13橋教學實錄-2024-2025學年語文六年級上冊統編版一、教學背景

授課內容：《13橋》

授課年級：六年級

教材版本：統編版語文六年級上冊。

《13橋》是一篇富有教育意義的課文，通過講述主人公在橋上發生的故事，引導學生理解誠信、勇敢和團結的重要性。本節課旨在幫助學生深入理解課文內容，培養良好的道德品質，提高語文素養。二、核心素養目標

1.語言建構與運用：通過分析課文《13橋》中的語言特色，培養學生理解和運用比喻、擬人等修辭手法的能力，提高學生準確、流暢地表達思想和情感的能力。

2.思維發展與提升：引導學生通過課文內容進行邏輯推理和批判性思考，培養他們分析問題和解決問題的能力，同時激發學生的創造力和想象力。

3.文化傳承與理解：通過學習《13橋》，讓學生了解中國傳統文化中橋梁建筑的歷史和文化內涵，增強文化自信，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

4.審美鑒賞與創造：培養學生對文學作品的審美鑒賞能力，通過課文的學習，感受文學語言的魅力，激發學生的文學創作興趣。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過一些關于傳統文化和成語故事的知識。

-學生具備一定的文言文閱讀能力和對修辭手法的初步認識。

-學生在之前的課程中接觸過類似的道德教育故事，對誠信、勇敢等價值觀有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對富有故事性的課文內容表現出較高的興趣，喜歡通過故事來學習知識。

-學生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的基本內容。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過討論交流學習，有的則偏好獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在理解課文中的成語和古漢語表達上遇到困難。

-部分學生可能對課文中的道德教育主題缺乏深刻的理解和認同。

-學生在分析課文中的修辭手法時可能感到難以把握，需要教師引導。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將課文《13橋》的相關圖片和橋梁建筑的視頻剪輯用于課堂導入，幫助學生直觀地感受課文場景，增強學習興趣。

2.閱讀材料：準備與《13橋》主題相關的補充閱讀材料，如橋梁建筑的歷史介紹和成語故事，以豐富學生的知識背景。

3.在線工具：利用在線成語詞典幫助學生查詢不熟悉的成語，使用聽力練習軟件輔助學生練習課文朗讀，提高學生的語言表達能力。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過展示橋梁圖片和播放橋梁建筑視頻，引導學生關注橋梁在人類歷史和文化中的重要作用，并提出問題：“橋在我們的生活中有哪些作用？”學生們分享自己的想法后，教師引出本課課題《13橋》，激發學生對課文的好奇心。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師帶領學生共同閱讀課文《13橋》，邊讀邊討論課文中的生詞、成語和修辭手法。通過問題引導，幫助學生理解課文內容，分析主人公的品質，如誠信、勇敢和團結。教師還通過實例講解，讓學生學會如何運用課文中的修辭手法。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：各小組根據所分配的成語，設計一個海報，展示成語的含義和用法。學生需要在海報中運用課文中學到的修辭手法，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享本節課的收獲，引導學生回顧課文內容，強調誠信、勇敢和團結的重要性。教師總結本節課的重點，并布置課后作業：讓學生寫一篇關于誠信、勇敢或團結的短文，運用本節課學到的修辭手法。最后，教師鼓勵學生在生活中實踐這些價值觀，成為有道德、有責任感的人。六、教學反思

這節課通過《13橋》的學習，學生們對誠信、勇敢和團結有了更深的理解。在實踐應用環節，學生們設計海報的創意讓我驚喜，他們能夠將課文中的修辭手法運用到自己的作品中，這說明他們對課文內容有了很好的吸收。但在課堂討論中，我也發現部分學生對古漢語成語的理解還不夠深入，未來我需要更多地引導他們去探索和思考。此外，課后作業的完成情況也將是我評估教學效果的重要依據。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同類型的橋梁圖片，包括古代石橋、現代混凝土橋等，用于導入新課，讓學生直觀感受橋梁的多樣性和發展歷程。

-視頻素材：剪輯橋梁建筑過程的視頻片段，展示橋梁從設計到建成的過程，以及橋梁在自然災害面前的堅固與脆弱，輔助教學，加深學生對橋梁結構和文化意義的理解。

-音頻素材：錄制課文《13橋》的有聲讀物，幫助學生更好地理解課文內容，提高聽力水平。

閱讀材料：

-《橋梁的故事》：一本介紹橋梁歷史和文化的書籍，讓學生在課后閱讀，了解橋梁在人類文明發展中的重要作用。

-成語故事集：挑選與橋梁相關的成語故事，如“橋上流水”、“獨木橋”等，幫助學生拓展知識面，理解成語背后的文化寓意。

實踐工具：

-課文學習指南：一份包含課文重點詞匯、成語解釋、修辭手法分析的指南，供學生在課堂上參考，幫助理解課文難點。

-橋梁設計草圖本：提供給學生用于繪制橋梁設計圖的草圖本，鼓勵他們在學習課文的同時，發揮想象力，設計自己的橋梁。

-成語運用練習冊：一本專門用于成語練習的冊子，讓學生在掌握成語的基礎上，通過填空、改寫句子等練習，加深對成語用法的理解。

教學資源具體應用：

-在導入環節，使用橋梁圖片和視頻素材引起學生的興趣，通過視覺和聽覺的沖擊，讓學生對橋梁有初步的認識。

-在新知學習環節，結合課文內容，讓學生通過多媒體資源了解橋梁的歷史和文化，同時使用課文學習指南輔助學生深入理解課文。

-在實踐應用環節，鼓勵學生利用橋梁設計草圖本，結合課文中的成語和修辭手法，創作自己的橋梁設計圖，并運用成語編寫橋梁介紹。

-在課后，學生可以通過閱讀《橋梁的故事》和成語故事集，進一步了解橋梁文化和成語的來源，同時使用成語運用練習冊鞏固學習成果。八、作業布置與反饋

1.作業內容：

-根據課文《13橋》所傳達的誠信、勇敢和團結的主題，要求學生制定一份個人道德行為提升計劃。計劃應包括具體的行動步驟，如如何在日常生活中實踐誠信、勇敢面對困難以及與他人的團結合作。

-記錄一周內個人在道德行為提升計劃中的執行情況，包括成功實踐的經歷和遇到的挑戰。

-基于一周的記錄和體驗，撰寫一篇短文，探討健康道德行為對個人成長的重要性，以及如何在現實生活中體現誠信、勇敢和團結。

2.反饋方式：

-教師將仔細批改學生的作業，針對個人的計劃執行情況和短文內容提供具體、建設性的反饋，指出學生的進步和需要改進的地方。

-在課堂上，教師將選取幾份優秀的作業進行分享，讓學生本人上臺講述自己的計劃和執行過程中的心得體會，以此鼓勵學生之間的互相學習和交流。

-教師還會組織小組討論，讓學生們就如何更好地實踐誠信、勇敢和團結進行深入的探討，促進學生思考和反思。

-對于作業中普遍存在的問題，教師會在課堂上進行集中講解，確保學生能夠正確理解課文內容，并將其應用到實際生活中。

-作業反饋將貫穿整個教學過程，教師會持續關注學生的進步，并在適當的時候提供額外的指導和支持，幫助學生不斷提升自己的道德素養。九、結語

同學們，通過學習《13橋》這篇文章，我們不僅了解了一段感人的故事，更重要的是，我們深刻體會到了誠信、勇敢和團結這三個關鍵詞在生活中的重要性。橋梁不僅是連接兩