第26課《詩詞五首——漁家傲》教學實錄2024—2025學年統編版語文八年級上冊一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容為《詩詞五首——漁家傲》，包括對詩詞的朗讀、理解、分析和欣賞，以及相關文學常識和詩詞背景的學習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課所選詩詞出自2024—2025學年統編版語文八年級上冊第三單元第10課《詩詞五首》，其中包括《漁家傲·秋思》、《漁家傲·雪里已知春信至》等五首詩詞。這些內容與學生在七年級時學過的詩詞有緊密聯系，如李清照的《如夢令》、辛棄疾的《青玉案·元夕》等，有助于學生在已有知識基礎上，進一步拓寬詩詞鑒賞的視野和深度。二、核心素養目標

1.培養學生的語言建構與運用能力，通過對《詩詞五首——漁家傲》的朗讀、背誦，提高學生的詩詞鑒賞能力和文學素養。

2.發展學生的思維發展與提升能力，引導學生分析詩詞中的意象、情感及表達技巧，培養學生的審美鑒賞和創造性思維。

3.增強學生的文化傳承與理解意識，讓學生了解詩詞背后的歷史背景和文化內涵，傳承中華優秀傳統文化。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放與《漁家傲》相關的古風音樂，營造古典詩詞的學習氛圍，引導學生進入詩詞的意境。

-情境模擬：讓學生模擬古代文人的身份，嘗試創作類似的詩詞，體驗詩詞創作的情感表達。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論《漁家傲》中的意象和情感，鼓勵學生分享個人的理解和感受。

-角色扮演：讓學生扮演詩人角色，通過角色扮演深入理解詩人的創作背景和情感。

3.反思與評價

-自我反思：學生在學習結束后，書寫心得體會，反思自己在詩詞鑒賞中的收獲和不足。

-同伴評價：學生之間相互評價對方對詩詞的理解和感悟，通過評價來加深對詩詞內容的理解。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與《漁家傲》相關的古風視頻和圖片，輔助學生更好地理解詩詞中的場景和情感；播放古箏或古琴音頻，營造古典詩詞的學習氛圍。

2.閱讀材料：提供《漁家傲》作者的生平介紹和創作背景資料，幫助學生了解詩詞背后的故事。

3.在線工具：利用在線詩詞鑒賞平臺，讓學生能夠即時查閱詩詞注釋和解析，增強自學能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示《漁家傲》的插圖或相關視頻，如漁村風光、漁船蕩漾等，引導學生進入詩詞的情境。

-提問：同學們，你們能從這些畫面中感受到什么氛圍或情緒？這些畫面與我們要學習的詩詞有什么聯系？

2.新知學習（20分鐘）

-詩詞朗讀：全班齊讀《漁家傲》詩詞，注意節奏和韻律，體會詩詞的音韻美。

-詩詞解析：老師講解《漁家傲》的創作背景、作者簡介，分析詩詞中的意象和情感。

-意象探討：學生分小組討論詩詞中的意象，如“秋思”、“歸帆”等，探討這些意象在詩詞中的作用和意義。

-情感體會：學生分享自己閱讀詩詞時的感受，討論詩詞傳達的情感。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論《漁家傲》中表達的情感與自己生活經驗的聯系，如何在自己的生活中找到類似的情感體驗。

-角色扮演：學生扮演詩人，模擬詩人創作詩詞時的情境，表達詩人的情感和思想。

4.實踐應用（10分鐘）

-創作嘗試：學生嘗試自己創作一首以“漁家傲”為主題的詩詞，或以自己的情感體驗為素材，創作一首新的詩詞。

-交流展示：學生展示自己的創作，全班同學進行評價和討論。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結要點：老師總結本節課的學習內容，強調詩詞中的情感表達和意象運用。

-反思分享：學生分享本節課的學習心得，討論自己是如何通過學習《漁家傲》提升詩詞鑒賞能力的。

6.作業布置（5分鐘）

-作業布置：要求學生課后熟讀并背誦《漁家傲》，并選擇一首自己喜歡的詩詞進行鑒賞，寫下自己的理解和感悟。

7.結束語（5分鐘）

-鼓勵學生繼續探索古典詩詞的魅力，提醒他們在日常生活中多讀書，多思考，培養自己的文學素養。

-祝愿學生在詩詞的世界中找到樂趣，不斷成長和進步。六、教學反思

這節課通過多媒體資源和情境教學，學生們對《漁家傲》的欣賞和理解有了明顯的提升。他們在討論和角色扮演中展現出了很高的參與度和創造力，對詩詞的情感表達有了更深的體會。不過，我也注意到個別學生在創作嘗試環節顯得有些吃力，未來我需要更多地引導他們去觀察生活中的細節，幫助他們更好地將情感融入詩詞創作中。此外，作業的反饋也提示我，需要進一步加強學生對于詩詞背誦的指導，確保他們能夠在理解的基礎上更好地記憶和運用。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計制作《漁家傲》詩詞教學的PPT課件，包括詩詞原文、注釋、背景資料、意象解析等內容，以及相關的文學常識和詩詞鑒賞技巧。

2.案例資源：收集不同朝代的漁家詩詞，如唐代張志和的《漁家傲·西塞山前白鷺飛》等，用于課堂比較分析和討論。

3.視頻資源：收錄與《漁家傲》相關的歷史文化視頻，如漁村生活記錄、古詩詞吟誦視頻等，幫助學生更好地理解詩詞中的意境。

4.文章資源：整理關于宋代詩詞的學術論文和鑒賞文章，供學有余力的學生課外閱讀，拓展知識面。

在線學習平臺：

1.互動討論區：在校園網或專用教學平臺上設立討論區，學生可以在課后自由討論詩詞理解和創作心得，教師可適時參與指導。

2.遠程教學：利用在線直播工具，為學生提供遠程教學服務，確保因病或其他原因不能到校的學生也能同步學習。

3.自學資源：上傳《漁家傲》的朗讀錄音、講解視頻和練習題庫到在線學習平臺，供學生自主學習和復習。

技術支持：

1.教學設備：定期檢查和維護多媒體教學設備，如投影儀、電腦等，確保教學過程中設備的正常使用。

2.網絡環境：優化校園網絡，確保網