2023四年級數學下冊五動物世界——小數的意義和性質信息窗1小數的意義第1課時說課稿青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖二、核心素養目標分析本節課以學生核心素養的提升為目標，重點培養學生的邏輯思維、數學抽象和數據分析能力。通過學習小數的意義，學生能夠理解小數的構成，培養數學抽象思維，提高對數的感知和運用能力。同時，通過解決實際問題，學生將學會運用小數進行數據分析和邏輯推理，發展問題解決和數學應用核心素養，為后續學習打下堅實基礎。三、學情分析四年級的學生已經具備了一定的數學基礎，能夠理解整數的基本概念和四則運算。在知識層面，學生對小數有一定了解，但對其意義和性質的認識尚不深刻。在能力層面，學生的觀察力、注意力有所提高，但邏輯思維能力和抽象思維能力仍需培養。在素質方面，學生具備一定的合作意識和探究精神，但自主學習能力有待加強。

此外，學生在行為習慣上，大部分能積極參與課堂討論，但部分學生注意力容易分散。在課程學習上，學生對數學有好奇心，但可能因為小數的抽象性而感到困難。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，激發學習興趣，引導學生積極參與，幫助他們克服學習中的困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備青島版四年級下冊數學教材。

2.輔助材料：準備與小數相關的教具，如小數點模型、數字卡片等，以及教學PPT。

3.教學工具：準備計數器、直尺、圓規等教學輔助工具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，以便學生進行合作學習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布預習資料，包括小數的意義和性質的PPT和小視頻，明確要求學生預習小數的概念和基本性質。

設計預習問題：設計問題如“小數點在數中的位置對數值有什么影響？”引導學生思考小數的基本構成。

監控預習進度：通過學生反饋的預習筆記和在線測試，監控學生的預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主閱讀預習資料，記錄關鍵點。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試理解小數的性質。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題通過微信群提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學生提前理解小數的概念和性質，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過生活中的實例，如購物時的小數價格，引出小數的意義。

講解知識點：詳細講解小數的定義、小數點的位置和數值變化的關系。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生解釋小數的性質，并舉例說明。

解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考小數的性質。

參與課堂活動：學生參與小組討論，分享自己對小數的理解。

提問與討論：學生勇敢提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解小數的定義和性質。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中加深理解。

合作學習法：培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

幫助學生掌握小數的意義和性質，理解小數點位置對數值的影響。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與小數相關的練習題，鞏固學生對小數的理解和應用。

提供拓展資源：提供在線小數學習資源和數學游戲，供學生拓展學習。

反饋作業情況：批改作業，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：學生完成作業，鞏固小數的應用。

拓展學習：利用提供的資源，進行進一步的探索和學習。

反思總結：學生反思學習過程，總結小數學習的要點。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。

作用與目的：

鞏固學生對小數的理解和應用能力，通過拓展學習，提升學生的數學思維。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的小數》：介紹小數在日常生活中的應用，如貨幣、長度、重量等。

-《小數的歷史與發展》：探討小數的起源和發展過程，了解不同文化中小數的表示方法。

-《小數的科學應用》：講解小數在科學研究中的重要作用，如物理、化學、生物等領域。

-《小數與大數據》：探討小數在數據分析中的使用，如何通過小數進行精確的數據表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-設計一系列小數相關的練習題，涵蓋小數的讀寫、計算、應用等方面，讓學生在練習中鞏固所學知識。

-鼓勵學生收集生活中的小數信息，如商品價格、氣溫變化等，分析小數在生活中的應用。

-提供一些小數相關的數學游戲，如小數猜謎、小數排序等，讓學生在游戲中提升數學思維能力。

-引導學生閱讀數學家的故事，了解數學家們如何發現和利用小數的性質，激發學生對數學的興趣。

-建議學生參與數學競賽或挑戰活動，如數學奧林匹克競賽、數學模型挑戰等，鍛煉解決問題的能力。

-鼓勵學生進行小數相關的科學實驗，如測量物體的長度、重量，記錄實驗數據，分析小數在實驗中的應用。

-提供一些數學論壇或社區，讓學生參與數學討論，分享自己的學習心得和解題技巧。

-設計小數研究項目，如探究小數在計算機科學中的應用，讓學生在項目中深入研究和應用小數知識。

-鼓勵學生閱讀數學相關的書籍和文章，如《數學之美》、《數學沉思錄》等，拓寬數學視野。

-定期組織數學講座或研討會，邀請數學專家或老師分享小數研究的最新進展，激發學生的學習熱情。七、板書設計①小數的意義

-重點知識點：小數的定義、小數點的位置、小數的數位順序

-重點詞：小數、小數點、整數部分、小數部分

-重點句：小數是由整數部分和小數部分組成，小數點分隔整數部分和小數部分。

②小數的性質

-重點知識點：小數的性質、小數點移動對數值的影響

-重點詞：性質、小數點移動、放大、縮小

-重點句：小數點向右移動一位，數值放大10倍；小數點向