七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas第4課時說課稿（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas第4課時說課稿（新版）人教新目標版教材分析“七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas第4課時說課稿（新版）人教新目標版”本節課主要圍繞動物喜愛的原因進行討論，旨在讓學生學會運用一般現在時態和特殊疑問句表達喜好及原因。本課時內容與課本緊密關聯，通過生動有趣的動物話題，激發學生的學習興趣，培養他們的語言表達能力和思維品質。同時，結合實際生活中的動物愛好，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。核心素養目標1.語言能力：培養學生運用英語描述動物特征和喜好原因的能力，以及在不同情境中準確、得體地使用一般現在時態和特殊疑問句。

2.思維品質：激發學生的好奇心和想象力，培養他們通過觀察、分析、比較等方式，對動物特征和喜好進行邏輯推理和批判性思考。

3.文化意識：通過學習本節課內容，讓學生了解不同文化背景下人們對動物的喜愛和態度，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高他們在實際生活中運用英語解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了一般現在時態的基本結構和使用方法。

-學生能夠用英語簡單描述動物的特征和喜好。

-學生對一些動物的名稱和基本特征有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動物話題通常表現出較高的興趣，易于激發學習動力。

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠參與課堂互動。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的喜歡聽覺學習，還有的喜歡動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在運用一般現在時態和特殊疑問句時出現語法錯誤。

-學生在描述動物特征和喜好原因時可能詞匯量不足，難以準確表達。

-部分學生可能因為害羞或自信心不足，不敢在課堂上積極發言和參與討論。教學資源-課本及配套練習冊

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-動物圖片或視頻資料

-黑板和粉筆

-小組討論卡片

-教學PPT

-白板和可擦marker

-互動式學習軟件或應用程序

-線上學習平臺（如學校教學管理系統）教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-開場：利用多媒體展示不同動物的圖片，讓學生快速說出它們的名字。

-提問：引導學生思考并提問：“你們為什么喜歡這些動物？”

-情境創設：邀請幾名學生分享他們對動物的喜好及原因，以此激發學生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-展示目標：明確本節課的學習目標，即學習如何用英語描述動物的特征和喜好原因。

-語法講解：通過PPT展示一般現在時態和特殊疑問句的用法，并進行簡單解釋。

-示例分析：給出幾個關于動物喜好原因的例句，讓學生觀察并分析其結構。

-互動練習：邀請學生上臺模仿例句，構建自己的句子，教師即時糾正錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：學生分成小組，使用教師提供的動物圖片和卡片，編寫關于動物喜好的對話。

-角色扮演：每組選派代表進行角色扮演，模擬真實場景中的對話。

-教師點評：對學生的表現進行點評，指出優點和需要改進的地方。

4.課堂提問和互動（10分鐘）

-快速問答：教師提出問題，學生快速回答，檢驗他們對新知識的掌握。

-猜測游戲：教師描述一個動物的特征，學生猜測是哪種動物，鍛煉學生的聽力和思維能力。

-小組競賽：進行小組競賽，看哪個小組能在規定時間內用英語描述最多的動物特征和喜好原因。

5.總結和作業布置（5分鐘）

-總結：教師總結本節課的重點內容，并強調一般現在時態和特殊疑問句的用法。

-作業布置：布置相關的書面作業，要求學生用英語寫一篇關于他們最喜歡的動物的短文。

在整個教學過程中，教師需要不斷引導學生思考，鼓勵他們積極參與討論和練習，以及時給予反饋，確保學生能夠理解和掌握新知識。同時，通過小組合作和競賽等形式的互動，培養學生的團隊協作能力和競爭意識。知識點梳理1.動物名稱詞匯：貓（cat）、狗（dog）、熊貓（panda）、大象（elephant）、獅子（lion）、老虎（tiger）等。

2.動物特征描述詞匯：可愛（cute）、友好（friendly）、大（big）、?。╯mall）、兇猛（fierce）、溫順（docile）等。

3.喜好原因表達詞匯：因為（because）、喜歡（like）、不喜歡（dislike）、有趣（interesting）、漂亮（beautiful）等。

4.一般現在時態：用于描述習慣、特征和普遍真理，如“Ilikepandasbecausetheyarecute.”

5.特殊疑問句：用于詢問原因，如“Whydoyoulikepandas?”

6.句型結構：

-描述動物特征：Thepandaiscute.

-表達喜好原因：Ilikepandasbecausetheyarecute.

-提問喜好原因：Whydoyoulikepandas?

7.語法點：

-一般現在時態的構成：主語+動詞原形（如：Helikesdogs.）

-特殊疑問句的構成：特殊疑問詞+動詞+主語（如：Whydoeshelikedogs?）

8.交際用語：

-表達喜好：Ireallylikepandas.

-詢問喜好：Doyoulikepandas?

-回答喜好：Yes,Ido./No,Idon't.

9.日常會話：

-對話1：A:Whydoyoulikepandas?B:Becausetheyarecuteandplayful.

-對話2：A:Doyoulikeelephants?B:Yes,Ido.Theyarebigandstrong.板書設計①重點知識點：

-一般現在時態的構成和用法

-特殊疑問句的構成和用法

-動物特征描述和喜好原因的表達

②重點詞匯：

-動物名稱：panda,elephant,tiger,lion,cat,dog

-特征描述：cute,friendly,big,small,fierce,docile

-喜好原因：because,like,dislike,interesting,beautiful

③重點句子：

-描述動物特征：Thepandaiscute.

-表達喜好原因：Ilikepandasbecausetheyarecute.

-提問喜好原因：Whydoyoulikepandas?反思改進措施（一）教學特色創新

1.在導入環節中，我嘗試使用多媒體展示動物圖片和視頻，激發了學生的興趣和參與度，這種視覺沖擊的方式有助于學生更好地理解和記憶動物特征。

2.在鞏固練習環節，我設計了一個小組競賽活動，讓學生在互動中學習和運用英語，這不僅提高了他們的團隊協作能力，也增強了學習的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在課堂提問環節，我發現部分學生由于害羞或自信心不足，參與度不高，這影響了課堂的整體互動效果。

2.在教學評價方面，我過于依賴傳統的問答式評價，忽視了學生的個性化需求和創造性思維的培養。

3.教學組織上，課堂時間分配不夠合理，導致部分教學內容匆忙結束，學生未能充分吸收和理解。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在課堂上更多地采用小組合作和角色扮演等互動形式，鼓勵每個學生都能積極參與