2021/6/2712021/6/272有的人——紀念魯迅有感作者：臧克家2021/6/273朗讀要注意的三個環節1、停頓——

按意義或音節劃分2、重音——

要強調的重點詞語3、感情——

按詩歌的內容確定感情基調自由、大聲朗讀課文2021/6/274合作探究2、詩歌第一節中的兩個“死”字和兩個“活”字分別是什么意思？1、全詩的總綱是第幾節？2021/6/275有的人活著,他已經死了;有的人死了,他還活著。“活”——肉體還在“死”——精神已亡“死”——肉體不在“活”——精神永存雖生猶死雖死猶生2021/6/276詩歌賞析2021/6/277有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大”有的人俯下身子給人民當牛馬對人民的態度

作威作福橫行霸道

全心全意為人民服務2021/6/278

有的人把名字刻入石頭，想“不朽”

有的人情愿作野草，等著地下的火燒對榮譽的追求活著為自己死后想留名為人民而戰斗為革命愿獻身2021/6/279有的人他活著別人就不能活有的人他活著為了多數人更好地活生活的目的侵害別人的利益捍衛別人的利益2021/6/2710騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠記住他!把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人他的下場可以看到；他活著為了多數人更好地活的人群眾把他抬舉得很高，很高。兩種人的不同下場2021/6/2711表現結局有的人活著他已經死了有的人死了他還活著（）----（）節（）---（）節騎在人民頭上把名字刻入石頭別人不能活給人民當牛馬等著地下的火燒多數人更好地活人民把他摔垮名字比尸首爛得更早下場可以看到人民永遠記住他到處是青青的野草抬舉得很高很高245

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象魯迅一樣為人民服務，愿意犧牲自己的人欺壓人民的人總綱2021/6/2712師：魯迅情愿做野草，等著地下的火燒。生：只要春風吹到的地方，到處是青青的野草。師：魯迅活著是為了多數人更好地活。生：他活著為了多數人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。師生合作

師：魯迅死了。生：他還活著。師：魯迅俯下身子給人民當牛馬。

生：給人民作牛馬的，人民永遠記住他！2021/6/2713拓展延伸你還知道哪些為人民服務的典范？2021/6/2714愛國將領—文天祥

人生自古誰無死留取丹心照汗青2021/6/2715

明朝愛國將領—于謙

粉骨碎身渾不怕要留清白在人間2021/6/2716黨的好女兒——劉胡蘭

生的偉大

死的光榮

2021/6/2717偉大領袖—

毛澤東俱往矣，數風流人物，還看今朝

2021/6/2718一代偉人——鄧小平

我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民！2021/6/2719作為21世紀的少年，我們應該怎么做

？

把魯迅的“俯首甘為孺子牛”的精神化為自己學習的動力，刻苦努力，發奮圖強以期學有所成，報效祖國報效人民！

－－－－老師贈語2021/6/27201、上文的體裁是A、舊體詩B、散文詩C、散文2、文中的“野草”是指A、荒野中的雜草B、象征普通百姓C、舊的封建勢力D、一切革命者3、“地面”象征

“地火”象征

4、上文的中心是

A.贊美野草，表達作者對腐朽勢力的憎惡。

B.贊美野草，表達作者甘愿犧牲一切的精神。

C.以野草自喻，同時表達將自己的一切奉獻祖國的人民的愿望。

D.以野草自喻，同時對