Unit4Numbers(Lesson2)（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4Numbers(Lesson2)（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊教學內容分析本節課的主要教學內容為人教新起點版英語一年級上冊Unit4Numbers（Lesson2），主要圍繞數字1-10的讀寫及基本句型“Ihave...”展開。本節課將重點教授學生正確讀寫數字，并能在實際情境中運用所學句型進行簡單交流。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的課程中已經學習了字母表和簡單的單詞，為本節課學習數字和句型打下了基礎。本節課的內容與學生在生活中常見的數字緊密相關，有助于他們將所學知識應用于實際情境。此外，本節課所學的數字和句型也為后續學習更復雜的數概念和句型奠定了基礎。核心素養目標1.語言能力：培養學生正確拼讀和書寫數字1-10的能力，以及使用“Ihave...”句型進行簡單交流的能力。

2.文化意識：通過數字的學習，引導學生了解數字在不同文化中的表達方式和意義。

3.思維品質：培養學生觀察、分析和比較數字特點的能力，以及在實際情境中靈活運用所學知識解決問題的能力。

4.學習能力：激發學生對英語學習的興趣，培養學生主動參與課堂、積極互動的學習態度，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了字母表和部分單詞的讀寫，具備了一定的語音和書寫基礎。在數字方面，學生可能已經能夠識別1-10的數字，但可能尚未熟練掌握其英文表達。

2.學習興趣：一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。學習能力：學生具備初步的聽、說、讀、寫能力，但需要進一步培養和提高。學習風格：學生傾向于通過互動和游戲來學習，喜歡直觀、生動的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：發音不準確，對數字的正確書寫有困難，以及在將數字應用到實際句型中時可能感到混淆。此外，學生的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學活動來維持其興趣和參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教新起點版英語一年級上冊》教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備數字1-10的圖片、相關實物模型，以及教學視頻，以增強學生對數字的認識和記憶。

3.教學工具：準備白板和markers，以便于板書和展示教學重點。

4.教室布置：根據教學活動需要，提前布置教室，包括分組討論區域，確保學生能舒適地進行互動學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數字的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數字是什么嗎？數字在我們的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中常見的數字圖片，如電話號碼、時鐘等，讓學生初步感受數字的重要性。

簡短介紹數字的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數字基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數字的基本概念，掌握1-10的英文表達。

過程：

講解數字的定義，包括數字的主要作用和在日常生活中的應用。

詳細介紹數字1-10的英文讀寫，使用圖表幫助學生理解每個數字的形狀和發音。

3.數字案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數字的用法和重要性。

過程：

選擇幾個與生活緊密相關的數字案例進行分析，如購物時的價格、計時等。

詳細介紹每個案例中的數字如何使用，以及它們在實際情境中的作用。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學數字知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論數字在日常生活中的其他應用，并提出創新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數字相關的主題進行深入討論，如數字在科學中的應用、數字游戲等。

小組內討論該主題的相關知識、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數字的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的相關知識、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調數字的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的數字1-10的英文讀寫和實際應用。

強調數字在現實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用數字。

布置課后作業：讓學生記錄一天中遇到的數字，并用英文描述它們的使用情境，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《有趣的數字》一書，介紹了數字的起源、發展以及在各個領域的應用。

-《兒童數學啟蒙》一書，通過生動的案例和游戲，幫助學生鞏固數字概念，提高數學思維。

-《生活中的數字》文章，分析了數字在日常生活各方面的應用，如購物、烹飪、交通等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-請學生嘗試用英文寫出1-100的數字，并對比中英文數字的表達方式。

-讓學生調查家里或周圍環境中數字的使用情況，記錄下來并分析其作用。

-鼓勵學生閱讀與數字相關的書籍、文章，了解數字在歷史、科學、藝術等領域的應用。

-讓學生嘗試創作一個以數字為主題的繪畫或手工藝品，展示數字的魅力。

-建議學生觀看與數字有關的視頻、電影，如《數字之謎》、《數學之美》等，拓寬視野。

-鼓勵學生參加數學競賽、數學社團等活動，提高數學素養。

-讓學生嘗試用數字編寫一個簡單的故事，培養創意思維和語言表達能力。

-鼓勵學生向家長、老師請教數字在日常生活中的應用，增強實際操作能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用實物模型和多媒體資源，如數字卡片和教學視頻，以增強學生對數字的認識和記憶。這種直觀的教學方式有助于學生更好地理解和掌握數字。

2.我引入了小組討論環節，讓學生在討論中探索數字的應用和意義。這種互動式的學習方法不僅提高了學生的參與度，還培養了他們的合作能力和創新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現部分學生對于小組討論的參與度不高，可能是由于分組不當或討論主題不夠吸引他們。

2.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致部分環節匆忙，學生未能充分吸收和消化所學內容。

3.在教學方法上，我意識到過于依賴多媒體資源可能會分散學生的注意力，而不是專注于學習數字本身。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的課程中更加細致地設計討論主題，確保它們與學生的興趣和生活經驗相關。同時，我會根據學生的性格和特點，更加合理地分組，以促進每個學生的積極參與。

2.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我計劃提前制定詳細的課時計劃，確保每個環節都有充足的時間進行。同時，我會根據學生的反應和掌握程度，靈活調整教學進度。

3.關于教學方法的問題，我將減少對多媒體資源的依賴，更多地使用傳統的教學工具，如黑板和粉筆，以