教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《湖北深化職普融通改革路徑研究》課題設計論證一、本課題國內外研究現狀述評，選題的價值和意義國內外研究現狀述評（1）國外研究現狀在國外，職業教育與普通教育融合（簡稱“職普融通”）的研究已有較長時間的歷史。例如，德國的“雙元制”職業教育模式，將職業教育與普通教育緊密結合，實現了職業教育與普通教育的有效銜接。此外，美國的社區學院制度、澳大利亞的TAFE（技術與繼續教育）制度等，也都在職普融通方面進行了有益的探索。（2）國內研究現狀在國內，關于職普融通的研究起步較晚，但近年來，隨著職業教育改革的不斷深入，職普融通逐漸成為研究熱點。一些學者從政策、制度、課程、師資等方面對職普融通進行了研究，取得了一定的成果。然而，目前的研究仍存在一些不足，如對職普融通的理論基礎、實施路徑、評價體系等方面的研究還不夠深入。選題的價值和意義（1）理論價值本課題的研究有助于豐富和發展職業教育與普通教育融合的理論體系，為我國職業教育改革提供理論支撐。（2）實踐價值本課題的研究有助于推動湖北省職普融通改革的實踐，為其他地區提供借鑒和參考。（3）政策價值本課題的研究有助于為政府制定和完善職普融通政策提供依據，促進職業教育與普通教育的協調發展。二、預期目標理論目標（1）構建職普融通的理論體系，為我國職業教育改革提供理論支撐。（2）探討職普融通的實施路徑，為我國職業教育改革提供實踐指導。實踐目標（1）推動湖北省職普融通改革的實踐，提高職業教育與普通教育的質量和效益。（2）為其他地區提供職普融通改革的經驗和借鑒，促進我國職業教育與普通教育的協調發展。三、主要研究內容職普融通的理論基礎研究（1）職普融通的概念界定（2）職普融通的理論基礎湖北省職普融通現狀分析（1）政策環境分析（2）制度環境分析（3）課程與師資分析職普融通的實施路徑研究（1）政策與制度創新（2）課程與教學改革（3）師資隊伍建設職普融通的評價體系研究（1）評價體系的構建（2）評價方法的研究四、擬突破的重點和難點重點（1）構建職普融通的理論體系，為我國職業教育改革提供理論支撐。（2）探討職普融通的實施路徑，為我國職業教育改革提供實踐指導。難點（1）政策與制度創新：如何打破職業教育與普通教育之間的壁壘，實現兩者之間的有效銜接。（2）課程與教學改革：如何構建符合職普融通要求的課程體系，提高課程質量和效益。（3）師資隊伍建設：如何培養和引進具有職普融通能力的師資隊伍。五、研究方法、技術路線研究方法（1）文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，了解職普融通的研究現狀和發展趨勢。（2）案例分析法：通過分析湖北省職普融通改革的典型案例，總結經驗教訓，為其他地區提供借鑒。（3）比較研究法：通過比較國內外職普融通的成功經驗，找出適合我國國情的職普融通模式。技術路線（1）第一階段：文獻調研與案例分析，了解職普融通的研究現狀和發展趨勢。（2）第二階段：深入調研湖北省職普融通改革的現狀，找出存在的問題和困難。（3）第三階段：構建職普融通的理論體系，探討實施路徑，提出政策建議。（4）第四階段：撰寫研究報告，總結研究成果，為我國職業教育改革提供理論支撐和實踐指導。六、實施計劃和進度安排第一階段（1-3個月）：文獻調研與案例分析，了解職普融通的研究現狀和發展趨勢。第二階段（4-6個月）：深入調研湖北省職普融通改革的現狀，找出存在的問題和困難。第三階段（7-9個月）：構建職普融通的理論體系，探討實施路徑，提出政策建議。第四階段（10-12個月）：撰寫研究報告，總結研究成果，為我國職業教育改革提供理論支撐和實踐指導。七、主要特色和創新點特色（1）以湖北省為研究對象，具有較強的地域特色。（2）注重理論與實踐相結合，為我國職業教育改革提供理論支撐和實踐指導。創新點（1）構建職普融通的理論體系，豐富和發展職業教育與普通教育融合的理論體系。（2）探討職普融通的實施路徑，為我國職業教育改革提供實踐指導。（3）提出政策建議，為政府制定和完善職普融通政策提供依據。綜上所述，本課題的研究具有重要的理論價值、實踐價值和政策價值。通過深入研究和實踐探索，有望為我國職業教育改革提供理論支撐和實踐指導，促進職業教育與普通教育的協調發展。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述