部編版小學語文五年級上冊第七單元24《月跡》課時

作業設計及教學導案

24月跡課時作業

一、根據拼音寫出詞語。

laying()的月亮散發出皎潔的光芒，照耀著

大地。

2.傍晚，飛鳥投林，牧童歸家，村莊上空升起了niaoni

ao()炊煙。

3.雪花落到手掌心，shu()地一下就不見了。

4.小明每次考試都是第一名，有的同學就有點jidu

()他。

二、給多音字注音并組詞。

悄()()

()()

屏()()

()()

鮮()()

()()

1

累()()

()()

三、仿寫句子。

1.例句：我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，

卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的。

仿句：____________________________

2.仔細揣摩下面兩個語段的內容和寫法，再仿寫一個

語段。

當你生病在床上無法上學，同學們送來了鮮花和問候

的時候，你也許會感到欣慰。

——因為感受友情是一種快樂。

當你為希望小學捐了兩元錢，為災區的學生捐出幾本

書的時候，你也許會感到充實。

——因為幫助他人是一種快樂。

仿寫：_____________________________________

四、文章寫月亮里有桂樹、嫦娥，這一內容在文中起

到什么作用？

五、拓展閱讀。

望月

夜深人靜，我悄悄地走到江輪甲板上坐下來。月

亮出來了，安詳地吐灑著它的清輝。月光灑落在長江

里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點萬點晶瑩

閃爍的光斑在跳動。江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑

色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。

月光為它們鍍上了一層銀色的花邊……

偶然回頭時，發現身邊多了一個人，原來是跟隨

我出來旅行的小外甥。

“是月亮把我叫醒了。”小外甥調皮地朝我眨了眨

眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。小外甥聰

明好學，愛幻想，和他交談是一件很愉快的事情。

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“我們來背詩好嗎？寫月亮的，我一句你一句。”

小外甥向我挑戰了。寫月亮的詩多如繁星，他眼睛一

眨就是一句。

他背：“小時不識月，呼作白玉盤。”

我回他：“明月幾時有？把酒問青天。”

“床前明月光，疑是地上霜。”

“野曠天低樹，江清月近人。”

“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”

“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”

詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清

幽曠遠的氣氛中。

突然，小外甥又冒出一個問題來：“你說，月亮像

什么？”

他瞪大眼睛等我的回答，兩個烏黑的瞳仁里，各

有一個亮晶晶的小月亮閃閃發光。

“你說呢？你覺得月亮像什么？”我笑著反問道。

“像眼睛，天的眼睛。”小外甥幾乎不假思索地回

答。

他的比喻使我驚訝。我好奇地問：“你說說，這是

什么樣的眼睛?

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小外甥想了一會兒，說：“這是明亮的眼睛。它很

喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷

偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次……”他繪聲繪

色地說著，仿佛在講一個現成的童話故事。

天邊那些淡淡的云絮在不知不覺中聚集起來，一

會兒，月光就被云層封鎖了。“月亮困了，睜不開眼睛

了。”小外甥打了個呵欠，搖搖晃晃地走回艙里去了。

甲板上又只留下我一個人。我久久凝視著月亮消

失的地方，輕輕地展開了幻想的翅膀……

（有改動）

1.理解句子。

詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠

遠的氣氛中。

2.概括文章主要內容和表達的思想感情。

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作業設計參考答案

一、1.盈2.裊裊3.倏4嫉妒

_.、

(qiao)靜悄悄

(qiAo)悄然

(bing)屏住

(ping)屏風

(xian)鮮為人知

(xian)新鮮

(lei)勞累

(lei)積累

三、1.示例：我們抬頭看，不知道小鳥兒去了哪兒，

卻疑心這雪白的花朵兒是小鳥變的。

2.示例：當你身處異鄉孤立無助，有人向你伸出援助

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之手的時候，你也許會感到溫暖。一因為擺脫困境是

一種快樂。

四、增添文章的奇幻色彩，使文章更有情致；桂樹、

嫦娥是美好事物、神秘事物的象征，是引起孩子們追

求美好事物的緣由。

五、1.詩句是美妙的，月光也是美妙的，這兩樣美妙

的東西滋潤著我們的心田，再加上美麗而幽靜、空曠

而遼遠的氣氛，使我們感到無比舒暢，這句話生動形

象地寫出了月夜的美好。

2.深夜，“我”在甲板上欣賞月下江景，小外甥跑來和

“我”比賽背寫月亮的詩句，小外甥對月亮獨特而富

有童趣的想象引發“我”展開了幻想的翅膀，表達了

“我”對月亮的喜愛之情。

導學案

段落大意

第一部分（第1?2自然段）：寫“我們”盼望著月亮

出來，在鏡子里看見了月亮。

第二部分（第3?19自然段）：寫“我們”在院子里望

月、議月。

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第三部分（第20?24自然段）：寫“我們”在院內外、

河邊尋月，愿望得到了滿足。

主要內容

課文通過記敘山村的一場饒有情趣的尋月活動，

展現了美麗的月色，贊美了孩子們美麗純潔的心靈，

表達了孩子們追求美好事物的純真愿望，同時告訴人

們：美屬于每一個人，人人都應該擁有美。

句段精析

1.我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄

沒聲兒地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月

亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，

再是半圓,漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。

月亮“款款地悄沒聲兒地溜進來”，這句話讓我們覺得

月亮像個淘氣的孩子，躡手躡腳地走了進來，又讓人

覺得月亮像一位美麗的少女邁著輕盈的步子緩緩走來。

“爬”表明月亮一點點升高，越過一個個橫隔，就像

是長了腿會爬一樣，作者用一個“爬”表現了兒童奇

妙的想象力。

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2.“有三妹漂亮嗎？”

“和三妹一樣漂亮的。”

三妹就樂了：“啊啊，月亮是屬于我的了！”這段對話

十分精彩,既寫出了兒童天真爛漫、活潑可愛的天性，

又反映出了人們對美好事物的喜愛和向往之情。

3.我們便爭執起來，每個人都說月亮是屬于自己的。

大家都希望月亮屬于自己，說明人人都追求美好事物,

都希望自已擁有一份美麗，表達了孩子們對美好生活

的渴望之情。

4.我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也

是我們的了。

月亮是美的，天空也是美的。無邊無際的天空象征著

世間所有美好的事物。我們每個人都可以尋找到生活

中的美，對美的追求，應該是我們每個人人生的座右

銘。這句話也寫出了孩子們生動豐富的想象力。

備課資源包

1.賈平凹，1952年2月21日生于陜西省商洛市丹鳳縣

棣花鎮，畢業于西北大學中文系，當代作家。1978年

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憑借《滿月兒》，獲得首屆全國優秀短篇小說獎。1982

年發表作品《鬼城X《二月杏》。1992年創刊《美文知

1993年創作《廢都》。2003年，先后擔任西安建筑科

技大學人文學院院長、文學院院長。2008年憑借《秦

腔》，獲得第七屆茅盾文學獎。2011年憑借《古爐》,

獲得施耐庵文學獎。

2.月球，俗稱月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉

盤，是地球的衛星，并且是太陽系中第五大的衛星。

月球是天空中除太陽之外最亮的天體，盡管它呈現非

常明亮的白色，但其表面實際很暗，反射率僅略高于

舊瀝青。由于月球在天空中非常顯眼，再加上規律性

的月相變化，自古以來就對人類文化如神話傳說、宗

教信仰、哲學思想、歷法編制、文學藝術和風俗傳統

等產生重大影響。

3.跟月亮有關的神話故事

嫦娥奔月

嫦娥偷吃了丈夫羿從西王母那兒討來的不死之藥后，

飛到月宮。但瓊樓玉宇，高處不勝寒，嫦娥向丈夫傾

訴懊悔后，又說：“明天乃月圓之時，你用面粉作丸,

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團團如圓月形狀，放在屋子的西北方向，然后再連續

呼喚我的名字。三更時分，我就可以回家來了。”羿照

妻子的吩咐去做，嫦娥果由月中飛來，夫妻重圓。

吳剛伐桂

相傳在月亮上有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時有個

叫吳剛的人，醉心于仙道而不專心學習，因此天帝震

怒，把他拘留在月宮，令他在月宮伐桂樹，并說：“如

果你砍倒桂樹，就可獲仙術。”吳剛便開始伐桂，但吳

剛每砍完一斧,月桂樹的創傷就馬上愈合，日復一日，

吳剛伐桂的任務仍未達成，因而后世的人得以見到吳

剛在月中無休無止砍伐月桂的情景。

天狗食月

我國古人把月食現象說成是“天狗吃月亮”。該現象出

現時，人們會敲鑼打鼓放鞭炮來嚇走天狗。

玉兔搗藥

相傳月亮之中有一只兔子，渾身潔白如玉，所以稱作

玉兔。這只兔拿著玉杵，跪地搗藥，人服用此藥可以

長生成仙。久而久之，玉兔便成為月亮的代名詞。

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《月跡》精彩課堂實錄

賞讀品味課文語句

師：課文寫了“鏡中月”“院中月”“河中月”“眼中月”，

請你任選一個角度，在你最喜歡的段落、句子、詞語

中做好圈點勾畫，寫出自己的理解和感受，然后與同

桌交流自己的體驗，談談欣賞的原因。

師:老師先給同學們做個示范。第3自然段:“滿滿的”

寫月亮的滿圓；“玉玉的、銀銀的”寫月光的潔白；“粗

粗的”寫桂樹的粗壯；“疏疏的”寫枝葉的稀疏；“累

累的”寫花朵的繁多。這些疊詞的運用充滿童趣。

生1：第2自然段“原來月亮是長了腿的……穿衣鏡

上的圓便滿盈了”用擬人的手法，把靜止的月亮寫活

了。

生2:這一段中“只留下一個空鏡，一個失望”一句

還照應了前文。

師：照應了前文什么呢？

生2:照應了前文“盼著月亮”。

生3:我把“款款地悄沒聲兒地溜進來”改為“深情

地，款款地，悄沒聲兒地溜進來”。這就把月亮比作一

個美女，她偷偷溜到“我”院里。擬人手法很傳神。