中學教師專業技術資格量化考核細則第一章存檔與參考依據第一條存檔資料作為教師專業技術資格量化考核的重要參考依據。第二章校本階段考核第十條校本階段考核設三個等級：合格、良好、優秀。合格代表基本能力達標；良好代表能力較高并具備一定創新能力；優秀則代表教育教學能力達到高水平，且在教學實踐和教學業績上取得顯著成就。第十一條校本階段考核周期為三年一次，每次考核周期為一學年。第十二條校本階段考核結果作為教師專業技術資格量化考核的參考依據，在評聘、職稱評定、崗位晉升等方面具有權威性，但不具強制性。第三章區域性或省級統考階段考核第十三條區域性或省級統考階段考核指教育行政部門組織的全區或全省范圍內的中學教師專業技術資格量化考核。第十四條考核內容包括教育教學能力評價、專業素養評價、教學實踐評價和教學業績評價。第十五條考核程序包括報名、科目選擇、時間和地點確定、考核方式確定、考核評定、結果公布及存檔。第十六條區域性或省級統考階段考核設四個等級：不合格、合格、良好、優秀。不合格代表教育教學能力未達標；合格代表基本能力達標；良好代表能力較高并具備一定創新能力；優秀則代表教育教學能力達到高水平，且在教學實踐和教學業績上取得顯著成就。第十七條區域性或省級統考階段考核周期為五年一次，每次考核周期為一學年。第十八條區域性或省級統考階段考核結果作為教師專業技術資格量化考核的最終依據，在評聘、職稱評定、崗位晉升等方面具有強制性。第四章各類人員的專業技術資格量化考核第十九條至第二十二條分別規定了管理崗位教師、專業研究方向教師、特殊學科教師及其他事項的專業技術資格量化考核要求。第五章相關措施和保障第二十三條至第二十六條規定了教育行政部門和學校應建立健全的組織機構、工作機制，加強培訓和指導，制定激勵政策，并加強對考核結果的監督和管理。第六章處理異議和申訴第二十七條至第三十條規定了教師對考核結果有異議時的申訴渠道和處理程序。第七章法律責任第三十一條至第三十三條規定了學校、教育行政部門和教師在專業技術資格量化考核中的法律責任和違規行為的處理措施。第八章附則第三十四條本細則自發布之日起施行。第三十五條本細則由教育行政部門負責解釋。以上為中學教師專業技術資格量化考核細則的主要內容，詳細實施細則可根據實際情況進行補充和完善。中學教師專業技術資格量化考核細則（二）一、綜合素質考核（一）工作態度與能力1.積極主動2.敬業奉獻3.團隊合作4.溝通協調5.獨立思考6.解決問題能力7.創新思維8.學習能力9.適應能力10.組織管理能力（二）教育教學能力1.講授知識2.教學方法與手段3.學生指導與輔導4.評價與改進5.課程設計與開發6.教學資源管理（三）科研與學術能力1.科研項目2.學術論文3.教材編寫4.學科競賽5.學術會議6.學術交流（四）專業發展能力1.培訓學習2.職稱評聘3.業績與成果4.學業進修5.職業規劃二、業務能力考核（一）教材教法運用1.教材選擇與使用2.教學設計與實施3.多媒體教學4.教學資源利用（二）課堂教學效果1.激發學生興趣2.知識掌握情況3.學習方法培養4.學生反饋與成長（三）學生管理能力1.紀律管理2.學生情緒管理3.學生發展輔導4.學生團隊管理（四）家校合作1.與家長溝通2.家庭教育指導3.家校溝通平臺三、職稱評審考核（一）業績與成果1.教育教學成果2.科研學術成果3.學科競賽成果4.榮譽與表彰（二）教師師德與職業道德1.教育教學人文關懷2.教師職業操守3.校風校紀貢獻（三）職稱申報材料1.個人簡歷2.教學方案3.教學設計4.教育教學經驗總結四、自我評估考核（一）工作生活平衡1.工作時間管理2.身心健康狀況3