2024六年級英語上冊Unit2Waystogotoschool課時1Let'stryLet'stalk教學(xué)實(shí)錄人教PEP一

一、課程基本信息

1.課程名稱：2024六年級英語上冊Unit2Waystogotoschool課時1Let'stryLet'stalk

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解Unit2Waystogotoschool中的Let'stry和Let'stalk部分，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)不同交通方式的英語表達(dá)，以及通過情景對話練習(xí)詢問和描述上學(xué)方式的句子。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何用英語詢問和描述上學(xué)的方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的交通方式詞匯和句型，能夠在真實(shí)語境中詢問和描述上學(xué)方式。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的上學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，通過情景對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會如何有效學(xué)習(xí)和使用英語。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-交通方式的英語表達(dá)：如bus,car,bike,walk等詞匯的準(zhǔn)確使用。

-句型練習(xí)：“Howdoyougotoschool?”“Igotoschoolbybus.”等句型的熟練運(yùn)用。

-課堂互動：通過角色扮演、問答等互動活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用所學(xué)語言。

舉例：在講解交通方式詞匯時，通過展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并記憶單詞。在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在模擬的上學(xué)場景中運(yùn)用所學(xué)句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-不同交通方式的選擇和使用：學(xué)生可能會混淆不同交通方式的英語表達(dá)，如“bybus”和“onabus”。

-語法結(jié)構(gòu)：如“by+交通工具”的正確使用，以及如何正確構(gòu)造一般現(xiàn)在時的句子。

-對話中的邏輯關(guān)系：學(xué)生可能難以理解并表達(dá)出對話中的邏輯關(guān)系，例如回答詢問時如何使用“usually”、“sometimes”、“often”等頻率副詞。

舉例：在講解“bybus”和“onabus”的區(qū)別時，教師可以通過實(shí)際例句來幫助學(xué)生理解，如：“Igotoschoolbybuseveryday.”（我每天坐公交車去學(xué)校。）和“Iamonabus.”（我在公交車上。）在練習(xí)對話時，教師可以設(shè)計一些包含頻率副詞的情景，幫助學(xué)生正確使用這些詞匯，如：“Usually,Igotoschoolbybike,buttodayIamgoingbycar.”（通常我騎自行車去學(xué)校，但今天我將開車去。）四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻資料展示不同國家學(xué)生上學(xué)的方式，以及圖片和音頻材料來輔助學(xué)生更直觀地理解交通方式的英語表達(dá)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與交通方式相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型，同時增加學(xué)生的文化背景知識。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找單詞，使用聽力練習(xí)軟件來提高學(xué)生的聽力理解能力，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽懂并模仿正確的發(fā)音。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段動畫視頻，展示不同國家學(xué)生上學(xué)的方式，如走路、騎自行車、乘坐校車等。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了哪些交通方式？你們通常是如何上學(xué)？”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，激活學(xué)生已有知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示交通方式的圖片，教授新詞匯，如bus、car、bike、walk等，并讓學(xué)生跟讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-教師使用TPR（全身反應(yīng)法）引導(dǎo)學(xué)生理解并練習(xí)句型“Howdoyougotoschool?”“Igotoschoolbybus.”等。

-教師通過情景模擬，演示如何在不同情境下使用這些句型，如：“Ifitrains,howdoyougotoschool?”

-學(xué)生分組練習(xí)，每組選擇一種交通方式，用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個小游戲，如“交通方式接力”，學(xué)生分成兩隊，每隊依次說出一個交通方式，不能重復(fù)，看哪隊能說出更多的交通方式。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的場景，互相詢問和描述上學(xué)的方式，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個真實(shí)場景：“假設(shè)你是一名學(xué)生，你的朋友不知道如何去學(xué)校，你需要給他/她指路。”

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語編寫一個簡短的對話或指導(dǎo)，然后向全班展示。

-教師選取幾名學(xué)生進(jìn)行展示，并對他們的表現(xiàn)給予積極的反饋和評價。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對于交通方式的表達(dá)和句型有了較好的掌握，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對于頻率副詞的使用還不夠熟練，需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。另外，通過角色扮演等活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在真實(shí)的語言環(huán)境中能夠更自信地使用英語，這給了我很大的鼓勵。接下來，我會繼續(xù)設(shè)計更多互動性強(qiáng)、貼近生活的教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束之際，我將布置以下兩項作業(yè)，以鞏固學(xué)生對健康生活方式的理解和英語語言應(yīng)用能力。

-第一項作業(yè)是制定個人健康生活計劃，并記錄一周的執(zhí)行情況。學(xué)生需要思考并規(guī)劃自己的日常活動，包括飲食習(xí)慣、運(yùn)動鍛煉、休息時間等方面，用英語記錄每天的健康生活實(shí)踐，以及遇到的挑戰(zhàn)和收獲。

-第二項作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。學(xué)生應(yīng)結(jié)合個人見解和體驗，討論健康生活方式的重要性，分享自己的健康習(xí)慣，以及這些習(xí)慣如何影響了他們的生活。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：我將仔細(xì)批改每份作業(yè)，針對學(xué)生的語言表達(dá)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意等方面給予具體的反饋。我會指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)的建議，幫助他們提高寫作能力。

-課堂分享：在下一堂課，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生們有機(jī)會相互學(xué)習(xí)和交流。此外，我還將邀請作業(yè)作者上臺朗讀自己的作品，以此增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

-反饋討論：分享結(jié)束后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們談?wù)剬?yōu)秀作業(yè)的看法，以及他們從中學(xué)到了什么。這樣的互動可以促進(jìn)學(xué)生的批判性思維，并激發(fā)他們對健康生活方式的進(jìn)一步思考。

-針對性輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，我會在課后提供針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，確保他們能夠理解反饋意見，并在未來的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：搜集和制作關(guān)于不同交通方式的視頻剪輯，展示不同國家和地區(qū)的學(xué)生如何上學(xué)，以及各種交通工具的使用場景。這些視頻可以在課堂上播放，為學(xué)生提供一個生動直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

-圖片資源：收集交通方式的圖片，包括公交車、私家車、自行車、步行等，用于詞匯教學(xué)和課堂活動。圖片可以打印出來或制作成PPT，方便學(xué)生識別和記憶相關(guān)詞匯。

-音頻資源：準(zhǔn)備包含交通方式詞匯和句型的音頻資料，讓學(xué)生聽并跟讀，提高他們的發(fā)音和聽力理解能力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇與交通方式相關(guān)的英文短文，如描述不同國家學(xué)生上學(xué)方式的短文，或者是關(guān)于交通安全、環(huán)保出行等主題的文章。這些短文可以作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識，并拓展相關(guān)文化背景知識。

-課堂補(bǔ)充材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于健康生活方式的英文補(bǔ)充材料，如小故事、新聞報道、訪談等，讓學(xué)生在閱讀中了解健康生活方式的重要性，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，以便他們能夠快速查找單詞的含義、發(fā)音和例句。

-聽力練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生能夠在課后自主練習(xí)聽力，提高理解和反應(yīng)速度。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用互動學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、Kahoot!等，設(shè)計在線小測驗和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)輔助工具

-白板和投影儀：在課堂上使用白板和投影儀