第三單元2024-2025學年新教材七年級上冊語文全程導練大單元教學實錄（統編版2024）一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級上冊語文全程導練

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時

本節課內容為第三單元，教材章節包括《春》、《濟南的冬天》、《雨的四季》等課文。通過對這些課文的學習，使學生感受自然之美，培養審美情趣，提高語文素養。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已具備基本的語文閱讀理解能力，能夠進行簡單的文學鑒賞，但對于深入理解課文背后的文化內涵和作者情感表達的能力有待提高。同時，學生的寫作能力尚處于發展階段，需要通過實踐來加強語言表達和邏輯思維的訓練。

2.內容規劃：本節課將圍繞第三單元的課文內容，規劃以下教學活動：

-閱讀理解：引導學生深入閱讀《春》、《濟南的冬天》、《雨的四季》等課文，理解文中描繪的自然景象和作者的情感態度。

-詞匯學習：教授與課文相關的生字詞和成語，增強學生的詞匯量。

-寫作訓練：設計課堂小練筆，讓學生嘗試模仿課文中的描寫手法，創作自己的短文。

-互動討論：組織課堂討論，讓學生分享對課文的理解和感受，促進思維碰撞和交流。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題是自然之美與人文情懷，通過學習《春》、《濟南的冬天》、《雨的四季》這三篇課文，讓學生感受自然景觀的多樣性，理解作者對自然的贊美和對生活的熱愛，從而培養他們的審美情感和人文素養。

2.重點難點：

-重點：

-掌握課文中的生字詞和成語，理解其在文中的含義和用法。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其在描繪自然景觀中的作用。

-領悟作者對自然的情感態度，體會作者的情感表達。

-難點：

-理解并欣賞課文中的審美意象，把握文中的情感節奏。

-學習如何通過細節描寫來表現自然之美，提升自己的寫作能力。

-結合課文內容，探討人與自然的關系，培養學生的環保意識。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：校園教學管理系統

-信息化資源：課文電子版、課文朗讀音頻、相關教學視頻

-教學手段：PPT展示、板書、實物展示、小組討論五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段自然風光的短視頻，引導學生關注自然之美，激發學生的興趣。隨后，教師簡要介紹本節課的學習目標和課文內容，為學生學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師帶領學生共同閱讀《春》一文，引導學生關注文中的關鍵詞語和修辭手法，體會作者對春天的贊美之情。

-接著，教師引導學生分析《濟南的冬天》一文，讓學生感受濟南冬天的獨特魅力，并學習文中描繪景色的技巧。

-然后，教師組織學生閱讀《雨的四季》一文，讓學生了解作者如何通過描繪雨的四季變化來表現生活的美好。

-在學習過程中，教師適時提問，引導學生思考并回答，以檢查學生對課文的理解程度。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將學生分成若干小組，每組選擇一篇課文，根據課文內容設計一份以自然景觀為主題的海報。要求學生在海報中運用所學到的修辭手法和描寫技巧，展示課文中的美景。學生們在小組內合作完成海報設計，期間教師巡回指導，提供必要的幫助。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請各組代表展示他們設計的海報，并讓其他同學傾聽他們的設計理念。教師對各組的海報進行點評，強調課文中的審美元素和寫作技巧，同時引導學生思考如何將所學應用到自己的寫作中。最后，教師總結本節課的重點內容，布置相關的課后作業，要求學生在課后進一步鞏固所學知識。六、教學反思

這節課下來，我覺得學生們對自然景觀的描繪有了更深的理解和感受。他們在閱讀課文時，能夠積極思考，對修辭手法和作者情感有了較好的把握。但在寫作實踐環節，部分學生還是顯得有些吃力，可能是因為對課文中的寫作技巧還不夠熟練。我計劃在下一節課中，加入更多針對性的寫作指導，幫助學生們提高寫作能力。同時，我也注意到課堂互動還可以更活躍一些，我會考慮調整提問方式，讓更多的學生參與到課堂討論中來。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選自然風光視頻片段，用于導入環節，激發學生對自然美景的興趣和好奇心。

-圖片：收集與課文內容相關的自然景觀圖片，用于輔助教學，幫助學生更好地理解課文描繪的景象。

-音頻：課文朗讀音頻，讓學生在跟讀和傾聽中提高朗讀技巧和語感。

2.閱讀材料：

-課文拓展閱讀：挑選與課文主題相關的拓展閱讀材料，如《春》的相關詩詞、《濟南的冬天》的姊妹篇等，加深學生對自然美的理解和感受。

-寫作示例：收集優秀的同齡學生作文或經典散文，展示如何描繪自然景觀，供學生參考和模仿。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線中文詞典鏈接，方便學生查詢生字詞的含義和用法。

-聽力練習軟件：利用校園教學管理系統中的聽力練習模塊，提供與課文相關的聽力材料，幫助學生提高聽力理解能力。

4.教學輔助工具：

-PPT課件：設計包含課文重點內容、生字詞、修辭手法等教學信息的PPT，用于課堂講解和復習。

-白板軟件：利用互動式白板軟件，進行實時板書和標注，增強課堂互動性。

5.課堂活動材料：

-小組討論指南：提供小組討論的話題和問題，引導學生深入探討課文內容和寫作技巧。

-寫作任務單：設計包含寫作要求和評價標準的任務單，指導學生完成課堂寫作練習。

6.教學評價工具：

-學生作品展示平臺：搭建學生作品展示平臺，讓學生互相學習、評價和交流。

-課堂反饋問卷：設計問卷，收集學生對課堂教學的反饋，用于教學改進。

7.教師專業發展資源：

-教學論壇：參與教學論壇，與其他教師交流教學經驗和資源。

-在線培訓：利用在線教育資源，參加專業培訓，提升教學能力。

8.資源整合與管理平臺：

-教學資源庫：建立教學資源庫，分類整理各類教學資源，便于教師和學生隨時調用。

-校本課程開發：結合學校特色和學生需求，開發校本課程，豐富教學內容。八固定字符“八、教學資源與支持”作為標題標識，再開篇直接輸出。

八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選自然風光視頻片段，如《春》的季節變化、濟南冬天的雪景等，用于導入和輔助教學，幫助學生直觀感受課文所描繪的景象。

-圖片：收集課文所描述的自然景觀、季節變化等相關的圖片，用于課堂展示，增強學生的視覺體驗。

-音頻：課文朗讀音頻，包括教師的示范朗讀和學生的朗讀錄音，用于提高學生的朗讀技巧和語感。

2.閱讀材料：

-課文配套閱讀：提供與課文主題相關的閱讀材料，如《春》的姊妹篇《春風》、《濟南的冬天》的相關詩詞等，用于拓展學生的閱讀視野。

-寫作范文：選擇經典的描寫自然景觀的范文，供學生學習和模仿，提高寫作能力。

3.在線工具：

-在線詞典：使用在線詞典，幫助學生查找生字詞的含義，提高學生的詞匯理解能力。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，讓學生自主練習聽力，提高對課文內容的理解和記憶。

4.互動平臺：

-校園教學管理系統：利用校園教學管理系統，發布課程通知、作業和測試，方便學生及時獲取學習資料和反饋。

-在線討論區：建立在線討論區，鼓勵學生就課文內容和寫作技巧進行交流，促進思維碰撞。

5.教學手段：

-PPT展示：制作精美的PPT，展示課文內容、生字詞和重點句子，增強視覺效果