Unit1MyFamily（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1MyFamily

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞“我的家庭”這一主題，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，以及相關(guān)句型如“Mymomisateacher.”、“Mydadisadoctor.”等。通過課堂互動(dòng)、圖片展示和情景模擬等方式，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，培養(yǎng)他們的英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用本課所學(xué)的家庭成員詞匯，能夠使用簡單句型介紹自己的家庭成員。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同文化中家庭成員的稱呼方式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片和情景模擬，學(xué)生能夠分析并理解英語表達(dá)中的基本句型結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，通過互動(dòng)交流提高英語聽說能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語字母和簡單詞匯。

-學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

-學(xué)生對(duì)家庭成員有一定的認(rèn)識(shí)，能夠用中文描述家庭成員。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶能力，能夠快速記住新詞匯。

-學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺輔助學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和情景模擬來理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音上遇到困難，尤其是對(duì)于英語中的長音和短音區(qū)分。

-學(xué)生可能在句型結(jié)構(gòu)上感到困惑，如何正確地組合詞匯形成句子。

-學(xué)生可能在將中文思維習(xí)慣轉(zhuǎn)化為英文表達(dá)時(shí)遇到挑戰(zhàn)，例如語序和語法結(jié)構(gòu)的不同。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹家庭成員的英文表達(dá)，同時(shí)結(jié)合實(shí)物和圖片增強(qiáng)直觀性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭場(chǎng)景中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型。

3.利用多媒體播放英語兒歌和動(dòng)畫片段，通過歌曲和故事提高學(xué)生的聽力和口語能力。

4.安排小組游戲，如家庭成員卡片匹配游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一張家庭樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文介紹自己的家庭成員，然后引出家庭成員的英文表達(dá)。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣，為學(xué)習(xí)英文家庭成員詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹“家庭成員”這一概念，展示英文單詞和圖片，讓學(xué)生通過觀察和記憶學(xué)習(xí)新詞匯。

-演繹推理：通過示例句型“Mymomisateacher.”引導(dǎo)學(xué)生推理出“Mydadisadoctor.”等句型。

-歸納推理：通過展示多個(gè)家庭圖片，讓學(xué)生歸納出家庭成員的英文表達(dá)方式。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤示例，如將“sister”誤讀為“bister”，讓學(xué)生識(shí)別并糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)卡片游戲，讓學(xué)生快速匹配家庭成員的英文單詞和圖片。

-小組討論：分組讓學(xué)生用英文介紹自己的家庭成員，并相互糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.深化理解

-案例分析：播放一段動(dòng)畫，動(dòng)畫中的角色用英文介紹自己的家庭，學(xué)生分析并模仿。

-辯論活動(dòng)：提出論題“Whichfamilymemberisthemostimportant?”，學(xué)生分組辯論，用英文表達(dá)觀點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員英文單詞和句型，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和語法重點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生用英文簡單介紹自己的家庭，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)掌握較好，但在句型運(yùn)用上仍顯生疏，尤其是自我介紹時(shí)的流暢性不足。

2.教學(xué)改進(jìn)：增加更多口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組對(duì)話，以增強(qiáng)學(xué)生的口語流利度。同時(shí)，提供更多貼近學(xué)生生活的情境，讓他們?cè)谡鎸?shí)語境中運(yùn)用所學(xué)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中關(guān)于家庭成員詞匯的練習(xí)題，包括拼寫、選擇和填空等題型，以鞏固單詞記憶和句型運(yùn)用。

2.口語作業(yè)：學(xué)生需要用英文錄制一段自我介紹的視頻，介紹自己的家庭成員，并在班級(jí)群內(nèi)分享。

3.家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，與孩子一起用英文進(jìn)行家庭成員的介紹，增加親子互動(dòng)的同時(shí)，提高孩子的英語口語能力。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生練習(xí)冊(cè)，重點(diǎn)關(guān)注單詞拼寫和句型使用的準(zhǔn)確性。

-對(duì)拼寫錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)記，并給出正確的示范。

-在作業(yè)批改記錄中，總結(jié)班級(jí)整體的錯(cuò)誤類型，為下一節(jié)課的教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

2.口語作業(yè)反饋：

-觀看學(xué)生的自我介紹視頻，評(píng)估其發(fā)音、流利度和語法正確性。

-通過私信或課堂表揚(yáng)，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

-針對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確或表達(dá)不流暢的學(xué)生，提供額外的口語練習(xí)材料和指導(dǎo)。

3.家長參與反饋：

-通過家長群或家聯(lián)本，了解家長對(duì)孩子英語學(xué)習(xí)的反饋和建議。

-對(duì)于積極參與的家長，表示感謝并鼓勵(lì)他們繼續(xù)支持孩子的學(xué)習(xí)。

-對(duì)于提出疑問或困難的家長，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議，幫助家長更好地輔助孩子學(xué)習(xí)。

具體作業(yè)反饋實(shí)例：

-學(xué)生A在練習(xí)冊(cè)中的填空題中多次將“brother”拼寫為“brither”，我在其作業(yè)上用紅色筆標(biāo)注了正確的拼寫，并在旁邊寫上了“注意長音和短音的區(qū)別”的提示。

-學(xué)生B的自我介紹視頻中，使用了“Ihaveabigfamily.”這樣正確的句子，但在介紹家庭成員時(shí)忘記了使用“is”，我在線上反饋時(shí)提醒他下次要注意主謂一致的使用。

-家長C反映孩子在家練習(xí)時(shí)對(duì)“sister”和“brother”的發(fā)音區(qū)分有困難，我建議家長可以通過播放英文兒歌或動(dòng)畫片來幫助孩子區(qū)分這兩個(gè)詞的發(fā)音，并在下一節(jié)課上給予孩子額外的發(fā)音練習(xí)機(jī)會(huì)。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語介紹我們的家人，這是我們學(xué)習(xí)英語的重要一步。希望大家能夠把今天學(xué)到的單詞和句型應(yīng)用到日常生活中，多和爸爸媽媽用英語交流，這樣你們的英語會(huì)進(jìn)步得更快。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠和更多的人交流，了解更多的文化。下次課，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望每個(gè)人都能做好準(zhǔn)備，積極參與。加油，孩子們，你們都能做得很好！九、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.詞匯拓展：除了基本的家庭成員詞匯，還可以學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的其他詞匯，如“uncle”、“aunt”、“cousin”、“grandma”、“grandpa”等。

2.句型拓展：從簡單的自我介紹句型拓展到描述家庭成員的職業(yè)、愛好等，例如“Mydadlikestoplaysoccer.”、“Mymomisadoctorandsheisverykind.”等。

3.文化拓展：介紹不同文化背景下的家庭成員稱呼和習(xí)俗，比如中西方家庭結(jié)構(gòu)的不同，以及不同國家的節(jié)日慶?；顒?dòng)。

4.閱讀材料：提供關(guān)于家庭的簡短英語故事或文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭的知識(shí)和表達(dá)方式。

5.視聽資源：利用英文動(dòng)畫片、電影片段或歌曲，讓學(xué)生在聽力和口語方面得到更多實(shí)踐。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用英語介紹家庭成員，并與家長進(jìn)行互動(dòng)，增加實(shí)際語言使用的機(jī)會(huì)。

2.讓學(xué)生收集不同國家的家庭成員稱呼方式，并在課堂上分享，增加學(xué)生的文化意識(shí)。

3.建議學(xué)生閱讀英語繪本或故事書，尋找與家庭相關(guān)的章節(jié)，劃出喜歡的句子并嘗試背誦。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀看英文動(dòng)畫片或電影，關(guān)注角色的家庭對(duì)話，模仿并練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

5.提供一些家庭主題的英語歌曲，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)英語，提高他們的興趣和參與度。

活動(dòng)一：家庭角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員角色，如“mom”、“dad”、“brother”等。

-每組編寫一個(gè)短劇，用英語介紹各自的角色和家庭成員。

-在班級(jí)中進(jìn)行表演，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

活動(dòng)二：家庭樹制作

-學(xué)生繪制自己的家庭樹，用英文標(biāo)注每個(gè)家庭成員的名字和關(guān)系。

-學(xué)生在班級(jí)中展示自己的家庭樹，并用英語介紹家庭成員。

活動(dòng)三：家庭成員職業(yè)調(diào)查

-學(xué)生采訪家長，了解家庭成員的職業(yè)和日常工作。

-學(xué)生用英語寫下調(diào)查結(jié)果，并在班級(jí)中進(jìn)行分享。

活動(dòng)四：英語家庭日記

-鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語寫一篇簡短的日記，記錄家庭生活中的趣事。

-學(xué)生可以相互交換日記，進(jìn)行閱讀和評(píng)價(jià)