2024初中化學提綱

化學是一門很困難的學科，它對學生的各方面實力都有所要求。所以

學生在學習化學時，必須要駕馭好學習方法。下面我給大家共享一些

初中化學提綱一初中化學學問點，盼望能夠幫助大家，歡送閱讀！

初中化學提綱

第一單元走進化學世界

?、探究空氣中二氧化碳含量和與二氧化碳相關的問題。

⑴怎樣檢驗二氧化碳？（2）怎樣證明吸入的空氣中二氧化碳含量比呼

出的氣體低？

⑶如何證明蠟燭的組成中含有碳、氫元素？

二、藥品的取用

⑴如何取用密度較大的塊狀固體藥品？如何取用粉末狀固體藥品？沒

有說明用量一般取多少？

⑵用細口瓶向試管中傾倒液體時應留意哪些問題？

⑶量筒應當怎樣正確讀數?假如接受了俯視或仰視讀數測量值與真實

值的關系？如何精確量取必需體積的液體？⑷如何稱取粉末狀的藥品

或易潮解的固體?用天平如何稱量未知質量固體或定質量固體?怯碼

和游碼應按什么樣的依次運用？假如藥品和祛碼的位置顛倒，且運用

了游碼，能否知道藥品的實際質量？

三、物質的加熱

⑴如何正確地點燃或熄滅酒精燈?灑出的酒精在桌面上燃燒，應如何

處理?它的火焰哪一局部溫度?怎樣證明這一點?⑵加熱試管里的液體

或固體時，分別應留意哪些問題?兩者有何區(qū)分？

⑶給藥品加熱時，發(fā)覺試管炸裂，可能緣由有哪些？

四、藥品和儀器的處理

⑴玻璃儀器洗滌干凈的標記是什么？如何放置?(2)試驗后藥品能否放

回原瓶？

其次單元我們四周的空氣

一、空氣的主要成分及作用

空氣中主要含有哪些氣體?每種氣體分別有哪些用途？

二、試驗探究空氣中氧氣的體積分數

⑴燃燒匙中一般放什么物質?給物質的量有什么要求？目的是什么？

⑵能否用木炭、硫磺代替紅磷?為什么？能否用鋁箔、鐵絲來代替紅磷?

為什么？如用木炭來做試驗，又如何改良試驗？

⑶產生什么試驗現(xiàn)象?得到什么結論?試驗原理是什么？

⑷假設測定的氧氣的體積分數明顯偏小，有哪些可能緣由？

三、大氣污染物的來源和危害

空氣中的污染物主要有哪些？緣由是什么？空氣被污染后會造成什么

危害？

四、能從組成上區(qū)分純凈物和混合物

純凈物和混合物有什么區(qū)分?例舉幾種常見的混合物？

五、化學變更的根本特征

物理變更與化學變更有什么區(qū)分?如何判定〃硫在氧氣中燃燒〃屬于化

學變更？

六、化合反響氧化物

什么叫化合反響?化合反響有什么特點?例舉幾個化合反響?什么叫氧

化物?學會識別氧化物

七、探究S、AI的燃燒有關問題

(1)S在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有什么不同?說明什么？

⑵AI燃燒時，火柴在什么時機插入集氣瓶中，為什么?集氣瓶底部為

什么要放些細紗？

八、分解反響

什么叫分解反響?分解反響有什么特點?例舉幾個分解反響？

知道催化劑的重要作用催化劑在化學反響中能起到什么作用?假如要

證明MnO2是某個反響的催化劑，須要做哪些試驗？

九、探究氧氣的試驗室制法

⑴有三種方法制取氧氣，原料分別是什么?反響原理分別是什么?三種

方法的優(yōu)缺點？

⑵用KMnO4制取氧氣的裝置須要哪些儀器?如何檢查該裝置的氣密

性？

⑶用KMnO4制取氧氣時，綿花的作用?試管口為什么略向下傾斜?什

么時候起先收集?為什么?完畢時，如何操作?為什么這樣？

十、探究碳和鐵的燃燒

⑴在空氣和純氧中的現(xiàn)象分別是什么？

⑵為什么木炭點燃后要緩緩插入集氣瓶中。

⑶鐵絲為什么要盤成螺旋狀?如未發(fā)覺〃火星四射〃的現(xiàn)象，緣由有哪

些?分別應如何改良？

⑷通過上述試驗得出氧氣的什么化學性質？

十一、本單元的反響符號表達式

⑴碳、硫、磷、鋁、鐵分別與氧氣反響符號表達式？

⑵試驗室制取氧氣的三個反響符號表達式？

第三單元自然界的水

一、水的組成

依據什么現(xiàn)象可以推斷出水是由氫、氧兩種元素組成的化合物？

二、單質和化合物

單質和化合物有什么一樣點?有什么不同點?要學會區(qū)分?各舉幾個例

子，并寫出化學式？

三、相識物質的微粒性

構成物質的粒子有哪幾種?它們之間存在什么關系？

四、探究分子的性質

分子的特征有哪些?列舉幾個實例證明分子是不斷運動的？列舉幾個

實例證明分子間有間隔的？

五、水的凈化

⑴純水與自然水的區(qū)分是什么?硬水與軟水的區(qū)分是什么？

⑵有哪些凈化水的操作?凈化程度的是何種操作？

⑶明磯和活性炭的凈水的原理分別是什么？

⑷什么樣的混合物可以用過濾的方法進展分別？過濾的操作要領〃一

貼兩低三靠〃的含義是什么？

六、水污染

水污染的主要來源是什么？應如何防治？

七、節(jié)約用水

相識節(jié)約標記，列舉生活中常見的節(jié)約用水的做法？

第四單元物質構成的奧妙

一、原子的構成

⑴知道原子是由原子核和核外電子的構成？

(2)原子是由哪幾種粒子構成的？它們是怎樣構成原子的？為什么整個

原子不顯電性?原子的空間分布和質量分布分別有什么特點？

二、記住一些常見元素的名稱和符號

三、知道元素的簡潔分類

元素可以分為哪三類?分類的依據是什么？不同類別的元素的最外層

電子數和化學性質各有什么特點？

四、能依據原子序數在元素周期表中找到指定的元素，如：8、18、

28、38、48等

五、形成〃化學過程中元素不變〃的觀念

化學反響前后，元素的種類和質量是否變更?微觀緣由是什么？

六、核外電子

初步相識核外電子在化學反響中的作用，為什么說最外層電子數確定

元素的化學性質？

七、原子與離子

知道同一元素的原子和離子可以相互轉化。如：Na與Na+、S與S2-

如何相互轉化?在轉化過程中，質子數、中子數、最外層電子數變更

狀況?知道離子是構成物質的微粒，NaCI是由什么粒子構成的？

八、說出兒種常見元素和原子團的化合價

K、Na、Ca>Zn、Mg、Cl、Al、S04、OH、N03、NH4、C03等。

九、能用化學式表示常見物質的組成

⑴依據俗名寫化學式;（2）依據用途寫化學式;⑶依據化合價寫化學式。

十、能利用相對原子質量、相對分子質量進展物質組成的簡潔計算

⑴計算相對分子質量;⑵計算元素間的質量比;⑶計算某一元素的質

量分數；

⑷依據計算來確定有機物的組成中除C、H元素之外是否含有氧元素；

當M有機物等于MH+MC不含有0元素；

大于MH+MC含有。元素;差值即為氧元素的質量。

十一、能懂商品標簽上的物質成分及含量

⑴要留意標示的是物質的質量還是元素的質量，如：加鈣鹽CaCO3-Ca,

加碘鹽KI03-I;

⑵要留意標示的單位質量與所給的質量或體積單位是否相同。

十二、能依據某種氮肥包裝袋或產品說明書標示的含氮量推算它的純

度

⑴標示的含氮量實際含氮量（不純）

依據化學式計算含氮量理論含氮量（純）那么純度:實際含氮量/理論

含氮量xlOl%

⑵判定廣告其真實性

假設標示的含氮量大于理論含氮量那么是虛假廣告。

十三、平均值問題

兩種不等量物質混合，所得實際結果必介十兩種之間。

第五單元化學方程式

一、相識質量守恒定律，相識常見反響中的質量關系

⑴鐵釘生銹后質量為什么增加？

(2)高錦酸鉀加熱一段時間后，剩余固體質量為什么削減?

二、用微觀的觀點對質量守恒定律作出說明

⑴知道質量守恒的微觀緣由？

⑵會推斷未知物質的化學式(留意有無系數)

三、探究化學反響中的質量關系

在什么狀況下，必需在密閉體系中進展試驗。

四、能正確書寫簡潔的化學方程式

⑴查化學式一依據化合價；

⑵查配平一數原子數，尤其氧原子；

⑶查條件和箭頭■一依據所學學問或題目所給信息

五、能依據化學方程式進展簡潔的計算

⑴化學方程式的配平必須要查；

⑵比例式必須要列；

⑶設答必須要完整；

⑷單位，X—不帶單位，數字一必需帶。

第六單元碳和碳的氧化物

一、相識物質的多樣性

⑴碳的單質：金剛石、石墨、C60、碳納米管;相識同種元素可以形成

不同單質；

⑵無定形碳：木炭、活性炭、焦碳、碳黑的特性和用途；

⑶金剛石和石墨性質有什么顯著的特點？主要緣由是什么？分別有什

么用途？

二、初步學習試驗室制取C02

⑴用什么藥品？固體能否選用CaC03或Na2c03粉末?液體能否選用稀

鹽酸或稀硫酸?原理是什么?用什么裝置？

⑵依據什么選擇發(fā)生裝置和收集裝置?常見的發(fā)生裝置有哪些?常見

的收集裝置有哪些？

⑶如何進展氣體的檢驗和驗滿、驗純(可燃性氣體)？

三、知道自然界的氫和碳循環(huán)，如何實現(xiàn)？

四、溫室效應

知道溫室效應的成因和防治;留意與空氣污染、酸雨污染的防治區(qū)分。

五、探究C02的主要性質及其用途

(l)C02的物理性質有哪些?如何通過試驗來說明？由此性質確定它有

什么用途？

⑵探究C02與水、澄清水灰水反響，學會設計試驗說明C02既不能

燃燒也不能支持燃燒?由此性質確定它有什么用途？

六、知道co的主要性質及其用途

1)物理性質有哪些?(2)化學性質有哪三個?⑶如何檢驗CO?

七、本單元的化學方程式之間聯(lián)系要嫻熟駕馭。

第七單元燃料及其利用

一、相識燃燒、緩慢氧化和爆炸的條件及防火、滅火、防爆炸的措施

⑴燃燒的條件及可燃物燃燒的條件；(2)緩慢氧化的條件⑶爆炸發(fā)生

的條件；

⑷防火滅火的原理和方法;(5)防爆炸的措施(列舉實例)

二、試驗探究燃燒的條件

⑴與氧氣接觸，溫度達不到著火點;(2)溫度到達著火點，不與氧氣接

觸;⑶兩者皆滿足

三、限制變量法證明的必要條件，例：A、B、C三個條件；

具備B、C,不具備A,不成立，說明A是必要的；具備A、C,不具

備B,不成立，說明B是必要的；

具備B、A,不具備C,不成立，說明C是必要的；

同時具備A、B、C,成立，說明ABC同時具備時，結論就可以成立;

例：鐵生銹，銅生銹；

提高化學學習效率

1、給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很簡潔使自己產生厭

煩心情，這時可以把功課分成假設干個局部，把每一局部限定時間，

例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅

有助于提高效率，還不會產生乏累感。

假如可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)覺，以前一小時

都完不成的作業(yè)，比時此刻四特別鐘就完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰

都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是

放松神經的好方法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽

一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

初中生化學的學習方法

1.回來課本

學好一門學科的根本就是要以課本為主線，把書本學問都吃透才能進

展更深一步的學習和穩(wěn)固。在閱讀課本時，不放過每一個微小環(huán)節(jié),

書中的正文、注釋、試驗都須要同學們通讀。在課前做好預習工作,

把重點學問標紅，然后我們可以利用課后時間學習小字局部和一些圖

表等選學內容。此外，學習初中化學還可以聯(lián)系生活實際，從身邊的

生活中發(fā)覺化學，體會化學。這樣既能學習到化學學問，又能激發(fā)學

習化學的愛好飛

2.學會聽課做筆記

大家必需知道課上做筆記的重要性，可是課前做筆記同樣不容無視。

在我們預習的過程中，要做到把要學的新內容細致讀一遍，然后在不

懂的地方作好記號，這樣帶著疑問和難點聽課，我們的效率就會大大

地提高;由于化學學問有較為零散的特性，老師在講課時大家也要謹

慎做筆記，這樣也利于我們進展課后復習。

3.勤預習

學生必須要做課前的預習，這時學生要謹慎地把閱讀新課內容，重點、

難點和不懂地方要做記號。看完新課后要做課后作業(yè)和老師發(fā)給的學

案上的題，做不起的問題也要做記號。當老師上新課時，學生應重點

聽老師講解你預習時遇到的不懂的重難點問題，假如課堂上仍沒聽懂,

學生還要帶著疑問去問老帥，直到弄懂。

4.善處理錯題

對于每天的錯題或每次考試的錯題，我們要謹慎對待，千萬不要扔掉，

而是應當準備一個錯題記錄本，特地記錄自己不會的題，只有解決了

你的錯題，你才能進步。有的學生初三起先的錯題到初三后期也不會

做，這就是不懂當習方法的表現(xiàn)。錯題記錄本能以備平常復習和考試

前強化記憶，有一些同學明天就要考化學了，他們還在一頁一頁翻一

本厚厚的書，這能復習多少學問?其實只用探究一下錯題記錄本即可，

這樣既復習全面也抓住了問題的關鍵，還節(jié)約了大量時間。考場一分

鐘，平常十年功。考前復習，當然要復習自己易錯的學問點和沒有弄

清楚的地方，而這些都應當在你的錯題記錄本子上。

在記錄錯題時為了節(jié)約時間，我們要