1.復習（書寫規范、認讀生字）

1教學主

復習（書寫、認讀生字）教學類型復習課

題

1、能按筆順規則寫字，做到書寫規范、端正、整潔。

、認識常用字，能夠準確流利地讀。

教學目標2

3、喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

能按筆順規則寫字，做到書寫規范、端正、整潔。認識常用字，能夠準確流

教學重點

利地讀。

教學難點喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

課

時

學力基礎已養成一定的書寫習慣。1課時

安

排

第^_課時教學方案設計修改與完善

1、能按筆順規則寫字，做到書寫規范、端正、

整潔。

課時目標

2、認識常用字，能夠準確流利地讀。

3、喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

課堂練習

教學準備

教學內容與過程

一、回憶書寫規則

1、回憶書寫規則，見語文園地。

2、齊背書寫規則。

3、列舉范字。

二、認讀生字

1、同桌之間相互檢查生字表（一）（二），并能口頭組詞。

2、開火車檢查。

三、練習。

附練習：

讀一讀，選一選。(在正確的讀音上畫“，”)

mlng

命令(llnling)純凈(jinjing)

霜(shGngshuGng)降落(nu6Iu6)入

姓(xinxing)氏水池(cichi)

^T(M6UM6U9)<國潦(M?!AAGI)

<(29ua叩gud)彝尊(也業G)a

匐；(岫Nud)*第(CQudcpQud)一尊

廛一崖'庠一藩°(旺正嫩聯度昱T國“入”)

讀一讀，選一選。(在正確的讀音上畫“0”)

落(Iu6nud)下吹(chuicui)風游

(youyiou)魚

飄(piaoqiao)落故事(shishi)

金錢(qianqan)

生病(bingbin)雨夾雪(jiajia)

陰(yinylng)天

據(jiijCi)說想念(nianlian)

做(zudzhud)夢

捧(pengpen)玉米準(zhunzun)備

已經(jTngjTn)

抱一抱(baopao)空(kOngkong)氣

逃(taodao)命

時候(houhdu)小腿(tuTdui)

檢查(chaca)

讀一讀，選一選。(在正確的讀音上畫“小)

一匹(pipi)馬鄰(linling)居

一塊(kuaikua)石頭

捉(zhu。zuo)蟲子身(shOnsheng)

上都(doudu)有

悶(menmen)熱伸(shOnsheng)

腰撥(bopd)水

背(beibei)書包轉筆刀(zhuanzhuan)

種(zhongzhong)樹

掰(baiban)玉米扔(rengleng)掉

樹干(gangan)

2.讀一讀，連一連。匕廠

SO??

井親戰吃忘村毛席面

(g)(g)(g)(g)(g)eg)

i賣i南,i車**■*。

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之初習遷賁專幼器

???

教學板書書寫規則：先內后外進

先外后內

設計

1.認讀生字，給所有生字組詞。

差異作業

2.給易讀錯的字音建立錯題庫。

布置

1.小組檢查生字組詞.

1212教學

2.自我查找難讀的生字,并做好題庫.

模式體現

教學實施

反思

2.復習（識字方法）

教學主題復習（識字方法）教學類型復習課

1.復習1-4單元的生字詞基礎知識，做好備考準備。

能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

教學目標2.

3.溫故知新，激發學生的學習欲望，培養學生養成自主復習的好習慣。

教學重點能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

教學難點能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

課

目前學生已經基本掌握了本學期會寫字的書寫，只是有時

學力基礎2課時

一些易錯字還需要注意。安

排

第^_課時教學方案設計修改與完善

1.復習1-4單元的生字詞基礎知識，做好備考

準備。

2.能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出

課時目標

要求學會的漢字。

3溫故知新，激發學生的學習欲望，培養學生

養成自主復習的好習慣。

課堂練習

教學準備

教學內容與過程

1.發下看拼音寫詞語練習，一節課內完成

2.易錯字集中講解：沒、春、故、身、分、低

教學板書

設計

差異作業

布置

1212教學

模式體現

教學實施

反思

杭州丹楓實強小學一下語文?拼音寫詞語復習(一)

姓名：學號，

chunhudxu6huabdixu。feinidokaihuazhonggu6

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杭州丹楓實驗小學一下語文看拼音寫詞語復習(二)姓名：學號:

mir6nyiindongzaozishuichishangwdnghuanxiaogujin

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3.復習(識字方法)

教學主題復習(識字方法)教學類型復習課

能運用熟字加偏旁、熟字減偏旁、加一加、減一減、猜字謎等識字方法，復

教學目標

習學習生字。

能運用熟字加偏旁、熟字減偏旁、加一加、減一減、猜字謎等識字方法，復

教學重點

習學習生字。

能運用熟字加偏旁、熟字減偏旁、加一加、減一減、猜字謎等識字方法，復

教學難點

習學習生字。

課

目前，學生已經掌握了大部分識字方法，并且能夠嘗時

學力基礎2課時

試運用了。安

排

第1課時教學方案設計修改與完善

能運用熟字加偏旁、熟字減偏旁、加一加、

課時目標減一減、猜字謎等識字方法，復習學習生字。

課堂練習

教學準備

教學教學過程

一、課前導入

1、師生問候。

2、引入課題：步入學堂以來，我們學過了很多生字，每

一個生字都不一樣，那么你們是怎么記住它們的呢？

二、教學展示

1、讀生字

1＞、PPT展示“讀一讀”中“響、用.....”十個生字，

指名認讀。

2＞、如果有讀錯的地方進行糾正。

3〉、全班讀。

2、識字方法知多少

1＞指名說說你的識字方法,并從PPT十個生字中舉出例

子

三、練習

1、將生字卡片貼在黑板上，老師指，學生開火車認讀。

2、“搶生字”游戲，3小組兩兩pk。

（PPT出示游戲細節）

四、總結

1、一起回顧我們學的識字方法有哪些。（PPT3）

2、課后任務：自己學者編字謎.個性修改

識字方法換一換

加一加：

教學板書

減一減：

設計

猜字謎：

差異作業

布置

1212教學

模式體現

教學實施

反思

4.復習（字的結構、筆順、查字典）

教學主題字的結構、筆順、查字典復習教學類型復習課

1、復習漢字的結構，能夠區分出左右結構、半包圍結構、上中下結構

的字，

2、復習重點字的書寫規則，易錯字的筆順。

教學目標

3、掌握音序查字典的方法，能夠熟練地使用字典查字。

掌握重點字的書寫規則，易錯字的筆順。

教學重點

教學難點易錯字的筆順。

課

學生對這些知識點并不陌生，在鞏固復習的基礎上，時

學力基礎2

能夠達到進一步地提升。安

排

第1課時教學方案設計修改與完善

1、復習漢字的結構，能夠區分出左右

結構、半包圍結構、上中下結構的字。

課時目標

2、復習重點字的書寫規則，易錯字的

筆順。

教學準備PPT,練習卷

教學內容與過程

1、結合課堂作業本中第24-25頁的練習題及語文園地三

進行知識點的歸納復習。

2、出示一組詞語，讓學生判斷字的結構。

捉條爬姐您草房跟家象

3、進行查字典的方法指導。

音序查字法口訣

音序查字典要記牢，先把大寫字母找。

字母下面找音節，看看它在第幾頁。

4、學生做練習卷。

當堂批改，做得快地可以復習課堂作業本。

1.生字的結構、筆順及查字典練習卷

班級：__________姓名：_________學號：_______

一、數一數.填一填。（15分）

1、“紅”是一個_______結構的字，共_____筆，第二筆

是_____O

2、“京”是一個_______結構的字，共_____筆，第六筆

是_____O

3、“亮”是一個_______結構的字，共_____筆，第九筆

是_____O

4、“怕”是一個_______結構的字，共_____筆，第一筆

是_____O

5、“樹”是一個_______結構的字，共_____筆，第四筆

吃(chT)

到（d臺o）

歡(huan)

音序查字法

教學板書

設計

差異作業

給《樹和喜鵲》《怎么都快樂》的課后生字查字?典，并說一說這些字的結構。

布置

1212教學

模式體現

教學實施

反思

5.復習（字的結構、筆順、查字典）

課堂教學方案設計

第2課時教學方案設計修改與完善

L復習漢字的結構，能夠區分出左右

結構、半包圍結構、上中下結構的字。

2、復習重點字的書寫規則，易錯字的

課時目標

筆順3

3、掌握音序查字典的方法，能夠熟練地

使用字典查字。

教學準備練習卷

教學內容與過程

講解練習卷，在講解中鞏固知識點。

生字的結構、筆順及查字典練

習卷

班級：__________姓名：_________學號：

一、數一數，填一填。

1、“紅”是一個——結構的字，共_一筆,

第二筆是_____O

2、“京”是一個——結構的字，共_一筆,

八_____o

3、“亮”是一個——結構的字，共—一筆,

第九筆是_____0

4、“怕”是一個——結構的字，共_一筆,

第一筆是_____0

5、“樹”是一個結構的字，共筆,

第四筆是_____O

二、照樣子，連一連。

左右結構左

中右結構

上下結構上中下結構

半包圍結構

三、判斷題，對的打錯的打3。（5分）

1、“裙”是一個左右結構的字。（）

2、“支”，用音序查字法查字典，大寫字母是zh。

（）

3、“燕”是一個上中下結構的字。（）

<h“zhA

4、“醫”的第二筆豎折。（）

5、“身”的第六筆是橫。（）

四、照樣子，查字典。

生字大寫字母日R頁碼組詞

香(xiang)

放(fang)

吃（chT）

到(dao)

歡(huan)

五、照樣子，給卜列詞語歸類。

主門書我成義頭方拔

立

1、點在正上方或左上方：_±_______________

2、點在右上方：___________________________

筆順的書寫規則

教學板書

設計

復習練習卷，結合課堂作業本復習第三單元。

差異作業

布置

1212教學

模式體現

教學實施

反思

6.復習（詞語搭配、照樣子寫詞語）

1教學主

復習（詞語搭配、照樣子寫詞語）教學類型復習課

題

1能夠掌握本學期常見的詞語搭配：偏正結構、動賓結構。

教學目標

2能夠照樣子寫一寫本學期的常見的詞語類型：ABB\ABAB\AABB,又X又X等。

1能夠掌握本學期常見的詞語搭配：偏正結構、動賓結構。

教學重點

2能夠照樣子寫一寫本學期的常見的詞語類型：ABB\ABAB\AABB,又X又X等。

教學難點能夠照樣子寫一寫本學期的常見的詞語類型

課

時

學力基礎已有一定的詞語積累。1課時

安

排

第^_課時教學方案設計修改與完善

1能夠掌握本學期常見的詞語搭配：偏正結構、

動賓結構。

課時目標

2能夠照樣子寫一寫本學期的常見的詞語類

型：ABB\ABAB\AABB,又X又X等。

課堂練習

教學準備

教學內容與過程

一、回顧本學期學過的詞語搭配類型。

生嘗試著說一說，老師進行系統地分類鞏固。

二、說一說這學期學過的特殊詞語形式。

1.同桌之間討論舉洌。

2.老師進行分類歸納，并出示ppt一起鞏固復習。

三、練習。

附練習：

一年級下冊語文期末復習(詞語搭配、照樣子寫一

寫練習)

班級：姓名：學號：

一、連一連

⑴壁虎爬來爬去蜻

蜓結網忙

不蒜、、子J跳來跳去蝴

蝶花間舞

小狗飛來飛去蚯

蚓±里鉆

兔子跑來跑去蜘

蛛半空飛

(2)美麗的咕咚碧綠

碧綠的棉花

可怕的夏夜雪白

雪白的葉子

有趣的問題圓

圓的翅膀

亮晶晶的球

賽透明的荷葉

精彩的眼睛悶熱

的天氣

(3)

夜晚1!包

感人的

公路;:曬

，美麗的

遙遠的高山；；擦

i

1

：寬寬的故事;!拍

■

ff

11

;雄偉的地方:::洗

1

■???*??????????W^??.

二、照樣子，寫一寫。

1.荷葉圓圓的，綠綠的。

(1)眼睛___________________.___________________O

(2)蘋果_______________________O

2.小路彎彎的=>彎彎的小路

小樹綠綠的=>__________河水清清的(=>

棉花白白的=>__________天空藍藍的;>

3.西瓜又大又圓

玉米又又桃子

三,照樣子，寫詞語。

例:一條一條條一口__________

例:碧綠碧綠碧綠雪白__________

例:蹦跳蹦蹦跳跳干凈—______

例:（聽聽）音樂（）朋友（

2.圓圓的

3.飛來飛去_____來_____去____來_____去

4.碧綠碧綠的葉子雪白雪白的…

5.跳繩踢足球____________________

四、我會選一選

①響②飄③叫④飛⑤搖⑥流⑦跳⑧亮⑨吹

教學班班（）詞語搭配臼云（特殊形式蝴蝶（）

設計烏鴉（）紅燈（）鈴聲（）

小兔（）河水（）樹枝（）

1.完成練習卷。

差異作業

2.積累特殊詞語形式。

布置

1.同桌討論詞語形式

1212教學

模式體現

教學實施

反思

7.復習（句子）

教學主題復習（句子）教學類型復習課

1、能夠完整、通順地寫一句話，沒有錯別字

、能夠按照正確的語序排列詞語

教學目標2

3、能夠簡單擴寫句子，寫具體

教學重點通順、正確地寫句子；掌握簡單擴句的方法

教學難點將句子寫通順、具體

課

時

學力基礎有一定的語感，掌握一定擴句方法1課時

安

排

第^_課時教學方案設計修改與完善

1、能夠完整、通順地寫一句話，沒有錯別字

課時目標2、能夠按照正確的語序排列詞語

3、能夠簡單擴寫句子，寫具體

課堂練習

教學準備

教學內容與過程

一、課前導入

1、師生問候

2、引入課題：這學期我們開始接觸寫話，學習了

將句子寫通順、具體的方法。

二、復習相關知識

1、誰干什么？

2、誰在哪里干什么

3、誰怎么樣地干什么？

4、誰在什么地方怎么樣地干什么？

三、課堂練習，完成復習題

四、講解復習題

期末專項復習練習題（句子）

一、我能把下面的詞語排列成為一句通順的話，

并加上標點。

小魚可歡了游得在水里

小鴨子身邊游到飛快地小公雞

媽媽開心很開心我很也

整齊的做排著早操隊伍操場上同學們

二、我能連詞成句，在車廂里寫上序號。

1.①我②喜歡③語文老師④我的⑤非常

~~~~

2.①給②捉蟲③小白兔④臼菜⑤常常（

~~~~r

七OJ^xrwaTXX

3.①借尾巴的事②告訴了③小壁虎④媽媽

⑤把

4.①蜻蜓②半空中③飛翔④在⑤展翅

v---------------V"

7TXtrT^rrXTTtrT5

5.①捉迷臧②小朋友③樹林里④在⑤快樂

地

la^V*■*v*

‘二J''3—0n「m'±TTtnd

三、我會照樣子擴充句子

1、例:小白兔割草。

小白兔（彎著腰）（在山坡上）割草。

小鴨子游泳。

小鴨子（）（）游泳

2、例：小公雞跟在小鴨子后面,也下了水。

小公雞（偷偷地）跟在小鴨子后面，也下了水。

小朋友（）來到草地上放風箏。

護士阿姨（）給小紅打針。

1、誰干什么？

教學板書

2、誰在哪里干什么？

設計

3、誰在哪里怎么樣地干什么？

選擇課文中最喜歡的句子，自制詞卡，排列成句

差異作業

布置

1212教學

模式體現

教學實施

反思

8.復習（量詞、標點符號）

教學主題復習（量詞、標點）教學類型復習課

4、復習園地二“識字加油站”量詞的知識，園地六中逗號、句號、問號

以及感嘆號的知識。

教學目標

5、練習量詞的運用，四個標點符號的填寫。

復習量詞和四個標點。

教學重點

教學難點復習量詞的適當使用和四個標點正確填寫。

課

時

學力基礎1課時

安

排

第^_課時教學方案設計修改與完善

1、復習園地二“識字加油站”量詞的知識，

園地六中逗號、句號、問號以及感嘆號的知識。

課時目標

2、練習量詞的運用，四個標點符號的填寫。

課堂練習

教學準備

教學內容與過程

二、復習語文園地二量詞的適當搭配

2、出示語文園地二識字加油站

齊讀：一（輛）車一（匹）馬

一（冊）書一（支）鉛筆

一（棵）樹一（架）飛機

3、這些括號中的詞語有什么特點呢？

（都是用以表示人、事物或動作的單位的詞。）

3.教師講解：我們把這樣的詞叫做量詞?！耙恢晃浵?、一條

尾巴、一幅畫、一道風景”中的“只、條、幅、道”以及

“尺、寸、斗、升、斤、兩、個、支、匹、件、條、根、

塊、種、雙、對、副、隊、群、次、回、升、桶、噸、千

克、克、千米、米”等都是量詞，量詞經常跟數詞一起使

用。

4.完成課堂小練習。

二、復習標點符號的正確運用

PPT；小鳥飛得真低呀口

你寫作業了嗎口

爸爸看到我來了□高興地笑了口

1.朗讀句子，體會四種不同標點符號的使用。

2.請學生講講四種標點符號使用的要求。

(1)句號表示陳述。

(2)問號表示疑問。

(3)感嘆號表示感嘆。

3.交流前期在語文書中找到了哪些陳述句、疑問句或感嘆

句？

4.課堂練習

量詞、標點符號復習

一、我會在括號里填上合適的量詞。

一()魚塘一()孩子—

()水缸

—()紅旗一()車廂一

()螞蟻

一()松果一()小溪一

(）小蝌蚪

一（）棉被一（）飛機--

(）題目

一（）車一（）鉛筆?—

(）樹葉

一（）水井一（）老師

(）粽子一（）紅棗

一（）白云飄呀飄，一（）彩虹天上掛。

一（）魚兒游呀游，一（）小橋河上架。

一（）馬兒嗒嗒跑，一（）老牛在吃草。

一（）小鳥唱歌謠，一（）孩子哈哈笑。

二、，照樣子，連一連。

一條車廂

一節鮮花

一場尾巴

一盆秋雨

三.我會給下列句子加標點

(1)我坐火車去北京口

(2)你是坐飛機來北京的嗎口

(3)北京，我們終于來啦□

（4）小白兔大聲喊：“燕子□燕子□你為什么飛得

這么低呀口”

(5)是要下雨了嗎□小白兔往前邊池子里一看口

小魚都游到水面上來了□

(6)荷葉是我的搖籃口

(7)我正忙著捉蟲子呢口

(8)這道題你會做嗎口

(9)沒有尾巴多難看哪口

(10)向誰去借一條尾巴呢口

(11)燕子阿姨□您把尾巴借給我行嗎口

(12)不行啊□我要用尾巴掌握方向呢口

(13)我剛剛讀完了一本書口

(14)這真是一個了不起的創舉啊口

(15)車廂1靠什么帶動呢口

(16)果園里□果子熟了口

(17)春天的太陽該畫什么顏色呢口

(18)夏夜多美呀口

教學板書

設計

差異作業

布置

1212教學

模式體現

教學實施

反思

9.復習（課文內容背誦積累）

教學主題復習（積累、背誦）教學類型復習課

6、復習背誦的課文，能夠熟練背誦。

、鞏固按課文內容填空。

教學目標7

8、復習本學期的古詩詞背誦及熟字的填寫。

復習背誦的課文，能夠熟練背誦。

教學重點

教學難點復習本學期的古詩詞背誦及熟字的填寫。

課

時

學力基礎學習背誦已經掌握，需要1課時

安

排

第^_課時教學方案設計修改與完善

1、復習背誦的課文，能夠熟練背誦。

課時目標2、鞏固按課文內容填空。

復習本學期的古詩詞背誦及熟字的填寫。

課堂練習

教學準備

教學內容與過程

三、背誦課文

4、請同學們背誦課文：識字1,識字2,識字6、識字

8o

2、同桌互相檢查，把不熟練的部分鞏固。

識字1

春風、夏雨、秋霜、冬雪

春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄

青草紅花游魚飛鳥

池草青山花紅魚出水鳥入林

識字2

你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

他姓什么？他姓張。

什么張？弓長張。

識字6

古對今

圓對方

嚴寒對酷暑

春暖對秋涼

識字8

人之初，性本善，性相近，習相遠。

茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

3、完成課堂小練習。

三、復習古詩積累背誦

1、復習《靜夜思》

（1）說說作者是？李白被稱為？

（2）背誦占詩，互相背誦。

（3）說說這首詩描寫了怎么樣的月色？

（4）李白站在窗前，看到皎潔的月光，心情怎么？

2、復習《池上》

（1）背誦古詩。

（2）說說古詩描繪了怎么樣的畫面？

（3）你覺得這是一個怎么樣的孩子？

3、復習《小池》

（1）背誦古詩。

（2）說說古詩描繪了怎么樣的畫面？

（3）熨天的景色你喜歡嗎？

4、復習《畫雞》、《鹿柴》

背誦

4、練習鞏固，校對。

一年級下冊背誦積累

班級

姓名___________

1、（）（）吹，夏（）落，（）霜

降，（）（）飄。

2、你（）什么？我（）李。什么李？（）

（）李。

3、河水（）（）天氣（），小?。ǎ?/p>

蛙大眼（）o

4、（）你（）護小（）蛙，好讓禾苗（）

（）（）。

5、“言”來互相尊重，（“”）令人感動,

“日”出（）（）（）,“水”（）純

凈透明。

6、（）對今，圓對（）。嚴寒對酷暑，（）

暖對（）（）o

7、和風對（）（），朝霞對（）（）。

8、鶯歌對燕舞，（）（）對（）（）。

9、（）（）初，性（）善，性相（）,

（）相（）o

10、（）（）（），非所宜，幼（）（）,

老何為？

11、解放（）（），（）親們在井旁立了

一塊石碑，上面刻著：“（）（）（）忘挖

（）（）,（）刻想念毛主席?！?/p>

12、泉眼（）（）惜（）流，（）蔭

照（）（）（）柔。

（）荷（）露（）（）（），（）

（）蜻蜓（）（）（）。

——《小池》

13、（）娃撐小挺，偷（）（）蓮（）o

（）解藏蹤跡，浮萍（）道（）o

——《池上》

14、（）（）（）（）（），疑（）

（）上霜。

舉（）望（）（），（）（）（）

（）（）。

——《靜夜思》

15、（）（）（）冠（）（）裁，

滿（）（）（）（）將來。

（）（）（）敢（）（）（），

（）（）（）（）（）戶（）o-

-《畫雞》

16、松（）（）童子，言師（）藥（）。

（）（）此（）（），（）深不

知處?！秾る[者不遇》

17、（）（）乘舟將欲（），忽聞岸（）

踏歌（）。

桃花潭水深（）（），不及汪倫送（）

（）o——《贈汪倫》

18、（）眠（）覺曉，處處聞啼（）o

夜來（）（）（），（）落知（）

（）?！洞簳浴?/p>

19、我畫了個,掛在夏天

的天空。

我畫了個,送

給O

我畫了個,送給冬天。

春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫

個___________O

20、小水珠說：“荷葉

曰1?

7E___________________________o

21、小蜻蜓說：“荷葉

fed?

7E__________________________o

22、小青蛙說：“荷葉

7日E__________________________o?

23、小魚兒說：“荷葉

日，，

7E____________________________o

24、小白兔看

到__________、___________、_________,知道要

卜雨/。我還知道___________________就要卜雨

了。

25、小壁虎向___________、_______________、

借尾巴。

教學板書

設計

差異作業

布置

1212教學

模式體現

教學實施

反思

10.復習（閱讀）

教學主題復習（閱讀）教學類型復習課

4.能清楚地數出一篇文章有多少個自然段。

能準確找出一自然段有幾句話，對標點符號有基本的認識，

教學目標5.

6.根據提示，提取課文基本信息。

數出一片文章有多少個自然段；準確找出一自然段有兒句話，對標點符號有

教學重點

基本的認識。

教學難點根據提示，提取課文基本信息。

課

目前學生已經基本掌握了數自然段的方法，對標點符號

時

學力基礎也有學習。隨著識字量的增加，閱讀水平也達到了朗讀能1課時

安

力。

排

第^_課時教學方案設計修改與完善

1、能清楚地數出一篇文章有多少個

自然段。

課時目標2、能準確找出一自然段有兒句話，對標點符

號有基本的認識。

3、根據提示，提取課文基本信息。

課堂練習

教學準備

教學內容與過程

2.發下閱讀練習單，25分鐘完成。

3.知識點集中講解：

（1）、數自然段；抬頭空兩個。

（2）、數句子：根據標點符號。？！等來判斷。

（3）、理解題：

閱讀專題復習

班級：姓名：學號：

成績：

（我會讀短文，做練習。（不會寫的字可用拼音）

誰最美

今天，森林公【園圓】里召（zhdo）開“誰4

早，大家【向像】賽場走去。

忽然，大家發現小山羊家著【zhGozhe川

花衣服.嚇得【ded4i】躲了起來。小狐貍怕

?（1冶）走了。

大熊貓急急忙忙地跑過去，勇敢地沖進屋

眼圈兒卻被煙火熏（xOn）黑了，身上燒出一塊3

會上，大象當著大家宣布：大熊貓最美。

從這以后，大熊貓不管走到哪兒，人們都1

1.這篇短文共（）個自然段，第2自然段共

2.我會在文中的1】里選擇正確的讀音和字，

3.我會照樣子寫一寫。（2分）

急、急、忙