Module9Unit2What'syourfavouritesport（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊一、設計思路

本節課以“Module9Unit2What'syourfavouritesport？”為主題，針對一年級學生的認知特點和興趣，結合外研版（一起）英語一年級下冊教材，設計以下教學思路：

1.通過圖片、實物等直觀教具，激發學生興趣，導入本節課的主題。

2.通過歌曲、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習并掌握生詞和句型。

3.設計互動環節，讓學生在小組活動中練習運用所學知識，提高口語表達能力。

4.通過課堂小結，鞏固所學內容，為下一節課做好鋪墊。二、核心素養目標

1.語言能力：培養學生正確拼讀和運用本節課所學的運動類單詞及詢問他人喜好運動項目的句型。

2.文化意識：通過了解不同運動項目的特點，增強學生對體育運動的興趣，提升對健康生活方式的認識。

3.思維品質：鼓勵學生在小組討論中積極思考，培養合作意識和創新思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：培養學生自主學習、主動參與課堂活動的習慣，提高學習英語的興趣和自信心。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握運動類單詞，如：swimming,football,basketball,running等。

②學會運用句型“What'syourfavouritesport?”和回答“Myfavouritesportis...”進行日常交流。

2.教學難點

①正確拼讀和發音運動類單詞，尤其是含有特殊音素的單詞，如：swimming中的“sw”和“ing”音。

②在真實語境中靈活運用所學的句型進行提問和回答，注意時態和語態的正確使用。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講練結合法：通過教師講解與學生練習相結合，讓學生在實踐中掌握知識。

2.小組合作學習：組織學生進行小組討論，通過合作交流提高語言運用能力。

3.情境教學法：創設真實的語言環境，讓學生在模擬情境中自然地使用目標語言。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示圖片和動畫，增強直觀性，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，進行人機對話練習，增加學生的聽說機會。

3.網絡資源：適當引入網絡資源，如在線視頻、游戲等，豐富教學形式，提高教學效率。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，包括運動類單詞的發音視頻和句型使用的例句，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“Module9Unit2What'syourfavouritesport？”課題，設計問題如“你能列舉出三種運動并正確拼讀嗎？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監控學生的預習進度，確保每個學生都參與預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，觀看視頻資料，學習運動類單詞和句型的正確發音和使用。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，嘗試拼讀單詞，并記錄下自己理解的內容和疑問。

提交預習成果：學生將預習的筆記和發音練習的錄音提交至在線平臺，供教師檢查和反饋。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現資源的共享和預習進度監控。

作用與目的：

幫助學生提前接觸和熟悉本節課的內容，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段運動會的視頻，引出課題，激發學生的興趣。

講解知識點：詳細講解運動類單詞的發音要點和句型的使用場合，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生在小組內分享自己最喜歡的運動，并使用目標句型進行交流。

解答疑問：在學生練習過程中，及時解答他們的疑問，指導正確的發音和句型使用。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解學習單詞和句型。

參與課堂活動：學生在小組內積極討論，使用所學句型進行交流，提高口語能力。

提問與討論：學生在遇到困難時勇于提問，與同學和老師共同討論，解決疑惑。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握單詞和句型的正確用法。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實際交流中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

作用與目的：

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與運動類單詞和句型相關的作業，如編寫小對話或日記，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與運動相關的英語學習網站和視頻，鼓勵學生進一步學習和了解。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生具體的反饋和建議。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，通過編寫對話或日記來鞏固單詞和句型的使用。

拓展學習：學生利用老師提供的資源進行自學，拓寬知識面。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習心得，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習，提高自我學習能力。

反思總結法：引導學生反思學習過程，促進自我提升。

作用與目的：六、教學資源拓展

拓展資源：

1.運動項目介紹：收集不同運動項目的英文名稱、起源、規則和著名運動員等信息，如足球（football）、籃球（basketball）、游泳（swimming）、跑步（running）等。

2.運動會場景：提供一些運動會的圖片和視頻資料，展示不同運動項目的比賽場景，讓學生對各種運動有更直觀的認識。

3.運動與健康：搜集關于運動對健康益處的資料，包括運動對身心發展的影響，以及如何通過運動保持健康的生活方式。

4.體育賽事英語：整理一些常見的體育賽事英語術語，如“finals”（決賽）、“semi-finals”（半決賽）、“bronzemedal”（銅牌）等，以及相關賽事的簡單介紹。

5.運動員勵志故事：收集一些著名運動員的勵志故事，如邁克爾·喬丹（MichaelJordan）、李娜（LiNa）等，激發學生的斗志和興趣。

拓展建議：

1.讓學生選擇一個最喜歡的運動項目，用英語進行介紹，包括運動項目的起源、規則和自己的喜好原因。

2.鼓勵學生觀看運動會視頻，并嘗試用英語描述比賽場景和運動員的表現。

3.組織學生進行小組討論，分享運動對健康的益處，以及自己如何通過運動保持健康的生活方式。

4.設計一個簡單的體育賽事角色扮演活動，讓學生使用所學的體育賽事英語術語進行交流和討論。

5.讓學生閱讀運動員勵志故事，并寫一篇英語短文，介紹故事中的運動員以及他們的勵志之處。

1.運動項目介紹

-讓學生選擇一個運動項目，用英語介紹其起源、規則和著名運動員。

-教師可以提供一些關鍵詞匯和句型，幫助學生更好地表達自己的觀點。

2.運動會場景

-學生觀看運動會視頻后，用英語描述比賽場景和運動員的表現。

-教師可以引導學生使用本節課所學的運動類單詞和句型進行描述。

3.運動與健康

-學生通過閱讀資料，了解運動對健康的益處，并在小組內分享自己的看法。

-教師可以組織學生進行討論，探討如何通過運動保持健康的生活方式。

4.體育賽事英語

-學生學習體育賽事英語術語，并在角色扮演活動中使用這些術語。

-教師可以設計一些情境，讓學生在實際語境中運用所學的術語。

5.運動員勵志故事

-學生閱讀運動員勵志故事，并寫一篇英語短文，介紹故事中的運動員和他們的勵志之處。

-教師可以提供一些寫作指導和評價標準，幫助學生提高寫作水平。七、內容邏輯關系

①重點知識點

-運動類單詞的學習：如football,basketball,swimming,running等。

-喜好詢問句型“What'syourfavouritesport?”及回答句型“Myfavouritesportis...”的掌握。

②重點詞匯

-與運動相關的動詞和名詞：play,watch,like,sport,game等。

-運動類名詞：football,basketball,swimming,running