第二章《中國的自然環境》第一節《中國的地形》第1課時《主要山脈》教學目標1．使學生知道山峰、山脈的意義并知道山脈走向的表示方法。2．使學生能在中國地形圖上指出我國主要山脈的位置并說出其走向，能在空白中國政區圖上．填繪我國主要山脈。3．使學生知道山脈不僅是構成我國地形的基本骨架，還多是我國重要的地理分界線。4．使學生能根據我國山脈分布大勢，分析我國各地形區分布的和諧與統一。5．充分利用課本中“珠峰探險”的實例，激發學生的愛國熱情及勇于探險的精神，并要正確引導學生看待探險活動。教學重點：1．山脈的走向。2．主要山脈的走向和分布。3．山脈不僅是構成地形的基本骨架，還是重要的地理界線。教學難點：l．山脈的走向。2．主要山脈的走向和分布。教學媒體：“中國地形”、“中國主要山脈分布圖”掛圖，寫有各主要山脈名稱的吹塑紙條（與板圖的比例要適當），投影儀及自制投影片（中國政區空白圖），錄像機，中國政區空白圖（每個學生一張）。教學課時：１課時教學過程：一、引入：1、在黑板上副板書位置寫出“一____山峰，一____山脈”，讓學生填寫量詞。2、如何用圖形的形式在黑板上表示一座山峰、一條（或列）山脈？用語言表述山峰、山脈的最大區別？學生討論、回答。3、拿一簡單模型做示范，區別山峰、山脈，并講述山脈是有一定延伸方同的，其延伸方向即走向。拿兩個相同模型，交叉放置，讓學生說出兩個模型各自的走向。4、在副板書位置畫出地平面上的方向，再畫幾條線段，讓學生說出其延伸方向。同桌為一組，一人畫線段、一人說走向。學生討論：走向即延伸的兩端方向加起來。“中國地形圖”，任指幾條山脈的走向讓學生判斷，如大興安嶺、陰山等。二、學習新課板書：主要山脈一、主要山脈的走向和分布自制“中國主要山脈分布圖”。（為排除干擾，東西走向、南北走向、東北—西南走向、西北-東南走向的山脈和弧形山脈，僅包含且底圖為政區圖）讓學生找出與天山—陰山走向相同的山脈，并說出名稱。師：引導學生找出東西走向的三列山脈，每找出一條，教師都要引導學生說出其所在的行政區位置，并將其在投影片上重繪一次，同時讓學生在已準備好的中國政區空白圖上繪出該山脈。生：用同樣方法學習南北走向、東北—西南走向的山脈。師：東西走向的三列好像“三道緯向長城”，稱“三橫”；東北—西南走向的三列山脈好像“三條瀕海峻嶺”稱“三縱”。生：引導讓學生觀察山脈的標注有什么規律。注記文字應與山脈走向一致，由上至下，或由左至右，均勻分布于山體上。欣賞歌曲《珠穆朗瑪》，讓學生思考的位置。師：引導學生看本中《珠穆朗瑪峰》的圖片，并思考：（l）喜馬拉雅山的走向？（2）喜馬拉雅山最高峰的位置、名稱、海拔？（3）找同學到板圖上畫出喜馬拉雅山，并標注珠穆朗瑪峰。生；喜馬拉雅山是弧形山脈，其最高峰珠穆朗瑪峰位于中、尼邊境，海拔8844.43米，是世界最高峰。其雄壯、神奇吸引了無數登山健兒。師:補充有關“珠峰探險”的故事，激發學生勇于探險，不向困難低頭的精神（但又要引導學生正確看待探險活動）。學生練習:中國輪廓圖。復習、概括，深入探討。教師在繪中國輪廓圖的同時讓學生描繪一張課本中的中國輪廓圖。繪好后，教師提出一些要求，用接力賽的形式讓學生按照要求挑選寫有山脈名稱的吹塑紙條，粘貼在板圖的正確位置上。沒到黑板前做練習的同學按要求在自己描繪的圖上寫上山脈名稱。如：①位于內蒙古自治區東北部呈東北西南走向的山脈。②位于山西、河北兩省交界上的山脈等。讓學生將前面所學過的山脈全部粘貼在板圖上。我國山脈很多，除了以上山脈以外，還有一些山脈也很重要。如：①在中俄邊境上畫出西北—東南走向的山脈——阿爾泰山，與其走向相同的還有甘肅、青海兩省邊界上的祁連山。②在西南有一組南北走向的山脈，橫斷山脈。學生用鉛筆在自拓的圖上，將走向一致的山脈首尾相連。教師在黑板上演示畫圖。整個中國就好像被一張網所覆蓋，這張網有什么奇妙之處嗎？①指出昆侖山、祁連山、橫斷山、喜馬拉雅山交織成的網格及組成的地形區。②指出昆侖山、祁連山交織成的網格及組成的地形區。③指出昆侖山、天山交織成的網格及組成的地形區。④指出天山、阿爾泰山交織成的網格及組成的地形區。</P<p>⑤指出祁連山、秦嶺、太行山交織成的網格及組成的地形區。⑥指出大興安嶺、小興安嶺、長白山交織成的網格及組成的地形區。每指一個網格，學生都可能會說出一個地形名稱，若有問題，教師給以補充。使學生明白每個網格中都有一個地形區。引導學生討論山脈在其中所起的作用。板書：二、山脈構成地形骨架1．山脈構成地形骨架山脈縱橫交織．把我國分成若干個地形區（可重述各地形區名稱）。2．山脈是重要的地理分界線①各地形區皆以山脈為界。②有些山脈是行政區界線，如太行山西側是山西省，東側是河北省；武夷山西側是江西省，東側是福建省等。③有些山脈是自然地理界線，如秦嶺是南、北方的界線。中國地形圖或掛中國地形圖掛圖。①分別讓學生指出大興安嶺、太行山、巫山、橫斷山，并讓他們說出各條山脈東西兩側的地形區名稱。②分別讓學生指出天山、昆侖山讓其說出其南北兩側的地形區名稱。③分別讓學生指出太行山、武夷山、巫山讓學生說其東西兩側行政區的名稱。④指出其它一些山脈讓學生說出其所在省級行政區的名稱。三、課堂小結：由學生小結四、鞏固練習：地理課本Ｐ22活動第1、2題五、布置作業：地理填充圖冊Ｐ10第一題六、板書設計主要山脈一、主要山脈的走向和分布1、東西走向山脈三列2、南北走向山脈3、東北-西南走向山脈三列4、西北-東南走向山脈5、弧形山脈二、山脈構成地形骨架1．山脈構成地形骨架2．山脈是重要的地理分界線七、教學后記：第二章《中國的自然環境》第一節《中國的地形》第2課時《高原、盆地、平原和丘陵》教學目標：1．使學生掌握四大高原和四大盆地的位置范圍和主要特征。2．四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的位置、范圍及主要特征。3.進一步培養學生查閱分層設色地形圖及分析、運用中國地形圖的能力。教學重點：四大高原和四大盆地、三大平原和三大丘陵位置、范圍及主要特征。教學難點：培養學生查閱分層設色地形圖及分析、運用中國地形圖的能力。教學準備：1．中國地形圖（分層設色掛圖）2．繪有“四大高原”邊界的空白輪廓圖（板圖或投影）3．新疆“三山夾兩盆”地形示意圖（板圖或投影）教學方法：讀圖、比較法、講述、討論教學安排：1課時教學過程：一、新課引入：[掛圖]掛好“中國地形”掛圖[提問]同學們知道，我國地勢西高東低。請注意觀察地形圖，說出我國西部和東部各以什么地形為主？（學生回答，教師重復強調西部以高山、高原、盆地為主；東部以丘陵平原為主。）二、講授新課[查閱地圖]請同學們在地圖冊中的中國地形圖上找出四大高原的位置。[板書]第一節四大高原和四大盆地一、四大高原[指圖講述]讓我們在分層設色的中國地形圖上一一找到四大高原。（以下講述教師應注意放慢節奏，指圖要準確，以便學生邊聽講邊在地圖冊上查找有關地名。下面劃橫線的高原名稱由學生齊聲答出。）位于我國西南部，面積占全國四分之一，平均海拔4000米以上的，世界最高的高原是青藏高原。位于我國北部，東起大興安嶺，西至祁連山麓，海拔一般在1000米左右的高原是內蒙古高原。西起祁連山脈東端，東到太行山麓，北面大約以古長城為界與內蒙古高原為鄰，南到秦嶺的高原是黃土高原。主要位于云南省東部和貴州省大部分，地勢明顯表現為西高東低，海拔從2000米下降到1000米的高原是云貴高原。[展示圖片]出示繪有四大高原邊界的空白輪廓中國地圖。分別請四位同學上講臺指圖說出四大高原的位置，教師糾正。［討論]請同學們閱讀“四大高原”一段課文及有關插圖，分別介紹四大高原的特征。（在讀書讀圖之后，組織學生發言討論。教師應加強引導，提醒學生讀有關插圖及彩圖，并可簡要解釋黃土高原上的黃土來歷、水土流失的成因及后果、喀斯特地形的成因和得名等）[板書］l、青藏高原——雪山連綿“世界屋脊”2．內蒙古高原——一望無際地勢平坦3．黃土高原—一黃土覆蓋千溝萬壑4．云貴高原——地面崎嶇喀斯特地形典型[練習]完成課文中的“做一做”：把四大高原與它們各自的地形特點用直線連結起來。[板書]二、四大盆地[講述]請同學們在分層設色中國地形圖上找到天山山脈，看天山南北分別是什么地形。（學生回答）[[提問]人們談到新疆地形時，常有“三山夾兩盆”的說法。請同學們閱讀圖2·19，說出“三山”和“兩盆”的名稱。（學生回答，教師糾正或肯定）[展示圖片]“三山夾兩盆”示意圖[講述]塔里木盆地和準噶爾盆地都位于西北內陸，周圍高山環抱，內部比較平坦，有成片的沙漠和戈壁。[提問]說出塔里木盆地中我國最大的沙漠名稱和它的形成原因。（學生依據課本回答，教師強調“地處內陸”和“地形封閉”兩點）[講述]塔里木盆地和準噶爾盆地周圍高山上有很厚的冰川、積雪。當天暖的時候，冰雪消融，山麓地帶有了水就可以長草、植樹、種莊稼。在黃色的沙漠區，這種有水源灌溉的地方叫做“綠洲”。歷史上，天山和昆侖山的山麓地帶就是“絲綢之路”上溝通亞歐大陸的一段“綠色通道”。[提問]1．為什么盆地邊緣的高山山麓地帶會有綠洲分布？水源是從哪里來的？2．新疆修筑的公路線大多繞經盆地的邊緣，這是什么原因？（教師提示學生也從水源、綠洲分布等方面考慮）[講述]位于青藏高原東北部青海省境內的柴達木盆地，與前面兩個盆地既有相同點又有明顯的差別。[提問]請同學們讀“中國地形圖”，參考P23圖2·19說說這些相同點與不同點。（學生回答，教師歸納，點出以上三個盆地均處內陸，內部都較平坦，有沙漠、戈壁；不同的是它們的海拔，柴達木盆地海拔3000米左右，位于地勢第一階梯，而前兩個盆地位于地勢第二階梯。）[板書]3．柴達木盆地——內陸高原盆地，多沙漠戈壁。[講述]位于四川省東部，被山嶺、高原環繞的四川盆地內部，與前三個盆地有明顯的不同。[提問]請說出四川盆地內部地形特點（學生回答，教師指出以上三個盆地內部較平坦而四川盆地內部低山丘陵起伏，僅成都平原較平坦）。[板書]4．四川盆地——內部低山丘陵起伏，成都平原較為平坦[講述]四大盆地各有特色，請同學們用比較法學習、記憶。板書:三、三大平原師：在黑板上畫出三大平原的位置。生：學生在地圖冊上找出其位置，并在填空圖冊上填注其名稱。板書:四、主要丘陵師：在黑板上畫出三大丘陵的位置。生：學生在地圖冊上找出其位置，并在填空圖冊上填注其名稱。三、課堂小結：學生小結，相互補充。四、鞏固練習：1．四大盆地名稱，在圖上指出它們的位置，說出它們分別在地勢的哪級階梯上。2．哪個盆地海拔最高？哪個盆地面積最大？哪些盆地位于內陸？3．成都平原在哪個盆地中？塔克拉瑪干沙漠在哪個盆地中？4．哪個盆地中有世界最大的流動沙漠？哪個盆地東部多沼澤、鹽湖？五、布置作業：地理填充圖冊P13第四、五題六、板書設計高原、盆地、平原和丘陵一、四大高原1．青藏高原——雪山連綿“世界屋脊”2．內蒙古高原——一望無際地勢平坦3．黃土高原——黃土覆蓋千溝萬壑4．云貴高原——地面崎嶇喀斯特地形典型二、四大盆地1.塔里木盆地和準噶爾盆地周圍高山上有很厚的冰川、積雪2．柴達木盆地——內陸高原盆地，多沙漠戈壁。3．四川盆地——內部低山丘陵起伏，成都平原較為平坦三、三大平原1、東北平原：我國最大的平原。2、華北平原：也稱黃準海平原。地勢低平。3、長江中下游平原：魚米之鄉。四、主要丘陵：遼東丘陵、山東丘陵、江南丘陵七、教學后記：第二章《中國的自然環境》第一節《中國的地形》第3課時《地勢特征》教學目標：1．使學生掌握我國地勢西高東低、呈階梯狀分布的基本特征。2．使學生了解我國地勢三級階梯的分布和特點，了解我國大陸架的分布。3．培養學生進一步閱讀各類地形圖的能力，使學生學會運用分層設色地形圖和地形剖面圖說明我國地形地勢的特點。教學重點：我國地勢的基本特征。教學難點：地勢西高東低的意義教學準備：1．分層設色的“中國地形圖”（掛圖）2．我國三級地勢階梯概況的空格表（見下表）教學方法：讀圖指導和“比較法”講述。教學課時：1課時教學過程：一、新課引入）從學生已有知識入手，復習舊知識，引入新知識：〔提問〕我們在初一地理課中已經學過有關亞洲和東亞的地形知識。亞洲的地形和地勢有什么特點？東亞大陸部分有哪些大的地形區？地勢高低變化的趨勢是怎樣的？（讓學生稍加議論后回答，教師再作簡要的補充和歸納。）今天，我們開始學習我國的地形。先請同學們閱讀“中國地形圖”。〔掛圖〕在黑板前掛出“中國地形圖”二、學習新課〔板書〕第二章中國的自然環境第一節中國的地形〔讀圖指導〕指導學生讀課本P30圖2-19中國地勢三級階梯示意圖：在圖上找出位于我國的西南部的大高原——青藏高原（可由學生齊答，下同），這個高原大部分地區海拔4000米以上。由青藏高原向東、向北，找到黃土高原和塔里木盆地，它們的海拔大約在1000—2000米之間。再由黃土高原向東，找到華北平原，它的海拔在100米甚至50米以下。〔讀圖提問〕通過以上讀圖，從“中國地形圖”上我們可以看出，我國地勢自西向東是怎樣變化的？教師提示：（1）說明地勢的概念，即地勢是指地面高低起伏的總趨勢；（2）提示學生從青藏高原到黃土高原、華北平原的海拔變化來得出結論。學生回答：我國自西向東地勢降低。再閱讀課文中的兩幅表示我國地勢變化的示意圖（圖3·1），請同學們看這兩幅所反映的地勢有什么不同？哪一幅圖比較接近我國地勢的實際狀況。（教師提示、啟發學生回答）〔歸納〕我國的地勢自西向東逐級下降，大致呈三個階梯。〔板書〕一、地勢西高東低呈階梯狀分布〔讀圖印證〕請同學們閱讀課本中的“中國地勢階梯狀分布示意圖”，看我國地勢三級階梯的分布范圍、界線，以及它們大致的海拔高度。〔指圖講解〕請同學們看黑板前的中國地形掛圖。第一級階梯，是我國西南部的青藏高原。它的邊緣西起昆侖山脈，經祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。請同學們在課文中的圖2-21上，用紅筆描出這條邊緣線。青藏高原平均海拔在4000米以上，號稱“世界屋脊”，在分層設色地形圖上，用深褐色表示它。〔板書）1．第一級階梯——青藏高原，海拔4000米以上〔指圖講述〕第二級階梯，在青藏高原邊緣以東和以北，是一系列寬廣的高原和巨大的盆地，海拔下降到1000—2000米，在分層設色地形圖上，用深淺不等的黃色表示。第二級階梯有兩條邊界：一條是前面所講述的青藏高原邊緣；另一條由東北斜向西南，依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。也請同學們在圖3·2上用紅筆描繪這條界線。〔板書〕2．第二級階梯——高原、盆地，海拔1000—2000米〔指圖講述〕第三級階梯在我國東部，主要是丘陵和平原分布區，大部分海拔都在500米以下，在分層設色地形圖上，主要用綠色和極淡的黃色表示。〔板書〕3.第三級階梯——平原、丘陵，海拔500米以下〔指圖講述〕我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。第三級階梯繼續向海洋延伸，形成了我國近海寬廣的大陸架。同學們在分層設色地形圖上，可以看到這片淡藍色的部分，就是我國近海大陸架，它包括渤海、黃海的全部，東海的大部，以及南海的一部分。〔板書〕4．近海大陸架——渤海、黃海全部，東海大部，南海一部分〔提問〕我國地勢西高東低，向海洋傾斜，對降水和交通有什么影響呢？（學生議論，發言）〔板書〕二．地勢西高東