四年級英語下冊Unit5DoyoulikepearsPartA第二課時教學實錄2人教PEP一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：四年級英語下冊Unit5DoyoulikepearsPartA第二課時，主要學習水果類單詞（如：apple,banana,orange,pear等）和詢問喜好及回答的句型（如：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.）。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生在三年級已學的顏色、食物類單詞及簡單句型有緊密聯系。通過本節課的學習，學生將能夠運用所學知識進行更復雜的句子構建，并在實際情境中運用所學句型進行交流。教材章節為Unit5DoyoulikepearsPartA，內容包括水果類單詞和詢問喜好及回答的句型。二、教學目標

1.讓學生掌握水果類單詞和詢問喜好及回答的句型，能夠正確拼讀和運用。

2.培養學生的英語口語表達能力和聽力理解能力，提高日常交流中的實際運用。

3.引導學生通過英語交流，增強合作意識和團隊協作能力，同時提高對英語學習的興趣。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握水果類單詞：apple,banana,orange,pear等。這些單詞是本節課的基礎，學生需要能夠準確識別和拼讀。

-學習并運用詢問喜好及回答的句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.。這是本節課的核心句型，學生需要熟練掌握并在實際對話中使用。

-通過課堂活動，如角色扮演和小組討論，提高學生的口語交流能力。例如，學生將模擬在果園或超市的場景，用所學單詞和句型進行交流。

2.教學難點

-正確拼讀單詞：部分水果單詞的發音對學生來說可能比較困難，如"orange"和"banana"的音節劃分和重音位置。

-理解并運用否定回答：學生可能會混淆"Yes,Ido."和"No,Idon't."的使用場合，特別是在句子結構上。

-在真實語境中靈活運用句型：學生可能知道如何回答問題，但在創造性的對話中可能會感到困難，比如如何自然地引入話題或轉換話題。

-建立句型與語境的聯系：學生可能需要在不同的語境中運用相同的句型，如詢問朋友喜好或描述自己的喜好，這需要學生具備一定的語境理解能力。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹水果類單詞和句型，確保學生掌握基礎知識。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬的超市或果園環境中使用目標語言進行交流，增強實踐運用能力。

3.利用多媒體展示水果圖片和動畫，輔助教學，提高學生的學習興趣和記憶效果。

4.通過小組游戲和競賽，激發學生的學習積極性，同時鞏固所學知識。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示各種水果的圖片，詢問學生是否認識這些水果。

-提問：你們喜歡吃什么水果？引出本節課的主題“Doyoulikepears?”

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發課本Unit5DoyoulikepearsPartA的文本，引導學生閱讀并理解對話內容，提取關鍵信息，如水果名稱和喜好句型。

-聽力訓練：播放課本配套的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，如：“WhatdoesMikelike?”來檢查理解情況。

-詞匯學習：結合文本，講解重點單詞apple,banana,orange,pear的發音和拼寫，以及句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組，討論各自喜歡的水果和原因。

-角色扮演：選取部分學生扮演水果攤攤主和顧客，進行角色扮演活動，使用本節課學習的句型進行交流。

4.實踐應用（10分鐘）

-模擬超市：設置一個模擬超市環境，學生輪流扮演顧客和收銀員，用所學句型和單詞進行購物對話。

-設計水果沙拉：學生根據喜好設計一份水果沙拉，并描述其成分，使用本節課學到的詞匯和句型。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節課學習的單詞和句型，強調如何在實際生活中運用這些語言。

-鼓勵學生分享在模擬超市和設計水果沙拉活動中的體驗，提出改進建議。

6.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生回家后，與家人用英語討論他們喜歡的水果，并記錄下對話內容，第二天分享給全班。

7.結束語（5分鐘）

-鼓勵學生繼續學習英語，并在日常生活中多使用英語進行交流。

-提醒學生預習下一節課的內容，為接下來的學習做好準備。六、教學反思與改進

今天的課堂整體來說，學生們對水果類單詞的掌握情況較好，但在運用句型進行真實交流時，一些學生還是顯得有些緊張。我發現有些學生在角色扮演活動中不太敢開口，可能是因為擔心犯錯。下次我會更多地鼓勵他們，讓他們知道犯錯是學習的一部分，不必害怕。另外，我覺得可以增加一些互動游戲，讓學生在玩樂中更自然地使用英語。還有，作業的反饋顯示，部分學生對單詞拼寫還不夠熟練，我計劃在下一節課增加一些拼寫練習，幫助他們鞏固記憶。七、作業布置與反饋

作業內容：

1.根據課堂上學到的內容，每個學生需要制定一個個人水果喜好調查問卷。問卷應包含至少五種水果，并使用“Doyoulike...?”句型來設計問題。

2.學生需要在家庭或學校中采訪至少三位朋友或家人，記錄他們的回答，并整理成一份調查報告。

3.基于調查結果，學生需要撰寫一篇短文，描述他們發現的水果喜好趨勢，并在文中至少使用一次本節課學習的句型和三個新學的水果單詞。

反饋方式：

1.教師將逐個批改學生的調查問卷和短文，提供個性化的反饋，指出語言使用上的優點和需要改進的地方。

2.在下一節課的開始，教師將邀請幾名學生分享他們的調查報告和短文。這將是一個展示他們工