關心老人（教學設計）粵教版四年級上冊綜合實踐活動授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起學習的是“關心老人”這個主題活動。這是我們粵教版四年級上冊綜合實踐活動中的一個重要單元。在這個單元里，我們會通過一系列的活動，了解老人的生活，學習如何關愛和尊重他們。這個活動不僅與我們的課本內容緊密相連，更與我們每個人的生活息息相關。讓我們一起走進老人的世界，用我們的心去感受他們的快樂與孤獨，用我們的行動去傳遞我們的關愛與尊重吧！??????核心素養目標1.社會責任感：引導學生認識到關愛老人是社會責任，培養他們尊重和幫助弱勢群體的意識。

2.情感共鳴能力：通過了解老人的生活，增強學生對他人的同理心，學會換位思考。

3.實踐能力：通過參與實踐活動，提升學生的動手操作能力和解決問題的能力。

4.交流溝通能力：在活動中學會與老人溝通，提高自己的表達能力和傾聽技巧。學情分析在四年級的學生群體中，他們對周圍的世界充滿好奇，尤其是對于家庭和社會中的不同角色。在這個年齡階段，孩子們開始對家庭中的老人產生興趣，但他們的認知和理解還比較初步。以下是針對本章節“關心老人”的學情分析：

1.學生層次：四年級的學生在知識層面上對老人的生活了解有限，他們可能只知道老人的基本生活狀態，但對于老人的內心世界和情感需求了解不多。

2.知識能力：學生在觀察和描述周圍人物的能力上有所提高，但分析問題和解決問題的能力還處于發展階段。他們需要通過實踐活動來加深對老人生活的理解。

3.素質方面：四年級學生的情感素質逐漸豐富，但自我控制能力和同理心還需要進一步培養。他們對于如何關愛他人，尤其是老人，可能缺乏具體的行動指南。

4.行為習慣：學生在日常行為習慣上表現出一定的獨立性，但在與老人互動時，可能存在害羞、緊張或是不知如何恰當表達關心的情況。

5.對課程學習的影響：由于學生對老人生活的認知有限，本課程將有助于他們拓寬視野，培養對老人的尊重和關愛。同時，通過實踐活動，學生能夠將理論知識轉化為實際行動，提升他們的社會責任感和實踐能力。教學資源-軟硬件資源：投影儀、筆記本電腦、音響設備

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群

-信息化資源：老人生活圖片庫、關愛老人的視頻資料、相關音頻故事

-教學手段：互動式PPT演示、角色扮演游戲、小組討論、實地參觀教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

-詳細內容：

1.利用多媒體展示一組關于老人生活的圖片，引導學生觀察并分享他們的第一印象。

2.提問：“你們知道在我們的社會中，老人扮演著怎樣的角色？他們需要我們怎樣去關心和幫助？”

3.引導學生思考并表達自己對老人的認識和感受，為課程主題“關心老人”做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詳細內容：

-通過PPT展示老人的生活片段，如家務勞動、休閑活動、與家人互動等，讓學生了解老人的日常生活。

-講解尊重老人、關愛老人的重要性和具體表現，如傾聽、幫助、陪伴等。

-舉例說明在家庭、學校和社區中如何關愛老人，讓學生認識到關愛老人是每個人的責任。

2.詳細內容：

-分享關于關愛老人的故事，如“孝順的小學生”、“熱心的小志愿者”等，激發學生的情感共鳴。

-通過角色扮演，讓學生模擬與老人互動的場景，體驗關愛老人的感受。

3.詳細內容：

-講解老人可能面臨的困難和需求，如身體健康、心理關懷、生活照料等。

-引導學生思考如何為老人提供幫助，如陪伴聊天、幫忙購物、關心健康狀況等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.詳細內容：

-將學生分成小組，每組選擇一個與老人相關的主題進行實踐活動，如“為老人做一頓飯”、“為老人制作手工藝品”等。

-學生在小組內討論并制定活動計劃，明確分工和任務。

2.詳細內容：

-學生根據活動計劃，開始動手實踐，教師巡回指導，解答學生在實踐過程中遇到的問題。

3.詳細內容：

-完成實踐活動后，各小組分享成果，展示他們的作品和活動過程。

-教師對學生的實踐活動進行評價，肯定優點，指出不足，并給予改進建議。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.方面內容舉例回答：

-“你認為關愛老人最重要的是什么？”

-學生回答：尊重、傾聽、關心、陪伴等。

-“你打算如何在你生活中關愛老人？”

-學生回答：幫助老人做家務、陪老人聊天、關心老人的身體健康等。

-“你認為關愛老人對你的成長有什么影響？”

-學生回答：培養責任感、提高同理心、學會關心他人等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.內容：

-教師總結本節課的學習內容，強調關愛老人是每個人的責任，并鼓勵學生在生活中積極踐行。

-提醒學生在日常生活中關注老人的需求，學會尊重和關愛他們。

-鼓勵學生將所學知識分享給家人和朋友，共同營造尊老愛幼的社會氛圍。

本節課用時共計45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，幫助學生了解老人的生活，學會關愛和尊重老人，培養他們的社會責任感和實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-有關老人歷史的書籍，如《百歲人生》等，幫助學生了解不同歷史時期老人的生活狀況。

-老年人心理健康相關的科普文章和視頻，如《如何與老年人溝通》等，提供與老人交往的技巧和知識。

-老齡社會現狀的報道和統計數據，如《中國老齡化社會報告》等，讓學生了解當前社會對老人的關注和支持。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關老年文化的書籍，通過閱讀了解不同文化背景下老人的生活方式和價值觀。

-組織學生參觀養老院或社區老年活動中心，親身體驗老人的日常生活，增進對老人的理解和尊重。

-利用網絡資源，讓學生觀看關于老年人權益保護的紀錄片或訪談節目，提高他們的法律意識和保護意識。

-設計一個關于“如果我老了”的主題討論或寫作活動，讓學生從自己的視角出發，思考如何為未來的自己創造一個有尊嚴的生活環境。

-開展“小小志愿者”活動，讓學生在假期或課余時間幫助社區中的老人，如陪伴老人散步、幫忙購物等，培養他們的社會責任感。

-通過藝術創作的方式，如繪畫、寫作、攝影等，讓學生表達對老人的敬意和感激之情，提高他們的審美能力和情感表達能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探討了“關心老人”這個主題。通過這節課的學習，我們了解到老人在社會中的重要角色，以及我們作為新一代應該如何去關愛和尊重他們。以下是我們本節課的幾個關鍵點：

1.老人在社會中的價值：老人是歷史的見證者，他們為我們積累了寶貴的經驗和智慧，是我們學習的榜樣。

2.關愛老人的方式：我們可以通過傾聽、陪伴、幫助等方式來表達我們對老人的關愛。

3.尊重老人的重要性：尊重老人不僅是一種美德，也是我們作為社會成員的責任。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項測試：

1.知識問答：

-提問：老人在社會中的角色是什么？

答案：老人是社會的財富，他們傳承著歷史和文化，是家庭的支柱。

-提問：我們如何表達對老人的關愛？

答案：可以通過傾聽、陪伴、幫助等方式表達對老人的關愛。

-提問：為什么尊重老人很重要？

答案：尊重老人是中華民族的傳統美德，也是我們作為社會成員的責任。

2.角色扮演：

讓學生分組進行角色扮演，模擬與老人溝通的場景，檢測學生在實際生活中如何應用所學知識。

3.小組討論：

-討論題目：如果你遇到一位需要幫助的老人，你會怎么做？

要求學生從關愛、尊重、幫助等角度出發，提出具體的行動方案。

4.評價與反思：

-學生自評：回顧本節課的學習內容，思考自己學到了什么，有哪些收獲。

-教師評價：針對學生的表現進行點評，指出優點和需要改進的地方。教學反思與總結今天上了關于“關心老人”的課，心里挺感慨的。這節課對我來說，既是教學的一次實踐，也是心靈的一次觸動。

1.教學反思：

-教學方法上，我嘗試了互動式教學，通過圖片、視頻和角色扮演等多種形式，讓學生更直觀地感受到老人的生活。我覺得這種方法挺有效的，學生們參與度很高，課堂氣氛活躍。

-在策略上，我注重了情感的培養，希望通過故事和實例，讓學生們真正體會到關愛老人的重要性。但是，我也發現有些學生對于如何具體行動還比較迷茫，這可能是因為我們的實踐活動還不夠深入。

-管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時還是會有學生分心。我覺得這一點需要改進，比如可以通過小組合作的方式，讓每個學生都有事可做，減少分心的機會。

2.教學總結：

-教學效果方面，學生們對老人有了更深的理解和同情，他們能夠從自己的角度出發，思考如何去關愛和尊重老人。這一點讓我很欣慰。

-在知識技能上，學生們學會了如何與老人溝通，如何傾聽老人的需求，這些都是他們今后生活中非常實用的技能。

-情感態度上，學生們對老人的關愛之情有了明顯的提升，他們開始意識到自己作為社會成員的責任。

當然，也存在一些不足之處。比如，實踐活動的設計還不夠精細，有些學生參與度不高，這可能是因為他們對活動的興趣不夠或者對活動的預期效果不夠明確。另外，課堂管理上，我還需要更加細致，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在設計實踐活動時，我會更加注重活動的趣味性和實用性，確保每個學生都能在活動中找到自己的角色和價值。

-在課堂上，我會通過小組討論、角色扮演等方式，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中，提高他們的參與度。

-對于課堂管理，我會提前制定明確的規則，并在課堂