專題06串、并聯電路中電流的規律壓軸

培優專題訓練（原卷版）

考點1電流的測量

i.如圖甲中閉合開關燈泡發光，乙中用帶絕緣柄的金屬棒把兩個驗電器連接起來（驗電器

帶電情況如圖所示），圖丙中水果電池接電壓表，圖丁中在頭發上摩擦過的塑膠梳靠近

紙屑。根據圖中信息可以判斷出（）

甲乙丙丁

A.甲圖中開關中電流方向是由A向B

B.乙圖中金屬棒中電流方向是由B向A

C.丙圖鋅電極是番茄電池的正極

D.丁圖塑料梳帶正電吸引小紙屑

2.已知甲驗電器帶正電，乙驗電器不帶電，當用帶絕緣柄的金屬桿將甲、乙驗電器的金屬

球連接起來的瞬間，電荷的定向移動方向是，瞬時電流方向為0（填

“甲到乙”或“乙到甲”）

3.如圖所示是小明同學用電流表測量電流的實物連接圖，請按要求回答：

（1）在連接電路時，開關應處于狀態。

（2）圖甲中電流表測量的是通過燈泡的電流;

（3）小明同學連接好電路后，閉合開關，發現指針快速向右大幅度偏轉，他趕快斷開開

關，發生這種現象的原因可能是o

（4）小明同學糾正錯誤后，電流表的示數如圖乙所示，則電流表測出的電流是

Ao

（5）如果要用電流表測通過Li和L2的總電流，且只允許移動一根導線，應將導線—

_（選填"a"、"b”、“c”）的右端接在電流表的（選填“3”、“0.6”、

“-”）接線柱上。

（6）閉合開關后，小明發現兩燈都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯還是并

聯，請你幫他想出一種簡單可行的判斷方法

4.在一些工廠進入生產車間前需要除去身上的靜電，方法是用手撫摸一個連入大地的金屬

柱，這樣就可以消除身體所帶的靜電。

（1）若人體帶正電荷，那么金屬柱帶正電荷還是負電荷？金屬柱是失去電子還是得到電

子？

（2）從導電性能上來看，人體、金屬柱、大地屬于哪類材料？

（3）若人體帶正電荷，用手撫摸金屬柱瞬間的電流方向是向上還是向下？

5.如圖所示，在燒杯中加入鹽水，然后將連在電壓表上的銅片和鋅片插入鹽水中，這樣就

制成了一個鹽水電池。觀察電壓表的接線和指針偏轉可知：銅片是鹽水電池的極,

電池的電壓為o鋅片與電壓表之間的導線中，自由電子定向移動的方向

是;鹽水中，正電荷不斷地在銅片聚集，負電

荷不斷在鋅片聚集，鹽水中電流的方向是。

（1）若將線頭M、N都接到電流表的“0.6”接線柱上，此時電流表的示數如圖乙所示，

則電流表的讀數是;

（2）將線頭M、N如何連接，才能使電流表示數最大？答

,若此時電流表示數如圖丙所示，則流過燈Li電流是A,流

過燈L2的電流是Ao

考點2串聯電路的電流規律

7.如圖所示的電路，若電流表Ai、A2都是好的，但當閉合開關以后，Ai的指針向右偏轉

的角度很大，A2的指針向右偏轉的角度很小，這可能是（）

A.電流先通過Ai后再通過A2,故Ai的示數大于A2

B.A2的正、負接線柱接反了

C.通過Ai和A2的電流不相等

D.A2所接的量程大于Ai所接的量程

8.小明同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規律。所

接電路圖如圖甲所示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉情況如圖乙

（1）電流表A2的讀數是：o

（2）該同學發現電流表Ai指針偏轉較A2小，所以他認為“串聯電路電流每流經一個用

電器，電流都會減弱一些"。請你指出造成他判斷錯誤的原因

（3）當小明連接完電路的最后?根導線后，兩個燈泡都亮了，小明在連接電路時可能的

錯誤是：,排除故障后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法

確定電路是串聯還是并聯，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可

行”或“不可行”。

方法操作現象結論方法是否可行

方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯

方法2把任意一根導線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯

9.小明在學校實驗室做“探究串、并聯電路電流規律”的實驗時，想到下面幾個問題:

在甲、乙兩圖中，（選填“甲”或“乙”）圖是串聯電路。

（2）小明按圖甲連接好電路，并閉合開關S后，發現電流表的指針向零刻度線左側偏轉,

造成這一現象的原因是?

（3）改正電路，閉合開關S后，電流表Ai的示數如圖丙所示，電流表A的示數如圖丁

所示。則燈Li中電流為A,燈L2中電流為A,干路中的電流為

Ao

（4）小紅同學也選擇了如圖甲所示的電路進行實驗，記錄數據如表所示。她根據實驗數

據得出如下結論：并聯電路中干路電流為支路電流的2倍。

電流次數Ii/AI2/AI3/A

10.20.20.4

20.30.30.6

30.40.40.8

①該結論（選填“正確”或“不正確”）。

②有同學認為她的實驗有不完善之處，請你提出改進的建議:

③正確的實驗結論是：并聯電路中的干路電流

10.為了驗證并聯電路的電流特點，小薇設計了如圖1所示的電路進行實驗。

（1）在連接電路時，開關應處于狀態。

（2）請你在實物電路（圖2）中用筆畫線代替導線分別將導線a、b正確地連接到相應的

接線柱上。

（3）小薇先將電流表接在Li所在的支路上，閉合開關后，看到燈L2發光，但燈Li不

發光，電流表的示數為零，電路可能存在的故障

是：O

（4）排除故障后，她測出了Li、L2支路和干路上的電流分別為11、12和I,電流表示數

如圖中甲、乙、丙所示，可讀出：11=A,12=A,1=A.根據測量

結果，在誤差允許范圍內你認為并聯電路中干路電流和各路電流的關系是o

（寫出關系式即可）

-0.63一0.63

Vb°田b°

甲

（5）其他同學按照小薇設計的測量電路正確進行測量，驗證了他們的猜想，但他們同時

發現：“并聯電路各支路電流是相等的"，這個結論一定成立嗎？（選填“一

定”或“不一定”）。為了檢驗這個結論是否成立，應該繼續進

行實驗。

（6）為了驗證結論的普遍性，小薇采用的

方法進行驗證。

11.在研究并聯電路的電流規律時，某次實驗所用的實驗器材如圖1所示，請根據要求完

成下列任務：

圖1圖2

（1）按照圖2所示的電路圖，以筆畫線代替導線，完成圖1的電路連接。

（2）設計一個記錄實驗數據的表格，某次實驗時，電流表Ai、A2的示數如圖3所示，

如不計實驗誤差，請在圖4中標出此時電流表A3的指針位置，并將本次實驗數據填入表

中。

（3）分析實驗中各電流表的讀數，可知并聯電路中電流的關系是:

(4)為了使實驗結論更具有普遍性，你的做法是：

12.如圖是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖:

⑴實驗中，選擇兩個小燈泡的規格應該是的(填“相同”或“不相同”)。

電流表的位置abc

電流I/A0.30.31.5

(2)表是某同學在實驗中測得的數據：指出上述表格所記錄的數據中，明顯錯誤的數值

是,造成錯誤的原因

是O

(3)實驗的不足之處是：?

(4)實驗的改進方法是：o

(5)甲、乙兩位同學在分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處。

當閉合開關試觸時，發現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙所示的兩種情況。請分

析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，會發生什么危害，請寫在下面。

甲存在的問題：危害是：;

乙存在的問題：o

-L1|_2?

1N1Qu1

甲乙

考點3并聯電路的電流規律

13.如圖所示的兩種電路中，電源電壓相同，四個電阻的電阻值均相等，四個電流表也完

全相同，但電流表的內阻均不可忽略，電流表Al、A2、A3、A4的示數分別為11、12、13、

C.I2<2IID.I2<l3+l4

14.如圖所示，當開關S閉合后，通過L2的電流方向為(選填“向左”或“向右”；

其中A2的示數為3A,A3的示數為1A,交換某兩個燈泡后，再次閉合開關，A2、A3的

示數均不變，則電流表Ai的示數為A,

15.如圖甲所示的電路，S閉合后電流表Ai與A2的指針位置均如圖乙所示，則電流表Ai

使用的量程是，讀數是A,電流表A2使用的量程是，讀數

是A,通過燈L2的電流是Ao

甲乙

16.如圖所示的電路圖，在下列情況下求：

(1)當Si閉合、S2和S3都斷開時，電流表Ai的示數為1A,則電流表A2的示數為多

少，A3的示數為多少。

(2)當S2和S3閉合、Si斷開時，電流表A3和A2的示數分別為4.5A和1.5A：①畫出

最簡電路；②電流表Ai的示數。

17.如圖所示，閉合S時，一只電流表的示數為400mA,另一只電流表的示數為

1.2A.問：

(1)通過燈L2的電流是多少？

(2)若在工作過程中一條支路突然燒斷，則電流表A2的示數會變為多少？

18.如甲圖電路，閉合開關后，兩電流表的指針偏轉如圖乙所示，求：通過Li、L2的電流

分別是多大?

考點4探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系

19.在用如圖所示的電路”探究并聯電路電流特點”的實驗中，下列說法中

①本實驗應選用兩個規格相同的小燈泡

②實驗中若一個小燈泡的燈絲斷了，另一個小燈泡還能發光

③為了得到普遍規律，本實驗應換用不同規格的小燈泡，反復測多組電流值

④若實驗中選用兩個規格相同的小燈泡，電路中的電流滿足1=11+12;11=12關系，該結

論具有普遍性（）

A.只有①②正確B.只有②③正確C.只有①③正確D.只有②④正確

20.小紅和小明在“探究并聯電路中干路電流與各支路電流有什么關系”時，利用一個開

關、一個電流表、一個學生電源（有多個電壓擋位）、四個阻值不等的電阻以及若干條

導線，進行了大膽地探究。如圖所示是他們的實驗電路圖。小紅和小明按照電路圖正確

地進行實驗，小紅得到了表1的實驗數據而小明得到了表2中的實驗數據。分析可知，

小紅在實驗中，是靠只改變而得到實驗數據的，小明在實驗中是靠只改變

而得到實驗數據的。

表1表2

實驗第次IA/AIB/AIc/A實驗第次IA/AIB/AIc/A

10.10.20.310.20.10.3

20.40.20.620.40.20.6

30.80.21.030.60.30.9

???40.80.41.2

A.第一支路

?????，:?

B及第二支路

I?「1----------------

c.

21.如圖甲所示的是小剛同學設計的利用電流表“探究并聯電路中電流的規律”的實驗電

路圖，用圖乙電流表分別出圖甲中A、B、C三處的電流，數據填入表中。將L2換成L3,

再一次，并記錄數據。

A點的1AB點的IBC點的Ic

第一次0.48A0.24A0.24A

第二次0.440.24A0.20A

（1）根據以上電流表的示數，將第二次實驗A點的電流大小填入以上表格中。

（2）并聯電路中電流的規律是?

（3）并聯電路各支路中的電流（選填“不一定”或“一定”）相等。

（4）并聯電路干路中的電流（選填“小于”、“等于”或“大于”）支路中的

電流。

22.在“探究并聯電路中干路和支路電流的關系”時，小明把兩個燈泡Li、L2并聯起來接

到如圖甲所示電路中，分別把圖中A、B、C各點斷開，把電流表接入，測量流過的電

流，看看它們之間有什么關系。

（1）若要測量C點的電流，請用筆畫線代替導線在圖乙中將實物電路連接完整。（連接

時導線不能交叉）

（2）連接電路時，當最后一根導線剛接入電路時，發現燈泡立即發光，電流表指針偏轉,

導致這種現象出現的不規范操作是。同時，小明發現電流

表指針出現如圖丙所示的情況，為使測量值更準確，他應該

A點電流IiB點電流12C點電流13

電流I/A0.30.10.2

（3）糾正錯誤后，小明開始實驗，并將策略數據記錄表格。則可得出結論：

（4）為使實驗更準確，防止實驗數據存在偶然性，你對本實驗的改進建議是：

23.探究并聯電路的電流規律。

（1）實驗時，接好電路后，閉合開關發現兩燈都亮。但由于連線較亂，一時無法檢查兩

燈是串聯還是并聯，小明靈機一動，隨意拆下一根導線，發現兩燈都熄滅，因此他認定

兩燈連成了串聯，小明的方法是的（“正確”或“錯誤”），理由是

（2）若在某次測量時，按甲圖連好電路閉合開關前，發現電流表指針位置如圖乙所示,

則應該;排除問題后閉合開關，發現指針又偏向圖乙位置，其原因是

(3)糾正(2)中錯誤后，分別測出A、B、C三處的電流值，如表所示。由此得出結論：

并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等。這個實驗在設計方

案上還存在的不足之處是：(寫出一條)。