西南名校聯盟2025屆“3+3+3”高考備考診斷性聯考(一)語文試卷注意事項：1.答題前，考生務必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫清楚。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。在試題卷上作答無效。3.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時150分鐘。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。人類探索地球生物多樣性演變歷史的步伐從未停止過。自工業革命以來，由于人類活動加劇全球變化等因素導致地球生物多樣性急劇下降，有學者認為，第六次生物大滅絕正在發生之中。生物多樣性喪失對生態系統的穩定性、功能和復雜度等均會產生深刻影響，甚至可能造成全球生態系統崩潰并威脅到人類生存。顯生宙①以來，地球生物多樣性并非持續穩定增加，其中包括生物輻射、生物大滅絕和生物復蘇等。研究這些深時②生物多樣性重大事件的發生過程、機制及其響應型式，有助于我們更深入地理解地球上生命演化和環境變遷的復雜關系，為保護現代生態系統和預判未來的發展趨勢提供重要借鑒。地球上的生物中99%以上都已經滅亡，由于生物保存為化石的機率低、空間分布也不均衡，深時化石記錄時空分辨率低，各個地區采集的程度差異大，缺乏可靠的分析方法等因素，深時生物多樣性研究一直難以與現代精細時空尺度下的生態系統變化過程進行比較。然而，隨著化石和地層大數據積累、多學科交叉、研究范式和方法創新等，深時生物多樣性研究已不再局限于簡單的分時段統計化石屬種數量，一方面，新的含有更加豐富信息的化石數據庫正不斷完善，從而使得發展更精細時間分辨率的分析手段成為可能；另一方面，不同時空尺度上的生物多樣性研究更加綜合化，人工智能算法、利用超級計算機實現并行計算、模型預測等正在快速進展。全球深時生物多樣性變化過程揭示了生物演化的宏觀規律，有助于識別生物演化過程中的重要事件。近年來除了化石數據之外，也開始發展了一些基于生態網絡分析和模擬等手段來評估深時多樣性的研究。20世紀70年代，由于計算機的發明和使用，古生語文·第1頁(共10頁)

物學家們開始思考用數據庫來研究地球生物多樣性的變化過程，用定量統計方法研究深時生物多樣性。此外，全球深時生物多樣性研究更多地注重于海洋無脊椎動物的統計數據，因為海相地層剖面分布廣，保存較為完整，容易開展大區域甚至全球性對比；與此情況相反，陸地生物多樣性的重建工作至今依然困難。大數據研究實現了對深時生物多樣性精細演化規律的全新認識，并且已經接近與近現代生態系統進行比較的尺度。盡管目前已在深時生物多樣性研究方面積累了大量的數據和研究經驗，重建深時生物多樣性的工作依然任重道遠。重建深時生物多樣性研究主要分為兩個方面，一是生物多樣性按時間的演化模式，這種模式主要用于識別地質歷史時期重大的生物多樣性變化事件；二是生物多樣性的空間分布模式、反映區域及全球生態變化的異同性。是什么因素導致地球生物多樣性發生劇變?這是人類特別關注的問題。得益于古環境模擬技術的進步，近年來基于古環境數據的生態模型應運而生，或者說深時生物多樣性演變模式近年來也開始用于重建和評估當今生態系統的變化，而深時發生的一些重大生物事件也被用于與現代生態系統的現狀比較。古環境模型同樣往往基于過度簡化的邊界條件，并且其依據的古地理模型本身也具有一定的不確定性，這就使得生態模型的兩大基礎：古地理和古環境的可信度也均有待于進一步完善。深時生物多樣性的重建工作在以下幾方面亟待進一步加強。在古生物數據方面：(1)數據整合方面；(2)地層對比方面；(3)化石數據不均一性問題；(4)數據標準化問題。在古地理古環境古生態模型利用方面：(1)生物多樣性空間分布重建工作，需要對比在不同的板塊及不同環境模型背景下的研究結果；(2)應用古地理及古環境模型，使得基于化石和模擬的生物多樣性研究取得更好的準確度和更高的分辨率；(3)物種分布模型的研究中充分利用深時環境模型的更多指標；(4)結合現代生態系統，對古生物生理特征和古生態系統結構開展更精細的研究和類比。化石數據的擴展和基于化石的分析方法的進步，古環境模型的改進和基于古環境的生態模型的優化，多方面的結合將有助于彌補彼此的不足，并最終在更高分辨率的時間與空間上系統地重建地球生物多樣性的歷史，從而取得對現今和未來生態過程有重要參考價值的深時經驗。我國擁有國際領先的古生物地層研究基礎，并在古環境模型應用方面有廣泛的國際合作，但需要在分析方法上進行創新，加強在古環境、古生態模型方面的開發工作，建立相對獨立自主的設計和應用模型，推動深時生物多樣性的研究。(節選自中國科學院南京地質古生物研究所《重建深時地球生物多樣性時空分布模式的思考》，《科學通報》2024年第69卷第22期)語文·第2頁(共10頁)【鏈接】①顯生宙，是地球歷史上開始出現大量較高等動物以來的階段，包括古生代。中生代和新生代，從距今大約5.7億年前延續至今。②深時，是一個地質學的時間概念，是另一種衡量時間的尺度，指時間從當下向前向后無限延伸，不僅通往過去，也通往未來。如果人類時間是以秒、分、時、年計算。深邃時間的計量單位則是百萬年、千萬年、億萬年。(百度百科)1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.專家學者們深入地探索地球上生命演化和環境變遷的復雜關系，有助于研究地球上的深時生物多樣性重大事件的發生過程、機制及其響應型式。B.為保護現代生態系統，更好地預防第六次生物大滅絕的爆發，我們應重建深時生物多樣性研究，以取得對生態過程有重要參考價值的深時經驗。C.與海相地層剖面相反，陸相地層剖面分布范圍不廣，化石保存不夠完整，陸地生物的地方性色彩更加明顯，陸相地層剖面難以開展全球性對比。D.我國在深時生物多樣性研究上具有得天獨厚的自然地質基礎，并擁有廣泛的國際合作，因此，在該領域已建立相對獨立自主的設計和應用模型。2.下列選項中對“深時生物多樣性研究”的評估方法理解不正確的一項是(3分)A.除了依賴分時段化石屬種統計手段，還可以進一步發展基于生態網絡分析和模擬等手段。B.由于深時化石時空記錄分辨率低，該研究長期局限于簡單的分時段統計化石屬種數量上。C.隨著新的化石數據庫信息不斷豐富并趨于完善，現代精細時間分辨率分析手段正進一步發展。D.古生物學家們想用數據庫和定量統計方法，來研究地球深時生物多樣性的變化及其過程。3.下列對材料內容的分析和評價，不正確的一項是(3分)A.文章從人類特別關注的問題出發，分析地球生物多樣性發生劇變的因素，為保護現代生態系統提供重要借鑒。B.文章歸納了深時生物多樣性研究的現狀，闡述重建生物多樣性歷史的重要性問題，強調改進技術手段的需求。語文·第3頁(共10頁)C.文章對古今深時生物多樣性研究的宏觀情況和深時化石記錄時空的局部狀況方面進行比較分析，重點突出。D.文章從“古生物數據”和“模型利用”兩方面進行類比，說明該項重建工作所面臨的問題，以及需要具備的條件。4.結合文本，請解釋一下什么是“深時生物多樣性研究”。(4分)5.為什么說重建深時生物多樣性的工作依然任重道遠?(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。斷橋王筠鴨綠江的春天像往常一樣來得晚，像往常一樣等得人心焦，過了清明，接近谷雨，江岸上的那些花兒才開放，江畔上的柳樹才鼓出一蓬蓬毛嘟嘟的綠芽來。遙遠的上游，長白山的冰雪融化了，冰河如夢初醒，咔咔嚓嚓地炸裂、涌動和翻卷著，以沉穩的耐力、不屈的堅韌，隨波逐流數千里，浩浩蕩蕩。老輩人講，1950年的那個冬季異常嚴寒，鴨綠江厚厚的冰封一直連接到入海的地方，在下游的長旬河口，在安東、韗安，千軍萬馬的隊伍很多是踏著結實的冰面過的江。老輩人說，那些年，整條河流的冰凍期緩慢而綿長，從頭年的11月下旬開始封凍到來年的4月中旬才完全解封，大河要一直睡上好幾個月。但是這些年不行了，全球氣候變暖，中游以下的鴨綠江就很少封凍了，哪怕是最冷的季節里也不會入睡，更難得一見冰排涌動的景象。老輩人感嘆，大河不再冬眠了，它夜以繼日地流淌，馬不停蹄，匆忙著奔騰向海，像是奔赴一場盛大的約會。正是這樣的時刻，幾家人來到了鴨綠江。趙槐花一家，二愣三丫頭一家，朱汶水一家，劉大寶，還有遠涉重洋來自美國田納西州孟菲斯的趙躍進一家，他們相會在春光姍姍來遲的鴨綠江畔，相聚在過去的安東、現在的丹東。他們陪伴著自己的父母，孩子們陪伴著他們的祖父祖母曾祖父曾祖母，故地重游。長輩們孫輩們走在最前面。若干年前，孩子們的祖輩高唱著戰歌從此跨江而去，也是由此越過千溝萬壑來到嶄新和陌生的中國。它是一座遺址，也是一個老人，記錄見證著過往和一切。離開高鐵丹東站，一路走來，就到了江邊。語文·第4頁(共10頁)

麗日藍天下，春色微寒，對面的朝鮮清清爽爽。一架鐵橋橫跨江面，將這邊的丹東和那邊的新義州連接起來。不，不是一架，是兩架，赫然出現在視野之內的是兩架鐵橋。一架跨江而過，一架斷在中間。斷在江中的這座鋼架鐵橋，在靠在中國的這一側還依然完好，朝鮮的江面上則是空空蕩蕩。旅游圖冊上說，朝方于戰后拆除了炸壞的橋梁，斷橋成為了名副其實的“斷橋”。回過身來，大江這邊的景觀大道沿江鋪開數十里，高樓大廈鱗次櫛比。迎春花早已開過，連翹黃得耀眼。公園，棧道，綠地，長廊，每一寸土地都經過了精心治理，曾經的戰爭越來越遠。眼望對面的朝鮮，孩子們的心情是復雜的，酸甜苦辣，什么都有。而鋼架鐵梁上，一行大字迎面而來——鴨綠江斷橋五個手寫的楷書如同五個巨大的感嘆號橫跨橋頭。趙玉蘭女婿，也就是趙槐花丈夫、李芝兒的爸爸向大家介紹，五個大字為一位志愿軍老兵所題。老兵所在部隊是當年第二批入朝作戰的志愿軍部隊，在冰寒雪冷的長津湖大戰美國海軍陸戰第一師。趙玉蘭的另一個女婿二愣說，他爺也打過長津湖，弄不好他爺跟題字的老兵是一個部隊。三丫頭撇撇嘴巴子，那有什么用！人家是個大官，俺爺呢，馬尾巴拴豆腐，提不起來。孫輩們簇擁著長輩走在最前面。他們走過了“鴨綠江斷橋”的橋頭，走上了筆直的橋面。男女老幼，膚色不同的中國人和外國人，一個興盛的家族。游人們紛紛駐足，不約而同地給他們讓道——五個晚輩肩并肩，五個人捧著五個鏡框，鏡框里是他們年輕的祖輩：李芝兒懷抱著她的姥姥趙玉蘭，小皮特兒捧著他的爺爺老皮特兒趙比德；朱汶水的女兒朱盼盼抱著奶奶閔曉麗，他的兒子朱滬生恭恭敬敬舉著爺爺朱貢獻——孫子的胸口上戴著爺爺曾經的榮耀，那枚朝鮮人民軍當年頒給他的功勛獎章。還有那個已經長大的劉大寶，他捧著自己的老爺爺劉小光。五個鏡框，五幅放大的黑白照片，將五個青春蕩漾的年輕人聚集在鴨綠江上。趙玉蘭是大辮子的趙玉蘭，志愿軍單軍帽掩映下的一雙大眼清澈有光；趙比德身著中式的棉衣棉裝，碧潼戰俘營伙食不錯，他看上去臉膛黑亮；朱貢獻戴個志愿軍的棉帽子披著志愿軍的棉大氅，瘦削難掩書卷氣，一副眼鏡架在鼻梁上；閔曉麗同樣著志愿軍單軍裝，白凈的臉蛋上透著城市姑娘的俊俏模樣。還有劉三劉小光，薄棉帽、棉軍裝，方正臉盤，如炬目光，胸牌寫著“1950年10月留念，中國人民解放軍”幾個字樣。照過了這張照片，他就跟著打長津湖的隊伍過江了，他不知道自己和千千萬萬戰友的命運會是怎樣。此刻，趙玉蘭，皮特·路德，朱貢獻，閔曉麗，還有他劉小光，他們都再次年輕，穿越時光相聚一堂。(節選自王筠《阿里郎》)語文·第5頁(共10頁)

6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是(3分)A.小說通過對和平景象的描摹、援朝士兵青春生命的書寫，展現了作者對戰爭與和平、生命價值意義的思考。B.文章插入“老輩人”對當年鴨綠江冰凍期綿長現在冰凍卻很少的敘述，旨在表達對自然環境惡化的擔憂。C.來到鴨綠江，望見江對面的朝鮮，孩子們的心情復雜，這是因為朝鮮曾經是自己長輩戰斗生活犧牲的地方。D.作者借三丫頭對爺爺的評價，表明了普通人在宏大歷史進程中的微不足道，從而傳達了歷史的虛無感。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說多次寫長輩孫輩走在最前面，以獨特視角避開對歷史的宏大敘事，微觀展現了對援朝歲月的回望。B.小說設置了兩條故事線，一條圍繞五位志愿軍青年展開，另一條聚焦于現實中的英雄后輩，并行推進。C.小說注重對鴨綠江邊自然景物的描寫，烘托了充滿生機的環境氛圍，也使得文章具有強烈的抒情意味。D.鴨綠江的斷橋映照出戰爭的殘酷和志愿軍戰士作戰的英勇，也寄寓了中國人民對抗美援朝歷史的銘記。8.文章結尾畫橫線句說“他們都再次年輕，穿越時光相聚一堂”，請談談你的理解。(4分)9.作者王筠認為，小說要寫帶有溫度的東西。請結合全文談談“溫度”體現在哪些地方。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：凡治國之道，必先富民。民富則安鄉重家，安鄉重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。故治國常富，而亂國常貧。夫富國多粟生于農，故先王貴之。凡為國之急者，必先禁末作文巧，末作文巧禁則民無所游食，民無所游食則必農。是以先王知眾民、強兵、廣地、富國之必生于粟也，故禁末作，止奇巧，而語文·第6頁(共10頁)利農事。先王者善為民除害興利，故天下之民歸之。所謂興利者，利農事也；所謂除害者，禁害農事也。農事勝則入粟多，入粟多則國富，國富則安鄉重家，安鄉重家則雖變俗易習、驅眾移民，至于殺之，而民不惡也。(節選自《管子·治國》)材料二：民之內事，莫苦于農，故輕治不可以使之。奚謂輕治?其農貧而商富。故其食賤者錢重，食賤則農貧，錢重則商富；末事不禁，則技巧之人利，而游食者眾之謂也。故農之用力最苦，而贏利少，不如商賈、技巧之人。茍能令商賈、技巧之人無繁，則欲國之無富，不可得也。故曰：欲農富其國者，境內之食必貴，而不農之征必多，市利之租必重。則民不得無田，無田，不得不易其食。食貴則田者利，田者利則事者眾。食貴，糴食不利，而又加重征，則民不得無去其商賈、技巧而事地利矣。(節選自《商君書·外內》)材料三：有國家者，未嘗不思治。孜孜焉求才，汲汲焉用人。官無曠位，命不虛日。多不至于治者，何哉?蓋不知重其本也。夫重其本，莫若安人。安人之本，莫先于農桑。上自天子，下至庶人，未有不須衣食以資養其生。故率公卿以躬耕于千畝，非獨致敬于菜盛也；率嬪御以親蠶于繭絮，非獨致美于黻冕也；皆所以先民之教化也。下之人必曰王者后妃尚勤于耕桑余何人哉?既庶且富，然后值班我相及，王道可行。(節選自唐·牛希濟《治論》)10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)下之A人必曰B王者C后妃D尚勤E于耕桑F余何G人哉?11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.強，使……強盛，與《陳情表》“外無期功強近之親”的“強”用法不同。B.繁，多，與《諫太宗十思疏》“有善始者實繁”的“繁”字意思相同。C.焉，……的樣子，與《阿房宮賦》“盤盤焉，困困焉”的“焉”意思相同。D.“蓋不知重其本也”與《赤壁賦》“蓋將自其變者而觀之”的“蓋”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.管仲認為，人民富裕就安于鄉居愛惜家園，就恭敬君上而畏懼刑罪，就容易治理，所以安定太平的國家往往富裕。語文·第7頁(共10頁)B.商鞅認為，人民的境內之事，沒有比農事更苦的了，農民用力最為辛苦，但獲利又少，不如商業和手工業者獲利多。C.《治論》認為，專心致志求賢任能，沒有一個官位空置，官員勤懇敬業的國家多是舍本逐末，不能夠成就太平治世。D.牛希濟認為，安定人民的根本在于重視農業，農業可以讓百姓供養自身，百姓人口增多且富有后，才可能成就王道。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)夫富國多粟生于農，故先王貴之。(2)食貴，糴食不利，而又加重征，則民不得無去其商賈、技巧而事地利矣。14.三則材料都談及農業對國治的重要意義，側重點有何不同?請簡要概括分析。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。從軍行(節選)唐·李昂漢家未得燕支山，征戍年年沙朔間。塞下長驅汗血馬，云中恒閉玉門關。陰山瀚海千萬里，此日桑河凍流水。稽洛川邊胡騎來，漁陽戍里烽煙起。長途羽檄何相望，天子按劍思北方。羽林練士拭金甲，將軍校戰出玉堂。幽陵異域風煙改，亭障連連古今在。夜聞鴻雁南渡河，曉望旌旗北臨海。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.本詩開篇兩句交代了朝廷派兵戍守邊疆的原因，“年年”二字寫出戍邊的頻繁，也暗示了邊境動蕩不安，為下文戰事來臨做鋪墊。B.詩人使用汗血馬、玉門關、沙漠、桑河等獨具邊關特色的意象，描繪了一幅開闊雄偉的邊塞圖景，也表現出了戰爭的慘烈和殘酷。C.邊關胡人來犯，朝廷收到加急文書后抓緊點兵派將，士兵們整肅軍容，將軍閱兵校武，帶兵出征，顯示出將士們保家衛國的決心。D.部隊到達幽陵后，感受到了與中原地區不一樣的景象，行軍途中也能看到用于御敵防守的堡壘，可見邊關漸近，戰事頻發。語文·第8頁(共10頁)16.請賞析“夜聞鴻雁南渡河，曉望旌旗北臨海”兩句詩的妙處。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)蘇軾在《石鐘山記》使用典故描摹了石鐘山發出的聲響，其中“噌吰”聲是“”,而“竅坎鏜鞳”聲則是“”。(2)小明在讀杜甫的“國破山河在，城春草木深”兩句詩時，聯想到了姜夔《揚州慢》(淮左名都)中描寫草木繁盛來襯托哀情的句子是“，”。(3)“滄海”是古詩詞中常見的意象，請寫出含有“滄海”一詞的古詩文，如“,”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成18~19題。相對于很多對死亡①的思想派別，儒家不否認也不回避死亡這個客觀事實。孔子說：“未能事人，焉能事鬼?……未知生，焉知死?”俗話說，生死不由人。與其對死后世界無謂地猜測懸想，或者一廂情愿地追求②來麻痹自己，不如珍惜有限的生命，面對現實，過好眼下的日子，去做自己該做的事情，才不枉活這一生。基于對現實的認知，儒家所理解的人生價值，就是修身、齊家、治國、平天下，就是忠君報國，光宗耀祖。做不到這些，人就如同③一般，失去了生命的價值和意義。活著就必須奮斗，必須戰勝來自各方的阻礙和困難。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。(3分)19.請圍繞“儒家”“人生價值”與“現實”幾個關鍵詞，概括本段內容，不超過18個字。(6分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成20~22題。“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”這是對于中華民族每個人都熟悉的節氣歌。二十四節氣不僅是中國人的時間哲學，還是關于時令變化規律的知識體系。它是人們安排農業生產、協調農事活動的基本遵循，是中國社會順天應時、指導實踐的生活指南，更是中華優秀傳統文化中文明成果的典型代表。種種文化滋味順著大自然的節奏生成，節氣味為貴，你我皆可嘗。語文·第9頁(共10頁)

①：節氣建構了中國人的時間體系，它以自然時序提示和服務著我們的生產生活；節氣成就了中國人的生活儀式感，規范日常生活節奏與具體內容，讓人們把生活過成詩；節氣，成為具有中國特色的美學意象和審美意境，沉淀為中國人的審美符號和審美傳統，孕育了大量優秀文藝作品；②，即便在異地，中國人也能在共同的節氣中情感同頻，情緒共振，而且這種集體情感又進一步凝聚成了更大范圍的文化情感。20.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)21.下列句子中的“你”與文中加點的“你”，意義和用法相同的一項是(3分)A.不管什么人，只要你說得對，我們就改正。B.他不住地埋怨自己，“你怎么那么愚笨！”C.剛見面，大家就你一言我一語地說起她來。D.你老放心，這點小事就妥妥地包在我身上。22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)本試卷現代文閱讀Ⅱ在老照片里定格了五位志愿軍戰士的過去，令后輩動容。當代的青年應該具備將過去與未來連接起來的意識、心胸和能力。這引發了你怎樣的聯想與思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文·第10頁(共10頁)西南名校聯盟2025屆“3+3+3”高考備考診斷性聯考(一)語文參考答案1.(3分)C【解析】A項，因果倒置：B項，原文“第六次生物大滅絕正在發生之中”，已然變未然：D項，我們還未建立起相對獨立自主的設計和應用模型，曲解文意、未然變已然.2.(3分)B【解析】以偏橫全，原文是“由于生物保存為化石的機率低、空間分布也不均衡，深時化石記錄時空分辨率低，各個地區采集的程度差異大，缺乏可靠的分析方法等因素”.3.(3分)D【解析】原文“(4)結合現代生態系統，對古生物生理特征和古生態系統結構開展更精細的研究和類比”，曲解文意：另外，選項中“說明”一詞也不恰當。4.(4分)深時生物多樣性研究是指對地質歷史時期生物多樣性的研究，旨在揭示生物多樣性的歷史變化規律及其與環境變化的關系。(評分參考：答出一點2分，共計4分)5.(6分)①生物保存為化石的機率低、空間分布也不均衡，深時化石記錄時空分辨率低，各個地區采集的程度差異大，缺乏可靠的分析方法。②陸地生物多樣性的重建工作至今依然困難。③古地理和古環境的可信度也均有待于進一步完善。④在分析方法上進行創新。(評分參考：答出一點2分，任答三點，共6分)6.(3分)A【解析】B項，從全文看，此處言說感嘆表達的是對英雄人物的追懷。C項，“犧牲”于文無據.D項，認知與作者認知相違背。7.(3分)B【解析】B項，對文本敘事手法理解有誤，文章不是雙線并行，是以對現實的敘述為主，回憶與現實穿插。8.(4分)①照片定格了五位志愿軍戰士年輕時期的精神風貌。②后代的緬懷、銘記、傳承使志愿軍戰士的愛國主義精神青春不朽.③后代因緬懷而相聚，是對志愿軍戰士團結友愛情感的最好告慰。(評分參考：每答出一點給2分，給滿4分為止，意思答對即可.如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分.)語文參考答案·第Ⅰ頁(共5頁)9.(6分)①設置的環境有溫度：大河不再冬眠，春天萬物復蘇，冰河融化，春花盛開。②敘述的故事有溫度：如鴨綠江邊后輩的團聚及五幅照片的相聚，孫輩佩戴功勛獎章，血脈親情的延綿。③傳遞的情感有溫度：后輩的告慰，跨越國界的溫情，志愿軍戰士的青春朝氣、團結友愛、家國情懷都充滿溫情。(評分參考：每答出一點給2分，給滿6分為止，意思答對即可.如僅從情節、情感等單方面作答，最多給2分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分.)10.(3分)BDF(評分參考：每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分)【解析】下之人必曰：“王者后妃，尚勤于耕桑，余何人哉?”11.(3分)D【解析】C項,焉,用在形容詞后面,表示事物的狀態,“……的樣子”.D項,“蓋不知重其本也”的“蓋”是表原因，相當于“原因是”：“蓋將自其變者而觀之”的“蓋”表示假設，相當于“如果”.12.(3分)C【解析】“不能夠”表述絕對。13.(8分)(1)(4分)國富糧多來源于農業，所以先代圣王都是重視農業的。【評分參考：“富國多粟”(國富糧多)、“貴”(重視，以……為費)各1分，句意2分】(2)(4分)糧食貴，買糧就不容易，而又加重賦斂，那么，百姓就不得不放棄經商、手工業，而賺取田利.【評分參考:“糴”(買)、“征”(賦斂)各1分.句意2分】14.(3分)材料一重在表達治國必富民，而重農抑商才能國富糧多。(1分)材料二重在談如何鼓勵人民從事農業活動。(1分)材料三重在表達君王重視農業并以身垂范教化百姓務農，才能成就治世王道.(1分)15.(3分)B【解析】“戰爭的慘烈和殘酷”錯，“開闊雄偉”的圖景不夠全面，還有“蕭殺荒涼”之感。16.(6分)①聽覺和視覺的結合.夜晚耳邊傳來鴻雁的鳴叫聲，早晨看到了旌旗蔽空的場景，使詩句畫面更加立體可感。②借代。用“旌旗”代指軍隊，特點鮮明，寫出了軍隊到達邊關的景象，引發人的想象。③對仗工整。這兩句詩是對偶句，形式工整，表意凝練，寫出了行軍途中的場景。④巧用意象，抒發情感。(或借景抒情，寓情于景)詩句中借“鴻雁”這一意象，抒發了思鄉之情。(評分參考：每個點2分，答出其中三個點得6分，其他答案言之有理可酌情給分)語文參考答案·第2頁(共5頁)

17.(6分)(1)周景王之無射也魏莊子之歌鐘也(2)過春風十里，盡薺麥青青(3)例句：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海東臨碣石，以觀滄海曾經滄海難為水，除卻巫山不是云(評分參考：每個空1分，有錯別字不給分。第3小題有其他符合情景的答案亦可給分)18.(3分)①諱莫如深\避而不談\三緘其口②長生不老③行尸走肉\酒囊飯袋(評分參考：每個空1分，有其他符合情景的答案亦可給分)19.(6分)儒家把人生價值牢牢地建立在現實土壤里。\儒家立足現實，追求人生價值。(評分參考：立足現實2分，追求價值2分，兩者關系2分)20.(4分)這是中華民族每個人都熟悉的節氣歌(或：對于中華民族每個人都熟悉的節氣歌來說).二十四節氣不僅是關于時令變化規律的知識體系，還是中國人的時間哲學。(評分參考：濫用介詞、語序不當，每處2分，共4分)21.(3分)C【解析】A項，泛指任何人中的特定一員，B項，特指語境里的第一人稱“我”.C項,“你”“我”聯合使用,表示泛指,相當于“大家”.D項.“你”“老”連用,是對尊長的敬稱。22.(4分)①節氣對中國人意義重大(答出“節氣作用很多”之類均可酌情給分)②節氣凝聚集體情感[或：節氣，凝聚了中國人的情感(集體情感)](評分參考：每點2分，共4分)語文參考答案·第3頁(共5頁)

23.(60分)略作文等級評分標準一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)基礎等級內容如分符合題意中心突出內容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內容較充實思想健康/感情真實基本符合題意中心基本明確內容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內容不當思想不健康感情虛假表達20分符合文體要求結構嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結構完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結構混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨發展等級特征20分深刻豐富有文采有創意較深刻較豐富較有文采較有創意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創意個別語句有深意個別內容較好個別語句較精彩個別地方有新意說明：(一)基礎等級評分，“題意”項主要看是否符合材料內容及含意所涉及的范圍、情境及任務要求，與之相符的屬于“符合題