部編小學語文三年級語文下冊《小蝦》教學設計

祁門縣雷湖中心學校陳昌順

15*小蝦

教學目標：

1.會認9個字，正確讀“一口缸、空隙、掀開、背上、

末端、一副、鉗子、搏斗、較大、腹部”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習用關鍵句概括

段落大意。

3,體會文中細致生動的描寫的好處。

4,了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動，體會作者的

喜愛之情。

教學重點：

學習用關鍵句概括段落大意，體會文中細致生動的描寫

的好處。

教學難點：

了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動，體會作者的喜

愛之情。

教學準備：課前預習、課件

教學課時：1課時

教學過程：

一、情景導入

1.猜謎語：頭戴將軍帽，身披綠油袍。，洗個熱水澡，換

件大紅袍。（謎底：蝦）

2.觀看小蝦圖片，出示課題。生齊讀課題，師板書課題：

15*小蝦

3.明確這是一篇略讀課文，要練習用學過的方法自主學

習課文。

二、檢查預習

1.依次出示字詞“一口缸、空隙、掀開、末端、一副、

鉗子、搏斗、較大、腹部”

2.指名讀、開火車讀、齊讀。

3.理解詞語：搏斗追逐

三、初讀感知

1.自由讀課文，一邊讀一邊想，課文主要從哪幾個方面

寫小蝦的？（樣子、生活、繁殖、照顧這幾方面）

2.理清敘述的順序（先寫作者首先寫家中葡萄架下有一

口水缸，他捉到了一些小蝦養在里面。然后寫小蝦很有趣，

但脾氣不好。最后寫作者細心照顧小蝦以及小蝦的繁殖。）

四、探究學習

L自由朗讀課文第二自然段，用橫線畫出小蝦長什么樣

子。

2.小聲快讀第3自然段，思考：這個自然段共有幾句話?

主要寫了什么？是圍繞哪一句寫的？

3.重點品悟

（1）品悟第3自然段對小蝦細致生動描寫的語句

（2）品悟文章中這樣細致生動的句子

（3））匯報交流

①學習我為小蝦做的事情以及小蝦的繁殖內容。

②“我”為讓小蝦生活的快樂一些采取的行動，表明“我”

對小蝦的關愛。明白通過寫小蝦的繁殖，表明小蝦在“我”

的照顧下健康成長的狀態。

③作者對院子里陽光灑落在水面上是描寫。

五、總結升華

L這篇略讀課文通過描寫蝦的外形、動作，寫出了蝦的

有趣，表達了作者對蝦的喜愛之情。

2?我們通過品味作者細致生動的描寫看到了那一只只可

愛的小蝦，作者之所以能觀察得這么細致根本原因是什么？

（喜愛）正是由于這份對小動物的喜愛之情，才使得作者能

如此細致生動地描寫小蝦，才能讓我們看到這樣一篇好文章。

六、延伸拓展

1.喜歡蝦的不止作者一個，我國還有一位老人不但喜歡

蝦，而且以畫蝦聞名，他就是齊白石老人。老人一生畫蝦無

數，但每幅都不同。

2.他為什么能畫出蝦的這么多樣子，還畫的惟妙惟肖呢?

（細心觀察）所以，同學們只要我們留心觀察生活，我們也

會有與眾不同的發現和成就。

3.交流自己觀察到的小動物的情況。

七、作業布置

1、把課文中細致生動的語句抄在作業本上。

2、繼續觀察熟悉的小動物，并進行細致生動地描寫。

板書設計:

15*小蝦