商末尾有0的除法（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊數學人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以人教版三年級下冊數學教材中“商末尾有0的除法”章節為依據，設計思路如下：首先通過情景引入，激發學生學習興趣；接著引導學生回顧已學的除法知識，為新課學習做好鋪墊；然后通過具體例題演示，引導學生發現商末尾有0的規律；最后通過練習題鞏固所學，培養學生的計算能力和邏輯思維。整個教學過程注重啟發式教學，關注個體差異，旨在提高學生的學習興趣和數學素養。核心素養目標發展學生數學抽象能力，通過理解商末尾有0的除法規律，增強數感；培養邏輯推理素養，學會通過觀察、分析、歸納總結數學規律；提升運算能力，確保學生能熟練、正確地進行相關計算，進而發展學生的數學思維能力。重點難點及解決辦法重點：掌握商末尾有0的除法的計算方法，能夠熟練地進行相關計算。

難點：理解商末尾有0的除法規律，以及在具體計算中正確處理被除數和除數的關系。

解決辦法：

1.通過具體的例題演示，引導學生觀察商末尾有0的現象，幫助學生發現規律。

2.設計針對性的練習題，讓學生在練習中鞏固規律，并在教師指導下總結出計算步驟。

3.針對容易出錯的環節，如判斷商的末尾0的個數，采用分步講解和個別輔導的方式，確保學生掌握。

4.利用游戲或競賽形式，激發學生的學習興趣，增強學生的計算自信。

5.在課堂教學中，鼓勵學生相互交流、討論，通過合作學習促進理解和記憶。教學資源準備1.教材：人教版三年級下冊數學教材。

2.輔助材料：準備商末尾有0的除法示例PPT，以及相關練習題紙質材料。

3.教具：準備計數器、小黑板，用于演示和練習計算。

4.教室布置：合理安排座位，確保學生能清晰看到演示，同時預留足夠空間進行小組討論。教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！我們已經學習了除法的基礎知識，今天我們將學習一個新的內容——商末尾有0的除法。請大家打開教材，翻到第XX頁。

2.復習舊知

-首先，我想請大家回憶一下，我們之前學過的除法有什么特點？誰能告訴我除法的定義是什么？

-對，除法是已知兩個數的積和其中一個因數，求另一個因數的運算。那么，我們在進行除法計算時需要注意什么呢？

-很好，要注意除法的符號、順序以及結果的準確性。接下來，請大家用計算器計算一下12÷4和15÷5的結果，并分享一下你們的計算過程。

3.引入商末尾有0的概念

-現在，請大家看這個例子：120÷4。你們猜猜看，結果會是什么呢？

-沒錯，結果是30。大家注意到沒有，這個商的末尾有一個0。這就是我們今天要學習的內容——商末尾有0的除法。

4.探究商末尾有0的規律

-接下來，我們一起探究一下商末尾有0的規律。請大家拿出練習本，我們一起完成以下幾個計算題目：200÷5、300÷6、400÷8。

-現在，請大家觀察一下這些題目的結果，你們發現了什么規律？

-對，當被除數和除數同時乘以10時，商的末尾也會增加一個0。這就是商末尾有0的規律。

5.總結商末尾有0的除法計算方法

-那么我們如何來計算商末尾有0的除法呢？這里有一個簡單的步驟：首先，去掉被除數和除數末尾的0，然后進行除法計算，最后在商的末尾加上相應的0。

-現在，請大家用這個方法計算一下以下題目：500÷25、600÷30、700÷35。

6.練習鞏固

-下面，我們來做一些練習題，鞏固一下今天學到的知識。請大家完成練習題1-10題。

-在大家做題的過程中，我會巡視課堂，如果有同學遇到困難，我會及時給予幫助。

7.小組討論

-現在，請大家分成小組，討論一下在計算商末尾有0的除法時，哪些地方容易出錯，以及如何避免這些錯誤。

-每個小組選一個代表來分享你們的討論成果。

8.總結反饋

-好的，每個小組都分享了自己的討論成果。看來大家已經掌握了商末尾有0的除法的計算方法，也知道了如何避免常見的錯誤。

-下面，我想請大家回答一個問題：通過今天的學習，你們認為自己哪些方面有了提升？

-很好，希望大家能在以后的學習中繼續努力，不斷提高自己的數學能力。

9.布置作業

-最后，請大家完成課后作業：練習冊第XX頁的第1-5題。

-作業要求：認真完成，書寫工整，明天上課前交給我。

10.結束語

-好的，今天的課就到這里，謝謝大家的積極參與。下節課我們繼續學習除法的其他內容。大家加油！學生學習效果學生學習效果顯著，以下為具體表現：

1.知識掌握：學生能夠理解商末尾有0的除法概念，掌握計算方法，并能熟練運用規律進行計算。

2.技能提升：通過練習，學生提高了除法計算速度和準確性，能夠迅速判斷商末尾0的個數。

3.思維發展：學生在探究商末尾有0的規律過程中，培養了觀察能力和邏輯推理能力。

4.問題解決：學生在解決實際問題時，能夠靈活運用商末尾有0的除法知識，提高了問題解決能力。

5.自主學習：學生在課后能夠主動復習鞏固所學知識，形成良好的學習習慣。

6.合作交流：學生在小組討論中，積極參與，學會了傾聽、表達和合作，提高了團隊協作能力。

7.學習興趣：學生對商末尾有0的除法產生濃厚興趣，激發了學習數學的熱情。

8.知識拓展：學生在掌握商末尾有0的除法基礎上，能夠自主探究其他數學規律，拓寬了知識面。

9.應對挑戰：學生在面對復雜計算題目時，能夠保持冷靜，運用所學知識解決問題。

10.學習態度：學生對數學學習充滿信心，形成了積極向上的學習態度。教學反思與總結在這節課的教學中，我圍繞商末尾有0的除法這一主題，進行了深入的教學設計和實施。以下是我的教學反思與總結：

教學反思：

1.教學方法：我在導入環節采用了情景引入法，激發了學生的學習興趣，但在實際教學中，我發現部分學生對情景的理解不夠深入，未來可以考慮結合學生的生活實際，設計更加貼近學生生活的情景。

2.教學策略：在探究商末尾有0的規律時，我引導學生通過觀察、分析、歸納總結，但部分學生在歸納總結方面存在困難。今后，我會在這一環節提供更多的引導和幫助，比如通過提問的方式引導學生思考。

3.教學管理：在小組討論環節，雖然學生們積極參與，但部分小組的討論深度不夠。我應該在小組討論前明確討論目標，并在討論過程中加強巡回指導，確保每個小組都能深入討論。

教學總結：

1.學生知識收獲：通過本節課的學習，學生們對商末尾有0的除法有了深刻的理解，掌握了計算方法，能夠熟練進行相關計算。

2.學生技能提升：學生在練習過程中，提高了除法計算速度和準確性，能夠迅速判斷商末尾0的個數。

3.學生情感態度：學生對數學學習的興趣明顯提高，課堂氣氛活躍，學生們積極參與討論和練習。

4.教學效果評價：總體來說，本節課的教學效果較好，學生掌握了商末尾有0的除法知識，但在教學方法、策略、管理等方面仍有改進空間。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對教學方法，我將在今后的教學中更加注重結合學生的生活實際，設計具有實際意義的情景，以提高學生的學習興趣和參與度。

2.在教學策略方面，我將加強對學生的引導和幫助，特別是