湖南省株洲市(2024年-2025年小學六年級語文)統編版期末考試（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫詞語。

tīchú

fěitú

rǎngāng

páihuái

móshù

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.江門市國學讀書工程辦公室呼吁：“國家對傳承中華優秀傳統文化、推廣全民閱讀越來越重視。因此，我們全面推進國學讀書工程，勢在，必行！”“勢在必行”這個成語原本的意思是“___________________”；“勢在，必行！”在成語中間加了個逗號，意思發生了變化，聯系語境就能理解，“勢在”是指“____________________”，“必行”是指“_______________”。2）.國學樂園。

（1）暑假坐船游湖，忽然烏云密布大雨傾盆，眼前的場景讓我們聯想到蘇軾的詩句：______，_______。”漫步在鄉村稻田的邊上，聽到四周的蛙叫聲，我們不禁吟誦起辛棄疾的名句：“_____________。”

（2）老祖宗留下的大好河山，怎能輕易讓給別人？誰敢侵占一尺一寸，我們就要跟他死戰到底。這就是李綱所說的“祖宗疆土，______________________，______________________”。3）.快樂讀書吧。《西游記》回目（摘選）

第五回

亂蟠桃大圣偷丹

反天宮諸神捉怪

第七回

八卦爐中逃大圣

五行山下定心猿

第十二回

玄奘秉誠建大會

觀音顯象化金蟬

第十四回

心猿歸正

六賊無蹤

第十五回

蛇盤山諸神暗佑

鷹愁澗意馬收韁

第十八回

觀音院唐僧脫難

高老莊行者降魔

第十九回

云棧洞悟空收八戒

浮屠山玄奘受心經

第二十二回

八成大戰流沙河

木又奉法收悟凈結合表格中的《西游記》回目，提取唐僧收徒的信息，照樣子填空。4）.根據課文內容填空。

（1）《只有一個地球》一文，作者先寫地球是______________的，然后寫地球上的資源是___________的，接著告訴讀者：地球被破壞以后，我們不能移居到其他星球上去，最后得出結論：___________________。請寫一句保護地球環境的宣傳標語：__________________

。

（2）《夏天里的成長》一文，為了表現夏天是__________________，選擇了_______________、______________

等事物作為例子，讓我們深深感受到了夏日的生機和活力。

（3）《三黑和土地》一文表現了以三黑為代表的農民擁有土地之后的__________之情。文章是圍繞(

)句話來寫的。

（填序號）

A．農民一有了土地，就把整個生命投入了土地。

B．三黑就是這樣地翻著土地。從東到西，從南到北，每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細細打碎。

C．三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜。5）.看拼音，根據語境填寫詞語。

早晨，明mèi_____的陽光照耀著正定古城。我們站在城墻上遠眺，到處fù_____蓋著青的草、綠的樹，朵朵鮮花zhàn_____放，掩映其間，美不勝收。這邊有旗páo_____走秀，那邊有健步行走……到處充yíng_____著欣欣向榮的景象。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.根據語境，下面的聯想最恰當的一項是（

）

月光，從山頂上，順著直立的谷壑，把清光直瀉到江面，就像一道道瀑布，憑空飛降；又像_______，從山上掛起。A．一片片水霧B．一匹匹素錦C．一把把利劍D．一顆顆珍珠2）.小明想以“有志者事竟成”為題寫一篇文章，下列事例不能說明這個觀點的是（

）A．牛頓見蘋果落地，啟發靈感，發現萬有引力之奧秘。B．萊特兄弟懷揣飛行夢想，經無數次的嘗試，最終發明了飛機。C．愛迪生想發明電燈，經過上千次的實驗，終于為人類帶來了光明。D．李時珍立志學醫，二十余年不懈探索，終成藥學巨著《本草綱目》。3）.下面詞語填入句子中，最合適的一項是（

）

2021年10月26日，2022年北京冬奧會獎牌在北京首次__________，牌體由圓環加圓心構成，形象來源于中國古代同心圓玉壁，飽含著滿滿的“中國式浪漫”。A．陳列B．亮相C．顯現D．粉墨登場評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.弟弟餓了。（用夸張的修辭方法將情境寫具體）

__________________。評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.詞語連線。

潔白的

桑葚

嫩綠的

大海

金黃的

雪山

蔚藍的

沙漠

紫紅的

草原2）.連一連民間故事和主要人物。牛郎織女董永和七仙女天仙配

牛郎和織女白蛇傳

柳毅和龍女梁祝

許仙和白娘子柳毅傳書

梁山伯和祝英臺評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.按時間發展的順序排列

對一些錯亂的句子，我們找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞語，然后按時間先后順序進行排列句子。

例句：

(

)十天過去了，幼芽變成了嫩葉，形狀像一個個巴掌綠的可愛。

(

)一天清晨，我去澆水時發現它已出芽了。

(

)春天來了，我們和老師一起在校園種下了蓖麻籽。

(

)夏天來了，葉子大得像一把把扇子。

(

)花落了，結出一顆顆淡綠色的小果實，還有淡淡的紅色。

(

)慢慢地開出了小花，花柱。

(

)秋天到了，我們的蓖麻收獲了。2）.句子排序知識整理

一、解答句子排序題的過程

第一步，研讀材料。解答句子排序題，首先要認真閱讀所給的句子。一組能組成段落的句子之間有緊密聯系：圍繞著中心，集中地展現一個事實、場景或思想觀點。抓住了中心，就可以根據中心找到主句，從而確定首句。

第二步，理清思路。不同體裁的文章，結構也會有所不同：記敘文的句序常常以時間空間或事物的發展為順序；議論文的句序，常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結句放在后面；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。

第三步，抓住標志。抓住語言標志，如呼應的關聯詞語、暗示性詞語，有指代意義的詞語等，可以把握句與句之間的并列、承接、遞進、轉折、因果、總分等關系，有利于盡可能多地確定相連接的句子。另外，句子之間的過度、對應關系，也往往體現語言順序的一致性。

第四步，語感檢驗。通過前面三步，最后將初步拍成的段落連起來讀一讀，看語意是否連貫。如果有不順暢的感覺，即再予調整，直到感覺流暢為止。

二、方法詳解

（一）按事情發展的順序排列

有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發展的順序來排列。

（

）他想，這是誰丟的，真不講衛生。

（

）他看見地上有一團白白的東西。

（

）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。

（

）下課了，張良在操場上玩。

（

）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。

（

）想著，他就若無其事地走開了。

（

）走近一看，原來是一團廢紙。

從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。

（二）、按時間先后順序排列

對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。

例如，

（

）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。

（

）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續向科學城堡進攻。

（

）他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。

（

）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。

（

）從19歲起，華羅庚開始寫數學論文。

（

）在清華期間，他看了更多的數學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家。

排列這段話時，我們可以抓住“14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應是：1、4、2、5、3、6。

（三）、按先總述后分述的順序排列

有這么一個習題：

（

）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。

（

）初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。

（

）小城里每一個庭院都栽了很多樹。

（

）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。根據這段話的特點，“小城里每一個庭院都栽了很多樹”這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為：2、3、1、4。

（四）、按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如，

（

）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。

（

）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

（

）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

（

）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個不停。這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋里”兩個不同地點，對句

子進行排列，順序是2、4、3、1。訓練句子排列五步驟

三、方法總結：

排列句子是從句到段（篇）的過渡訓練，能培養大家讀寫思維、綜合運用的能力。

一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時的總方向。

二、細讀找順序。仔細地讀幾遍，根據其意找出是按什么順序寫的（如事情的發展順序、時間順序、方位順序）。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。

三、精讀巧排列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。

巧，就是找句子中是按什么順序寫的，找出相關詞語。巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯系或相同的詞語。

四、朗讀細審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？

五、品讀活運用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內容的方法以及表達的思想感情。此外，可根據這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機地聯系起來，從而真正掌握排列句子的方法。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.做課堂筆記時只要記錄下老師講的主要內容就行了，其他的不必考慮。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀下面的古詩，完成下列各題。六月二十七日望湖樓醉書兩首其一黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。其二放生魚鱉①逐人來，無主荷花到處開。水枕②能令山俯仰，風船③解④與月徘徊。注釋：①放生魚鱉：北宋時杭州的官吏曾規定西湖為放生地，不許人打魚，替皇帝延壽添福。②水枕：躺在船中。③風船：指的是飄蕩在風里的船。④解：懂得。1．古詩一：四句詩分別寫了四個場景，分別是：________、__________、_______、__________。在詩人筆下的這場雨的特點是__________________。

2．古詩二：這首詩歌描寫了西湖的__景，抒發了作者_____________情感。

3．兩首詩的每一句都是一幅圖，請你從每首古詩中各選擇一句，說說你“看”到了怎樣的畫面。

古詩一：詩句______________________

畫面______________________________

古詩二：詩句______________________

畫面______________________________

4．說說這兩首詩在寫景上有何共同點？（可以從修辭、表達方式等角度去賞析）

______________________________

5．這兩首古詩中你認為哪些詞語用得巧妙？請寫出來，并說說你的感受。

詞語：_____________________________

感受：__________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作天地。

在成長的過程中，你都經歷過哪些最難忘的事？是不是現在回想起來還是那樣記憶猶新？這次習作，我們就來寫一件成長過程中發生的事。請你圍繞“成長”這一中心，選擇恰當的材料組織文章，完成一篇作文。

要求：題目自擬；內容具體，情感真實，分段表述；語句通順，行款正確，書寫規范、整潔，正確使用常用的標點符號；不得抄襲、套作；文中不得出現真實的人名、地名等相關信息；字數不少于450字。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀理解走進博物館[材料一]A《國家寶藏》《上新了?故宮》《博物奇妙夜》等以博物館為核心的文化節目備受人們的青睞。B除了獲得高收視率高點擊率之外，在微博、微信朋友圈中也掀起了一輪又一輪的討論熱潮。[材料二]C雖然博物館發展速度令人驚嘆，但它仍然面臨“成長的煩惱”。不少博物館還停留在展示奇珍異寶的階段，而體驗和互動嚴重不足。D調查發現，觀眾對博物館不同方面的評價，評分最低的三項是“互動體驗手段”“高科技展示手段”和“講解體驗”。(1)下面這句話，加在文中哪個位置合適，請選擇對應字母。（

）

仿佛是跨越千百年時光而來的先人信札，一件件文物的前世今生，讓觀眾得以一窺祖先們的生活圖景、悲歡離合，這樣的“精神盛宴”已不再是小眾需求。A．AB．BC．CD．D

(2)博物館面臨的“成長的煩惱”主要指的是：_________、________、________。

(3)博物館是一種重要的學習資源。聯系所有選文，下列說法正確的是

（多選）A．博物館主要是保存、展覽文物，不用在意參觀者的數量和需求