小學信息技術(shù)四年級上冊第6課《不斷探索——IE瀏覽器的使用技巧（一）》說課稿主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是小學信息技術(shù)四年級上冊第6課《不斷探索——IE瀏覽器的使用技巧（一）》，主要包括IE瀏覽器的啟動和退出、瀏覽器界面的認識、網(wǎng)址的輸入和網(wǎng)頁的瀏覽等基本操作。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)學習了計算機的基本操作和互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，本節(jié)課將引導學生將這些基礎(chǔ)知識應用于IE瀏覽器的實際操作中，讓學生學會如何使用瀏覽器進行信息檢索和網(wǎng)頁瀏覽，為后續(xù)學習更多互聯(lián)網(wǎng)應用技巧打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.信息獲取與處理能力：培養(yǎng)學生通過IE瀏覽器高效獲取網(wǎng)絡信息的能力，以及運用瀏覽器工具進行信息篩選和整理的技能。

2.信息技術(shù)應用與創(chuàng)新：激發(fā)學生探索瀏覽器使用技巧的興趣，鼓勵他們在實際操作中嘗試新方法，提高信息技術(shù)的應用與創(chuàng)新意識。

3.信息安全與道德：教育學生遵循網(wǎng)絡安全規(guī)范，培養(yǎng)他們在網(wǎng)絡環(huán)境下的信息素養(yǎng)和道德意識，避免不當行為。學情分析本節(jié)課面向的是小學四年級學生，他們在信息技術(shù)學科方面已具備一定的計算機操作基礎(chǔ)，能夠進行基本的文件管理和簡單的文字輸入。在知識層面上，學生已經(jīng)了解了互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，能夠使用瀏覽器進行簡單的網(wǎng)頁瀏覽。在能力方面，學生具備初步的信息搜索能力，但缺乏對瀏覽器高級功能的了解和使用。

在素質(zhì)方面，四年級學生正處于好奇心強、探索欲望旺盛的階段，對于新事物愿意嘗試和探索。然而，他們在信息篩選和安全意識方面還較為薄弱，需要通過教學引導來增強。

學生的行為習慣方面，由于年齡特點，他們可能存在注意力不集中、操作不夠細致等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。因此，在教學過程中需要采取多種教學手段，如互動問答、小組討論等，以提高學生的參與度和注意力，同時也要注重培養(yǎng)他們的耐心和細致的操作習慣。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設計應注重實踐操作，充分調(diào)動學生的學習興趣，同時加強信息安全和道德教育，以幫助他們更好地適應和利用網(wǎng)絡資源進行學習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-軟件資源：IE瀏覽器、教學PPT

-課程平臺：校園網(wǎng)絡系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡安全教育資料、網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)資料

-教學手段：小組合作、課堂討論、實操演練教學過程一、導入新課

1.教師通過提問方式引導學生回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，如：“同學們，上節(jié)課我們學習了什么？誰能告訴我互聯(lián)網(wǎng)的基本概念是什么？”

2.學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習IE瀏覽器的使用技巧，幫助我們更好地在互聯(lián)網(wǎng)上探索和獲取信息。”

二、探究IE瀏覽器的基本操作

1.教師演示IE瀏覽器的啟動和退出，同時講解操作步驟：“首先，我們雙擊桌面上的IE瀏覽器圖標，啟動瀏覽器。退出時，可以點擊右上角的關(guān)閉按鈕，或者使用快捷鍵Alt+F4。”

2.學生跟隨教師操作，嘗試啟動和退出IE瀏覽器。

3.教師展示IE瀏覽器界面，并指出各個部分的名稱和功能：“這里是我們?yōu)g覽網(wǎng)頁的主要區(qū)域，這里是地址欄，我們可以在這里輸入網(wǎng)址，這里是菜單欄，包含了許多實用的功能。”

4.學生觀察界面，了解各部分功能。

5.教師演示如何在地址欄輸入網(wǎng)址并瀏覽網(wǎng)頁：“在地址欄輸入網(wǎng)址后，按回車鍵，瀏覽器會自動打開對應的網(wǎng)頁。”

6.學生跟隨教師操作，嘗試輸入網(wǎng)址并瀏覽網(wǎng)頁。

三、學習IE瀏覽器的進階技巧

1.教師介紹收藏夾功能：“同學們，為了方便我們下次再次訪問常用的網(wǎng)頁，我們可以將網(wǎng)頁添加到收藏夾。”

2.教師演示如何添加網(wǎng)頁到收藏夾：“點擊菜單欄的‘收藏’選項，選擇‘添加到收藏夾’，然后為該網(wǎng)頁命名，點擊‘確定’。”

3.學生跟隨教師操作，嘗試將常用網(wǎng)頁添加到收藏夾。

4.教師講解如何使用歷史記錄功能：“同學們，如果我們想查看最近瀏覽過的網(wǎng)頁，可以點擊菜單欄的‘查看’，選擇‘歷史記錄’，這里列出了我們最近瀏覽過的網(wǎng)頁。”

5.學生跟隨教師操作，查看歷史記錄并嘗試重新訪問之前瀏覽過的網(wǎng)頁。

四、實踐操作與討論

1.教師提出實踐任務：“現(xiàn)在，請大家嘗試使用IE瀏覽器，訪問一個你感興趣的網(wǎng)站，并將該網(wǎng)頁添加到收藏夾。”

2.學生進行實踐操作，教師巡回指導，解答學生遇到的問題。

3.完成任務后，教師組織學生進行討論：“同學們，你們在使用IE瀏覽器時遇到了什么問題？有什么心得體會？”

4.學生分享自己的經(jīng)驗和遇到的問題，教師總結(jié)并給出建議。

五、信息安全和道德教育

1.教師講解網(wǎng)絡安全意識：“同學們，在使用網(wǎng)絡時，我們要時刻保持安全意識，避免泄露個人信息，遇到不良信息時要學會舉報和拒絕。”

2.教師演示如何設置瀏覽器的安全級別：“在工具欄的‘工具’選項中，我們可以設置瀏覽器的安全級別，以保護我們的電腦和信息安全。”

3.學生跟隨教師操作，了解并設置瀏覽器的安全級別。

六、總結(jié)與布置作業(yè)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：“今天我們學習了IE瀏覽器的啟動和退出、界面認識、網(wǎng)址輸入和網(wǎng)頁瀏覽等基本操作，還學會了如何使用收藏夾和歷史記錄功能。”

2.學生回顧所學內(nèi)容，鞏固知識點。

3.教師布置作業(yè)：“請大家課后練習使用IE瀏覽器，嘗試訪問不同的網(wǎng)站，熟悉瀏覽器的基本操作，并將喜歡的網(wǎng)頁添加到收藏夾。”

4.學生接受作業(yè)任務，教師結(jié)束本節(jié)課的教學。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡素養(yǎng)與安全教育手冊》：提供關(guān)于網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)知識，幫助學生更好地了解網(wǎng)絡環(huán)境下的行為規(guī)范和安全意識。

-《IE瀏覽器實用技巧》：介紹IE瀏覽器的高級使用技巧，如快捷鍵使用、插件安裝、瀏覽器設置等，讓學生能夠更高效地使用瀏覽器。

-《互聯(lián)網(wǎng)信息檢索指南》：指導學生如何利用網(wǎng)絡資源進行有效信息檢索，提高信息獲取和處理能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試使用IE瀏覽器訪問不同的網(wǎng)站，觀察并記錄每個網(wǎng)站的特點和功能，分析不同網(wǎng)站的信息呈現(xiàn)方式。

-鼓勵學生探索IE瀏覽器的更多功能，如下載管理、頁面截圖、閱讀模式等，并分享使用心得。

-要求學生思考如何在網(wǎng)絡環(huán)境中保護個人隱私，避免泄露個人信息，并撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡安全的小文章。

-布置學生進行小組討論，探討如何利用網(wǎng)絡資源進行學習和生活，每個小組提交一份討論報告。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源學習新的信息技術(shù)知識，如HTML基礎(chǔ)、網(wǎng)頁設計初步等，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

-提供一些網(wǎng)絡素養(yǎng)測試題，讓學生自我檢測在網(wǎng)絡環(huán)境中的行為習慣和信息處理能力。

-引導學生關(guān)注網(wǎng)絡安全新聞，了解最新的網(wǎng)絡安全動態(tài)，提高網(wǎng)絡安全意識。

-鼓勵學生嘗試使用其他網(wǎng)絡瀏覽器，如Chrome、Firefox等，比較不同瀏覽器的優(yōu)缺點，撰寫比較報告。

-安排學生在課后進行網(wǎng)絡搜索練習，針對特定主題進行信息檢索，并整理成報告。板書設計①瀏覽器的基本操作

-啟動和退出IE瀏覽器

-瀏覽器界面認識（地址欄、菜單欄、瀏覽區(qū)域等）

②瀏覽網(wǎng)頁的技巧

-輸入網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)頁

-使用收藏夾

-查看歷史記錄

③信息安全與道德

-瀏覽器安全設置

-網(wǎng)絡安全意識

-信息篩選與道德規(guī)范教學反思與總結(jié)這節(jié)課《不斷探索——IE瀏覽器的使用技巧（一）》的教學過程中，我深刻體會到了教學方法的靈活性和學生主體性的重要性。以下是我對本次教學的一些反思與總結(jié)。

在教學方法的運用上，我嘗試通過提問、演示、實踐操作等多種方式來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。例如，在講解瀏覽器的基本操作時，我首先進行了演示，然后讓學生跟隨操作，這樣的互動教學使得學生能夠更直觀地理解操作步驟。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在操作過程中容易分心，這可能是因為教學內(nèi)容較為枯燥或者學生興趣不濃。在今后的教學中，我計劃增加一些趣味性的教學活動，如小競賽、游戲化學習等，以進一步提高學生的學習興趣。

在課堂管理方面，我注意到學生在實踐操作時，個別學生的進度較快，而另一些學生則相對較慢。在課堂時間有限的情況下，如何平衡不同學生的學習進度是一個挑戰(zhàn)。我決定在下次教學中，提前準備好不同難度的實踐任務，以滿足不同層次學生的需求。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，讓學生在實踐中掌握知識。通過讓學生自主探索瀏覽器的功能，我發(fā)現(xiàn)他們能夠更快地記住操作步驟，并且在解決問題的過程中，他們的思維能力和創(chuàng)造力也得到了鍛煉。但同時，我也意識到理論知識的重要性，未來我會加強對理論知識的教學，讓學生不僅會操作，還能理解背后的原理。

教學總結(jié)方面，本節(jié)課學生基本掌握了IE瀏覽器的啟動、退出、界面認識、網(wǎng)址輸入和網(wǎng)頁瀏覽等基本操作，并且在收藏夾和歷史記錄的使用上也有了一定的了解。在情感態(tài)度方面，學生對信息技術(shù)的興趣得到了提升，安全意識和道德意識也有所增強。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在面對復雜操作時容易感到挫敗，這提示我在今后的教學中需要更多地關(guān)注學生的情感體驗，給予他們更多的鼓勵和支持。