高分子課程設計習題一、課程目標

知識目標：

1.理解高分子的基本概念，掌握高分子材料的分類、結構和性能；

2.學會運用化學知識分析高分子材料的制備過程和性質；

3.了解高分子材料在生活中的應用，認識到高分子科學的重要性。

技能目標：

1.能夠運用所學知識，設計簡單的高分子實驗方案；

2.通過查閱資料、小組討論，提高問題分析和解決問題的能力；

3.學會使用科學方法，對高分子材料進行基本的性能測試和數據分析。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對高分子科學的興趣，激發探究欲望；

2.增強學生的環保意識，認識到高分子材料對環境的影響；

3.培養學生團隊合作精神，提高溝通與交流能力。

課程性質：本課程為高中化學選修課程，旨在讓學生了解高分子科學的基本知識，培養學生的創新思維和實踐能力。

學生特點：高二年級學生對化學知識有一定的了解，具有一定的實驗操作能力和問題分析能力。

教學要求：結合課程性質和學生特點，注重理論與實踐相結合，以實驗為主線，引導學生主動探究，培養學生的科學素養。通過本課程的學習，使學生能夠將高分子知識應用于實際生活中，提高解決問題的能力。教學過程中，注重分解課程目標為具體的學習成果，便于教學設計和評估。

二、教學內容

1.高分子基本概念：高分子的定義、結構特點、分類方法；

2.高分子材料的制備：聚合反應、高分子材料的合成方法；

3.高分子材料的性能：力學性能、熱性能、電性能等；

4.高分子材料的應用：塑料、橡膠、纖維、涂料等；

5.高分子材料的環保問題：降解、回收利用、環境影響；

6.實踐活動：高分子材料制備實驗、性能測試實驗。

教學大綱安排：

第一課時：高分子基本概念、分類方法；

第二課時：高分子材料的制備、合成方法；

第三課時：高分子材料的性能、應用；

第四課時：高分子材料的環保問題、性能測試實驗；

第五課時：實踐活動總結與展示。

教材章節：《化學》選修三，第二章“有機高分子材料”。

教學內容進度：

1.第一周：學習高分子基本概念、分類方法；

2.第二周：學習高分子材料的制備、合成方法；

3.第三周：學習高分子材料的性能、應用；

4.第四周：學習高分子材料的環保問題，進行性能測試實驗；

5.第五周：實踐活動總結與展示，鞏固所學知識。

教學內容科學系統，結合課程目標，注重理論與實踐相結合，使學生在掌握高分子知識的同時，提高實踐操作能力和問題分析能力。

三、教學方法

本章節采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：在講解高分子基本概念、分類方法、制備過程和應用領域等理論知識點時，采用講授法進行教學。通過生動的語言、形象的表達，使學生易于理解高分子科學的基本原理。

2.討論法：針對高分子材料的環保問題、應用領域等主題，組織學生進行小組討論。鼓勵學生發表自己的觀點，培養學生的思考能力和團隊協作精神。

3.案例分析法：挑選具有代表性的高分子材料應用案例，如醫療、建筑、電子等領域，引導學生分析案例中的問題，培養學生的實際問題解決能力。

4.實驗法：安排高分子材料制備實驗和性能測試實驗，讓學生親自動手操作，提高實踐能力。實驗過程中，鼓勵學生觀察現象、分析問題、總結規律。

5.探究式學習：鼓勵學生在課后查閱資料，自主探究高分子材料的新技術、新產品和新應用。課上分享探究成果，激發學生的學習興趣和探究欲望。

6.對比法：通過對比不同類型高分子材料的性能、應用等，使學生更直觀地了解各類高分子材料的優缺點，提高學生的分析能力。

7.多媒體輔助教學：運用多媒體手段，如PPT、視頻、動畫等，展示高分子材料制備過程、性能測試等教學內容，使抽象的知識形象化，提高學生的學習興趣。

8.小組合作學習：將學生分成若干小組，進行課題研究、實驗設計等活動。培養學生的團隊合作精神，提高溝通與交流能力。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正，全面反映學生的學習成果，本章節采用以下評估方式：

1.平時表現評估：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言、提問、討論等表現，評估學生的積極性和參與度；

-課堂筆記：檢查學生的課堂筆記，評估學生對知識點的記錄和理解程度；

-課堂紀律：評估學生的出勤、遲到、早退等情況，以及課堂行為表現。

2.作業評估：

-定期布置高分子相關知識的書面作業，包括選擇題、填空題、計算題等，評估學生對高分子概念、制備方法和性能等知識的掌握；

-布置拓展性作業，如調查報告、研究論文等，評估學生的獨立思考、資料檢索和綜合分析能力。

3.實驗評估：

-觀察學生在實驗過程中的操作技能、觀察記錄、問題分析等，評估學生的實踐操作能力和科學探究精神；

-實驗報告：評估學生撰寫的實驗報告，包括實驗原理、步驟、數據分析和結論等，檢驗學生的實驗總結和表達能力。

4.考試評估：

-期中、期末考試：設置書面考試，包括選擇題、簡答題、計算題等，全面考察學生對高分子知識點的掌握程度；

-口試或答辯：組織口試或答辯，評估學生的口頭表達、思維邏輯和問題解決能力。

5.小組合作評估：

-對小組合作完成的課題研究、實驗設計等任務進行評估，考察學生的團隊協作、溝通與交流能力；

-評估小組成員之間的分工與協作，以及最終成果的展示和匯報。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本章節的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：高分子基本概念、分類方法；

-第二周：高分子材料的制備、合成方法；

-第三周：高分子材料的性能、應用；

-第四周：高分子材料的環保問題、性能測試實驗；

-第五周：實踐活動總結與展示。

2.教學時間：

-每周安排2個課時，共計10個課時；

-每課時45分鐘，保證充足的時間進行理論知識講解和實踐活動；

-課間休息15分鐘，確保學生有充足的休息時間，提高學習效率。

3.教學地點：

-理論課：在學校標準教室進行；

-實驗課：在學校化學實驗室進行，確保實驗設備齊全，滿足教學需求。

4.考慮學生實際情況：

-根據學生的作息時間，合理安排課程時間和進度，避免在學生疲憊時段進行教學；

-結合學生的興趣愛好，設計