2024年秋一年級上冊1秋天公開課一等獎創(chuàng)新教案(2課時)《秋天》教案

教學目標

1.會認“秋、氣"等字，會寫“了、子、大、人”，掌握字的筆順，學會橫撇筆畫，認識“木、口"偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，注意“一”的不同讀音。

3.了解課文內容，知道秋天的特征，產生對大自然的喜愛之情。

教學重難點

重點：識字、寫字，指導學生有感情地朗讀課文、背誦課文。

難點：了解秋天的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。讀好“一"的不同讀音；認識首次出現的偏旁。

教學課時

2課時

教學過程

第1課時

一、觀察圖畫，談話導入

1.談話導入：（1）你知道一年有幾個季節(jié)嗎？（四個）誰愿意說一說，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（學生自由說一說自己喜歡的季節(jié)）

2.圖片出示。問：這是哪個季節(jié)？（秋天）從哪里可以看出來？你們觀察得可真仔細，那就讓我們一起看看秋天到底都有什么變化吧！（師板書課題）請伸出你的右手食指和老師一起來書空，齊讀課題：秋天。

二、初讀課文，認讀生字

1.自由讀文。

看拼音，自由讀課文，注意讀準字音。

2.圈畫生字。

再讀一讀，把課后要求我們會認和會寫的生字畫出來，借助拼音讀一讀。

3.認讀生字。

（1）讀帶拼音的詞語。

藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經都認識了，現在它們跳到屏幕上了，大家快和它們打個招呼吧！

出示：

qiūqìleshùyèpiàncónɡláifēiɡè

秋氣了樹葉片從來飛個

lezǐréndà

了子人大

①自己練習讀一讀，師生正音。

注意：讀準平舌音“子”，翹舌音“樹、人”，前鼻音“片”。

②指名讀。

③開火車讀。

（2）學習新的偏旁。

①“木"字旁：觀察一下，“樹”的偏旁是什么？（“樹"的偏旁是“木”。）

說一說“木"字變成偏旁后有什么變化？（“木”的最后一筆變成了點。）

點撥：樹和木有關。

②“口"字旁：觀察一下，“葉”的偏旁是什么？（“葉"的偏旁是“口”。）

說一說“口"字變成偏旁后有什么變化？（“口”在“葉"中注意避讓。）

引導：你還見過哪些口字旁的字？（吃、唱、喝……）

（3）學習“從”。

出示“從"字形演變圖，二人為“從”，“從"像兩個人站在一起，表示跟隨的意思。

組詞：從前、跟從、從此。

運用：從前有一只可愛的小兔子，它每天都在森林里快樂地奔跑和玩耍。

（4）多音字學習。

①了：好了（le）、了（liǎo）解。

運用：中國女藥學家屠呦呦獲得了(Ie)諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，真了(liǎo)不起呀!

②片：葉片（piàn）、相片（piān）兒。

辨析：只有用于“相片兒、畫片兒、唱片兒、電影片兒”等時，讀piān；其余情況一般讀piàn，如，碎片、片斷、片面。

（5）讀一讀。

①課件出示生詞，小組內讀一讀，互相糾正字音。請同學帶讀課文，其他同學跟讀。

秋天天氣樹葉飛了一片片一會兒一群

②理解詞語。

【大雁】鴻雁(鳥名)。嘴扁平，腿短，趾間有蹼，羽毛紫褐色，腹部白色，有黑色條狀橫紋。群居在水邊，吃植物種子，也吃魚和昆蟲。飛時一般排列成行，是一種冬候鳥。例句：一群大雁向南飛去。

【天空】地面以上很高很遠的廣大空間。例句：小鳥在天空中飛翔。

【涼（liánɡ）】溫度低。

【一片片（yípiànpiàn）】很多。

【落（luò）】掉下來，往下降。

【排成（páichénɡ）】組成。

（6）識字練習。

①課件出示生字，學生指讀。

秋氣了樹葉從片飛來個

②用“√"給加色的字選擇正確的讀音。

秋天（quīqiū）一片（piànpàn）

子（zǐzhǐ）人（yínrén）

三、認識新筆畫，指導書寫

1.認識新的筆畫“橫撇”。

課件出示動畫演示，師范寫講解：從左到右，起筆時稍重，折時頓筆，輕輕往左下方撇。

學生書空，描紅，師糾正寫字姿勢。

2.課件出示生字田字格課件：了子

引導：仔細觀察，這兩個漢字有什么特點？

預設：了比子少一橫。子比了多一橫。

點撥：了是獨體字，寫的時候橫撇的撇不宜長；彎鉤沿豎中線寫，稍彎。子橫撇短，彎鉤長；橫寫在橫中線上，略長。

3.課件出示生字田字格課件：大人

引導：仔細觀察，這兩個漢字有什么不同？

預設：人比大少一橫。大比了人多一橫。

點撥：人是獨體字，寫的時候撇從豎中線起筆；捺在撇的中上部起筆，捺腳與撇尖持平。寫大時注意寫法與“人"的區(qū)別。撇要寫成豎撇，捺在橫中線下起筆，捺腳比撇尖略低。

4.學生在課本上描紅后，在田字格本上書寫。

5.評議提高。

書寫正確一顆星；大小比例得當兩顆星；關鍵筆畫找準三顆星；美觀規(guī)范四顆星。

四、課后作業(yè)

1.借助拼音朗讀課文。

2.背誦課文

五、板書設計

秋天

了子大人

第2課時

一、復習生字，導入新課

1.課件出示生字卡片，開火車組詞讀。

2.激趣導入。

秋天到了，我們的周圍發(fā)生了哪些變化？

學生說一說自己的發(fā)現。

二、理解課文，指導朗讀

1.品讀第1自然段。

（1）指名讀。

課件出示句子：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

①指導學生重讀“涼”，全班齊讀。

②這段話告訴我們什么？

點撥：樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

“一片片"說明落下來的葉子有很多。引導學生說幾個像“一片片”這樣的詞。（一只只、一個個、一朵朵）

③你發(fā)現了秋天的哪些變化？填空。

秋天天氣變_涼_了，樹葉變_黃_慢慢落到地面上。

④指導朗讀。那這句話應該怎樣讀？葉子是慢慢從樹上“落"下來，讀的時候要注意語速慢一些。（試讀，指名讀。）

2.品讀第2自然段。

（1）自讀，看看這段有幾句話。（2句）

（2）給紅色的字注音，

天那么藍，那么高。群大雁往南飛，會兒排成個“人”字，會兒排成個“"字。

點撥：“一”的讀音變化規(guī)律：“一"表示順序，跟在“第”后面讀“yī”，它與后面的字一起連用時，讀音就會發(fā)生變化，后面的字是“一、二、三”聲，“一"就念四聲，后面的字是四聲，“一”就念二聲。

（3）第1句話寫的是什么？

“天那么藍，那么高。"

讀第2句。

①指名讀。

一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一"字。（出示圖片）

②指導“一會兒”的讀法。

③練習用“一會兒……一會兒……"寫句子。

引導：在很短的時間里做不同的事情，你能用“一會兒……一會兒……”也說一句話嗎？

學生說句子。

預設：我一會兒畫畫，一會兒看書。

一會兒_____，一會兒_____。

引導學生質疑：大雁為什么要向南飛？

預設：因為秋天到了。

點撥：因為冬天的北方太冷了，它們要飛到南方過冬。

④教師：大雁的隊形為什么是“人"字或“一”字形？

因為它們整天飛，單靠一只雁的力量是不夠的，必須互相幫助。有勁的大雁在撲翅膀飛的時候，把身后的大雁輕輕地抬起來，這樣一個跟著一個就排成了整齊的隊伍。

⑤朗讀這一段。自己試一試。

強調：“那么"要重讀，“一會兒”要讀得稍快。

3.品讀第3自然段。

（1）讀一讀這句話，你有什么發(fā)現？

課件出示：啊！秋天來了！

（2）教師講解：連用兩個感嘆號，表達出對秋天美好的向往。

（3）指導學生朗讀這一段，讀出高興的語氣。

4.指導朗讀全文，背誦課文。

（1）引導：秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀。

學生朗讀，師生互評。

（2）背誦課文。

①出示圖文，借助圖片，教師背前句，學生接后面的話。

②自己背，同桌互背。

5.歸納總結：這篇課文從_天氣__轉涼，__樹葉__變黃，大雁__南飛__這幾個方面寫了秋天的特征，表達出作者_____對秋天的喜愛________之情。（填空）

6.齊聲背誦課文。

三、積累運用，拓展練習

1.引導：呀！秋天來了，我們的周圍會有這么多的變化，大自然真是太神奇了！讓我們一起去觀察，一起去發(fā)現，看看美麗的秋天還有哪些變化