河北省秦皇島市撫寧縣駐操營學區初中信息技術表格的格式處理教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：河北省秦皇島市撫寧縣駐操營學區初中信息技術表格的格式處理

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年11月15日

4.教學時數：1課時

本節課主要教授新人教版初中信息技術教材第七章《表格的處理》第一節《表格的格式處理》內容，包括表格的行高、列寬調整，單元格的合并與拆分，表格邊框和底紋的設置等。二、教學目標

1.讓學生掌握表格格式處理的基本操作，包括調整行高、列寬，合并與拆分單元格，設置表格邊框和底紋。

2.培養學生運用信息技術工具進行表格格式處理的實際操作能力，提高信息素養。

3.引導學生通過表格格式處理，提高信息組織與呈現的美觀性和實用性，增強信息表達效果。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的教學重點是表格格式處理的基本操作。具體包括：

-調整行高和列寬：讓學生學會通過拖動邊界或輸入具體數值來調整表格的行高和列寬，以適應不同的數據展示需求。

-合并與拆分單元格：掌握如何合并多個單元格來創建跨行或跨列的標題，以及如何拆分單元格以重新組織表格結構。

-設置表格邊框和底紋：學會為表格添加邊框，以及為單元格設置不同的底紋顏色，以增強表格的可讀性和美觀性。

舉例：例如，在處理班級成績表時，學生需要將“姓名”和“學號”兩個標題合并到一個單元格中，以便更好地組織表格。

2.教學難點

本節課的教學難點在于單元格的精確合并與拆分，以及表格邊框和底紋的個性化設置。具體包括：

-合并與拆分單元格時的精確控制：學生在合并或拆分單元格時，可能會出現誤操作，導致表格結構混亂。

-表格邊框和底紋的設置：學生可能難以理解如何選擇合適的邊框樣式、顏色和寬度，以及如何為特定單元格或整個表格設置底紋。

舉例：在合并單元格時，如果學生沒有正確選擇需要合并的單元格范圍，可能會導致數據丟失或表格布局錯亂。在設置邊框和底紋時，學生可能不知道如何通過菜單選項來選擇合適的樣式，或者如何調整邊框的寬度，使得表格看起來不夠專業。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過系統講解表格格式處理的理論知識和操作步驟，確保學生理解基本概念。

-演示法：通過現場操作演示，讓學生直觀地看到表格格式處理的實際效果，增強感性認識。

-實踐操作：在教師指導下，學生親自操作電腦完成表格格式處理的練習，鞏固所學知識。

2.教學手段

-多媒體教學：使用PPT展示表格格式處理的步驟和效果，增強視覺效果。

-教學軟件：利用教學軟件中的表格處理功能，讓學生在模擬環境中進行操作練習。

-網絡資源：引導學生利用網絡資源，查找和學習更多的表格處理技巧。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：上課初始，教師通過展示一個格式混亂的表格，詢問學生是否覺得這樣的表格看起來舒服、易于閱讀。引導學生認識到表格格式的重要性。接著，展示一個格式處理得當的表格，讓學生直觀感受格式處理后的效果，激發學生學習興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-首先，教師通過PPT展示表格格式處理的基本概念和操作步驟，包括調整行高和列寬、合并與拆分單元格、設置表格邊框和底紋等。

-接著，教師現場操作演示，一邊講解一邊展示每個步驟的具體操作，讓學生跟隨操作，確保學生能夠理解并掌握每個操作。

-然后，教師將學生分組，每組分配一個實際表格案例，要求學生運用所學知識對表格進行格式處理。教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

-最后，每組選派一名代表，向全班展示他們的表格處理成果，并簡要介紹他們的操作過程和心得體會。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師發布一個包含多種格式問題的表格，要求學生獨立完成表格的格式處理。學生在自己的電腦上操作，教師通過教學軟件實時監控學生的操作過程，對遇到困難的學生提供個別指導。完成后，學生提交作業，教師選取幾份優秀作業進行展示和點評。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師總結本節課所學內容，強調表格格式處理在實際應用中的重要性。同時，針對學生在實踐應用環節中出現的問題，進行針對性的講解和指導。最后，布置課后作業，要求學生回家后使用所學知識處理一個個人或家庭財務表格，鞏固所學內容。

在整個教學過程中，教師注重激發學生的學習興趣，通過講解、演示、實踐相結合的方式，讓學生充分理解并掌握表格格式處理的技能。同時，通過實時監控和個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度，達到教學目標。六、教學反思

這節課在表格格式處理的教學上，我看到了學生們從陌生到熟練的過程。大部分學生能夠跟隨我的講解和演示，快速掌握操作技巧。但在合并和拆分單元格的環節，個別學生還是遇到了一些困難，未來我需要在這個部分提供更多的練習機會。此外，學生們在設置表格邊框和底紋時創意十足，但我也發現了一些細節上的疏忽，下次我會更強調這一點，確保表格的規范性和美觀性。整體來看，學生們對表格格式處理的興趣被激發，教學效果達到了預期。七、結語

今天我們一起學習了表格的格式處理，從調整行高和列寬，到合并和拆分單元格，再到設置表格的邊框和底紋，每一個步驟都是為了讓我們的表格看起來更加整潔、專業。看到大家能夠通過自己的努力，把一個簡單的表格變得如此美觀，我非常高興。記住，表格是信息呈現的重要工具，一個格式良好的表格不僅能幫助我們更好地理解數據，還能給讀者留下深刻的印象。希望大家在今后的學習和工作中，能夠靈活運用今天學到的知識，讓表格成為你們表達信息的得力助手。接下來，希望大家能夠充分利用課余時間，多加練習，不斷提高自己的信息技術能力。我們下次課再見！八八、作業布置與反饋

作業內容：

1.請同學們根據我們在課堂上學習的表格格式處理知識，設計一份個人健康生活計劃表。計劃表應包括但不限于以下內容：每日作息時間、飲食安排、鍛煉計劃、學習工作安排等。要求表格格式規范，行高列寬適當，單元格合并與拆分合理，邊框和底紋設置得體。

2.結合個人健康生活計劃表的制定和執行情況，撰寫一篇短文，題目為《我的健康生活之路》。短文應包括個人對健康生活方式的理解、在制定和執行計劃過程中的心得體會，以及在健康生活方面的計劃和目標。

反饋方式：

1.教師將批改每位同學的作業，針對表格設計和個人短文兩部分給出具體評價和建議。評價將重點關注表格格式的