護(hù)理學(xué)導(dǎo)論模擬題一

一、選擇題（每題1分，共30分）

單項(xiàng)選擇

1.個(gè)案護(hù)理的特點(diǎn)是：7、能真實(shí)的反應(yīng)人們內(nèi)心活動(dòng)的部位是

A護(hù)士責(zé)任明確但耗費(fèi)人力A聲調(diào)

B較少考慮病人的心理社會(huì)需求B語調(diào)

C護(hù)士分為小組進(jìn)行護(hù)理活動(dòng)C面部表情

1）各級(jí)護(hù)理人員各司其職D眼睛

E身心全面護(hù)理E注意力

2.南丁格爾創(chuàng)建世界上第一所正式的護(hù)士8、病人在手術(shù)前需要了解有關(guān)手術(shù)的注意

學(xué)校是在事項(xiàng)屬于：

A1854年A安全的需要

B1860年B生理的需要

C1907年C愛與歸屬的需要

D1910年D刺激的需要

E1912年E尊直的需要

3.近代護(hù)理學(xué)的形成開始于9、一位患有肺炎的病人住院后經(jīng)過治療已

A15世紀(jì)中葉經(jīng)好轉(zhuǎn)，這時(shí)他的妻子意外骨折，他立即出

B16世紀(jì)中葉院照顧妻子和女兒，他的這種行為屬：

C17世紀(jì)中葉A角色行為沖突

D18世紀(jì)中葉B角色行為消退

E19世紀(jì)中葉C角色行為強(qiáng)化

4、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式指的是D角色行為異常

A社會(huì)醫(yī)學(xué)模式E角色行為缺失

B生物一心理醫(yī)學(xué)模式10、最先應(yīng)被滿足的生理需要時(shí)：

C生物一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式A氧氣

D心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式B水

E生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式C營養(yǎng)

5、下列關(guān)于護(hù)理工作發(fā)展方向的闡述，錯(cuò)I）睡眠

誤的是E陽光

A護(hù)理工作國際化11、系統(tǒng)理論對(duì)人的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是：

B護(hù)理工作醫(yī)院化A人是一個(gè)整體

C護(hù)士高學(xué)歷化B人是一個(gè)自然系統(tǒng)

D護(hù)理工作社會(huì)化C人是一個(gè)封閉系統(tǒng)

E中國護(hù)理特色化D人與周圍環(huán)境存在交換關(guān)系

6、不規(guī)范的坐姿是E人是家庭的子系統(tǒng)，是呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)

A頭正，頸直系統(tǒng)等的母系統(tǒng)

B捋平護(hù)士服下端12、開放系統(tǒng)的最主要特點(diǎn)是：

C輕穩(wěn)地坐于椅面的前2/3A是一個(gè)整體

D雙膝分開腳后收B有層次性

E兩手輕握置于腹部前C有特定的目的

笫1頁共6頁

D是動(dòng)態(tài)的B羅伊

E與環(huán)境不斷進(jìn)行著交換1）紐曼

13、關(guān)于人類基本需要層次論，錯(cuò)誤的是：E佩普勞

A.各層次之間可以相互影響20、文化休克的原因除外：

B.有些需要需立即持續(xù)滿足A溝通障礙

C.滿足的順序是完全固定不變的B日常生活規(guī)律改變

D.滿足程度與健康呈正比C性格差異

E.愈到高層次的需要，滿足方式差異D態(tài)度和信仰的差異

越大E風(fēng)俗習(xí)慣差異

14、第三線防衛(wèi)是指：

多項(xiàng)選擇題（每題1分）

A利用支持力量

B成功地適應(yīng)1、二全補(bǔ)償系統(tǒng)適用于

C求助于專業(yè)醫(yī)護(hù)人員A昏迷病人

D正確對(duì)待壓力源B活動(dòng)完全受限者

E正確對(duì)待情感C嚴(yán)重的精神障礙患者

15、壓力源對(duì)機(jī)體影響的大小主要取決于：D一般患者

A年齡差異E術(shù)后麻醉未醒者

B文化層次2、!羅伊認(rèn)為人的適應(yīng)過程通過下列哪項(xiàng)調(diào)

節(jié)

C認(rèn)知評(píng)價(jià)

D對(duì)壓力源的承受能力A生理調(diào)節(jié)

E社會(huì)地位B心理調(diào)節(jié)

16、王某，女，30歲，乳腺癌患者，手術(shù)后C環(huán)境調(diào)節(jié)

焦慮不安，常哭泣，下列哪項(xiàng)是首先的護(hù)理D社會(huì)調(diào)節(jié)

措施：E理倫調(diào)節(jié)

A通知主管醫(yī)生3、初級(jí)預(yù)防的重點(diǎn)是：

B注射鎮(zhèn)靜劑A健康教育

C通知家屬探視健康咨詢

D允許家屬陪伴C控制癥狀

E讓其傾訴并給予安慰D減少壓力源的刺激

17、李某，數(shù)月前在高空作業(yè)中意外摔傷導(dǎo)E重建系統(tǒng)平衡與穩(wěn)定

致高位截癱，自理能力下降，此時(shí)病人4、彳社會(huì)的壓力源有：

常見的壓力源是：A失眠

A環(huán)境陌生B經(jīng)濟(jì)狀況欠佳

B疾病威脅C下崗失業(yè)

C缺少信息D環(huán)境陌生

D喪失自尊E護(hù)患關(guān)系

E不被重視5、評(píng)估過程中，收集的資料可來源于

18、奧瑞姆自理模式理論的核心是：()

A自理結(jié)構(gòu)A病人的主訴

B護(hù)理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)B病人家屬的陳述

C自理缺陷結(jié)構(gòu)C以往的健康記錄

E治療結(jié)構(gòu)D生長發(fā)育記錄

19、提出人際關(guān)系模式的護(hù)理專家是：E查閱的醫(yī)療、護(hù)理文獻(xiàn)

A南丁格爾6、：書寫護(hù)理H標(biāo)時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)有：

笫2頁共6頁

A目標(biāo)應(yīng)具體，是可測(cè)量或觀察到的C進(jìn)行病情監(jiān)測(cè)

B目標(biāo)的陳述要簡單明了D記錄24小時(shí)出入量

C護(hù)理目標(biāo)中陳述的對(duì)象是護(hù)士E對(duì)病人進(jìn)行健康教育

I）目標(biāo)中陳述要針對(duì)提出的護(hù)理診斷9、下列哪些是護(hù)士應(yīng)具備的基本素質(zhì)：

E目標(biāo)陳述中要包括具體的評(píng)價(jià)日期和A誠實(shí)的品格和較高的慎獨(dú)修養(yǎng)

時(shí)間B護(hù)理理論和人文科學(xué)知識(shí)

7、護(hù)理診斷的相關(guān)因素可來自下列哪叫方C較強(qiáng)的實(shí)踐技能和觀察分析問題的能力

面：D具有健康的體魄和心理

A發(fā)展E情緒易感,能體會(huì)患者的感受

B疾病10、護(hù)二的體態(tài)語言包括：

C心理A站立

D治療B坐

E情境C行C

8、下列屬于獨(dú)立性護(hù)理措施的是：I）拾物

A口腔護(hù)理E持物

B遵醫(yī)囑給藥

二、名詞解釋（每題4分）

1、整體護(hù)理

2、循證護(hù)理

3、慎獨(dú)

4、健康

5、需要

三、填空題（每空1分）

1、護(hù)理學(xué)的實(shí)踐范疇包括臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、護(hù)理管理、和O

2、人類的基本需要包括五個(gè)層次，分別是生理的需要、安全的需要、、尊重的

需要和o

3、壓力反應(yīng)一般分為反應(yīng)和反應(yīng)。

4、在人際溝通中起著方向性和規(guī)定性作用，而可以準(zhǔn)確反映交談

者的思想和情感。

5、護(hù)理專業(yè)性交流分為和o

四、簡答題（每題10分）

1、住院病人常見的壓力源有哪些？如何促進(jìn)病人的適應(yīng)？

2、護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別

笫3頁共6頁

答案

一、選擇題

單項(xiàng)選擇

1-5：ABEEB6-10：DDABA11-15：CECCD16-20：EDCEC

多項(xiàng)選擇

1、ABCE2、AB3、ABD4、BCD5、ABCDE

6、ABDE7、ABCDE8、CE9、ABCD10、ABCE

二、名詞解釋

1、整體護(hù)理：以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序?yàn)楹诵模瑢⑴R床護(hù)理與護(hù)理管理的各個(gè)環(huán)

節(jié)系統(tǒng)化的工作方式。

2、循證護(hù)理：循證護(hù)理又稱“實(shí)證護(hù)理”，指慎重、準(zhǔn)確、明智地應(yīng)用當(dāng)前所能獲得的最好

研究證據(jù)，根據(jù)護(hù)士的個(gè)人技能和臨床經(jīng)驗(yàn)，并考慮護(hù)理對(duì)象的價(jià)值、愿望和實(shí)際情況，三

者結(jié)合制定出完整的護(hù)理方案。

3、慎獨(dú)一一是指護(hù)士在任何情況下都忠于病人的健康利益，不做有損病人的事，應(yīng)具有高

度的自覺性、一貫性、堅(jiān)定性。

4、健康：是指不僅是沒有疾病和缺陷，還要具有完整的生理、心理狀態(tài)、良好的社會(huì)適應(yīng)

能力和道譙健康。

5、需要：是有機(jī)體對(duì)其生存與發(fā)展所表現(xiàn)出來的依賴狀態(tài)，是個(gè)體和社會(huì)的客觀需求在人

腦中的反映，是個(gè)體的心理活動(dòng)與行為的基本動(dòng)力。

三、填空題

1、護(hù)理研究，護(hù)理教育

2、愛歸的需要自我實(shí)現(xiàn)的需要

3、生理心理

4、語言非語言傳遞

5、估計(jì)行交流治療性交流

四、簡答題

1答：住院病人常見的壓力源：（1）環(huán)境的陌生（2）疾病的威脅（3）缺少信息來源（4）

喪失自尊（5）與家人分離（6）經(jīng)濟(jì)問題

為促進(jìn)適應(yīng)應(yīng)作到：①協(xié)助病人適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境②滿足病人的各種需要③提供有關(guān)疾病

的信息④協(xié)助病人適應(yīng)角色⑤協(xié)助病人保持良好的自我形象⑥協(xié)助病人建立良好的人際

關(guān)系⑦調(diào)動(dòng)患者的社會(huì)支持系統(tǒng)。

2、答：（1）本質(zhì)：醫(yī)療診斷是對(duì)病理生理變化的一種臨床判斷；護(hù)理診斷是護(hù)士對(duì)健康問

題、生命過程問題的反應(yīng)，

（2）問題：醫(yī)療診斷的是現(xiàn)存的；護(hù)理診斷的是現(xiàn)存的或潛在的。

（3）診斷數(shù)目：醫(yī)療診斷是一病一診斷多見；護(hù)理診斷是多個(gè)診斷。

（4）變化性：醫(yī)療診斷一