大班美術教案紙杯娃娃

教學目標：

L了解紙杯娃娃的基本構造6

2、初步把握分割、組合等基本制作方法。

3、能設計自己篤愛的娃娃，并能根據設想制作。

4、經過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力氣和樂

趣，體驗制造魅力。

5、經過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保本領。

6、經過對作品的評價溝通，培育同學的審美情趣和創新意

識。

教學重點難點：

教學重點:把握紙杯娃娃的制作方法Q

教學難點:分割、組合等基本的制作技巧并有所創新。

教學籌備：

調查表、幾個一次性紙杯、課件

教學過程：

一、溝通信息，引入課題

1、師:上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周

使用一次性杯及處理方法的狀況，現在請大家溝通一下。

2、同學溝通，師隨機評價，補充資料（課件出示）

3、創設情境，揭示課題

（1）師:我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可難

1/54

過了，為什么呢?原來它的主子用它喝茶后，說它沒用處就把

它扔了。同學們，莫非它只能被扔掉或

賣掉，真的沒用處了嗎?趕忙想個對策幫幫它吧！

（2）同學出想法，開闊思路，老師隨機評價。

（3）揭示課題：

師:原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊!這節

課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙

杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達溝通，自主設計

1、師示范:老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變

變，看清晰了，我要變了。

2、自主設計娃娃的樣子。

3、表達溝通

三、爭論制作，合作加工

師:(過渡)接下來請同學們發揮你的聰敏才智，發揮你的想象

力，利用這些廢舊紙杯制造出更多嬌嬌精致的娃娃。不過，動

手之前看看友情提示。

1、友情提示

(1)先設計后制作；

(2)組內進行合理的分工；

(3)完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

(4)要特殊提示大家的是:操作時必定要留意平安，當心別把手

弄

2/54

破；

(5)老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到

回收站，假如有需要也可以到回收站進行資源共享。

2、分組活動：

(1)老師一同參加，要留意到后面幾組的同學，適當指導，提

示同學要留意多溝通，樂觀嘗試，準時鼓舞敢于創新的同學，

發覺問題準時訂正。

(2)老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延長拓展

師:同學們的手真靈活，都已經做好了。

1、組織同學評價

師:接下來，我們請每組選派代表上來推薦作品，推薦時要把作

品名稱和作品特色說清晰。其他同學當評委評一評:設計上，制

作上等6

相機鼓舞:不錯!你們的作品很有創意!你們合作得很好!信任下

一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊!你說得多好呀!

今后連續努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉飛色舞的大紙杯:你們看，這個紙杯有什么變化？為什

么？（能被再次利用）

3、組織同學評估

師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現都很好，下面請你們完成

3/54

評估表。

4、拓展延長

（1）、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進?

(2)、小結:今日這堂課,同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的

聰慧才智，制作出了精致的小制作。其實，我們身邊有很多的

廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要經過大家的慧思巧手，

它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片)，課

后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

教學反思

本節課我設計了〃溝通信息、引入課題一一表達設想、自主設

計一一爭論制作、合作加工一一反思評價、延長拓展〃等教學

環節，并力求突出以下幾點：

1、培育同學多渠道收集信息本領。

2、充塞利用溝通評議，實現互動學習，促進技術思維。

詳細包括：

文章排版后

2、大班美術紙杯娃娃教案反思

教學目標：

L了解紙杯娃娃的基本構造。

2、初步把握分割、組合等基本制作方法。

3、能設計自己篤愛的娃娃，并能根據設想制作°

4/54

4、經過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力氣和樂

趣，體驗制造魅力。

5、經過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保本領。

6、經過對作品的評價溝通，培育同學的審美情趣和創新意

識。

教學重點難點：

教學重點:把握紙杯娃娃的制作方法。

教學難點:分割、組合等基本的制作技巧并有所創新。

教學籌備：

調查表、幾個一次性紙杯、課件

教學過程：

一、溝通信息，引入課題

1、師:上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周

使用一次性杯及處理方法的狀況，現在請大家溝通一下.

2、同學溝通，師隨機評價，補充資料（課件出示）

3、創設情境，揭示課題

（1）師:我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可難

過了，為什么呢?原來它的主子用它喝茶后，說它沒用處就把

它扔了。同學們，莫非它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎?

趕忙想個對策幫幫它吧！

(2)同學出想法，開闊思路，老師隨機評價。

(3)揭示課題：

師:原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊!這節

5/54

課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙

杯娃娃，你瞧：(出示課件)

二、表達溝通，自主設計

1、師示范:老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變

變，看清晰了，我要變了。

2、自主設計娃娃的樣子。

3、表達溝通

三、爭論制作，合作加工

師：(過渡)接下來請同學們發揮你的聰敏才智，發揮你的想象

力，利用這些廢舊紙杯制造出更多嬌嬌精致的娃娃。不過，動

手之前看看友情提示。

1、友情提示

(1)先設計后制作;

(2)組內進行合理的分工；

(3)完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

(4)要特殊提示大家的是:操作時必定要留意平安，當心別把手

弄破；

(5)老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到

回收站，假如有需要也可以到回收站進行資源共享.

2、分組活動：

(1)老師一同參加，要留意到后面幾組的同學，適當指導，提

示同學要留意多溝通，樂觀嘗試，準時鼓舞敢于創新的同學，

發覺問題準

6/54

時訂正。

(2)老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延長拓展

師:同學們的手真靈活，都已經做好了。

1、組織同學評價

師:接下來，我們請每組選派代表上來推薦作品，推薦時要把作

品名稱和作品特色說清晰。其他同學當評委評一評:設計上，制

作上等。

相機鼓舞:不錯!你們的作品很有創意!你們合作得很好!信任下

一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊!你說得多好呀!

今后連續努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉飛色舞的大紙杯:你們看，這個紙杯有什么變化？為什

么？（能被再次利用）

3、組織同學評估

師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現都很好，下面請你們完成

評估表.

4、拓展延長

L做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？

2、小結:今日這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰

慧才智，制作出了精致的小制作。其實，我們身邊有很多的廢

棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要經過大家的慧思巧手，它

們都可以化腐

朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用

你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

教學反思

本節課我設計了〃溝通信息、引入課題一一表達設想、自主設

計一一爭論制作、合作加工一一反思評價、延長拓展〃等教學

環節，并力求突出以下幾點：

1、培育同學多渠道收集信息本領。

2、充塞利用溝通評議，實現互動學習，促進技術思維.

詳細包括：

(1)設計圖的溝通評議

(2)作品的溝通評議

(3)問題和體味、發覺的溝通評議

3、多途徑培育同學創新思維

(3)經過課前調查、作品展現拓展同學思路

(4)設計過程中鼓舞創新

(5)作品溝通注意特色推薦

(4)課尾的拓展延長

3、大班美術活動紙杯娃娃教案反思

活動目標：

1.了解紙杯娃娃的基本構造。

2.知道紙杯娃娃的制作方法，并能精煉地設計制作。

8/54

3.在活動中增加與他人合作溝通的本領，培育動手動腦的實踐

本領。

4,培育幼兒動手操作的本領，并能依據所觀看到得現象大膽地

在同伴之間溝通。

5,讓幼兒體驗自主、獨立、制造的本領。

活動籌備：

一次性紙杯若干，剪刀，彩筆，雙面膠，彩紙，籃子。

活動過程：

一.溝通信息，引入課題。

一次性紙杯的使用及處理方法。

二.創設情境，揭示課題。

1.老師出示紙杯:紙杯難過地哭了，原來主子用它喝完茶，說它

沒用處就順手扔掉了。小伴侶快來幫它想想對策吧！

2.幼兒爭論,開闊思路。

3,揭示課題，請幼兒看課件《紙杯娃娃》。

三.表達溝通，自主設計。

1.老師出示范例....《紙杯娃娃》，講解制作方法。

2.幼兒自主設計，裝飾紙杯娃娃。

(1)提示幼兒使用剪刀要留意平安。

(2)讓幼兒自覺把垃圾放入籃子里。

四.幼兒展現作品，老師點評。

活動延長：

9/54

《找伴侶》嬉戲-----引導幼兒幫自己的紙杯娃娃找伴侶，在

歡樂的音樂聲中離開活動室。

活動反思：

本次美術活動中供應的材料大多數是老師為幼兒籌備的。美術

活動中材料的供應與幼兒的制作行為有著非常親密的關系，材

料越多樣，幼兒的發散性思維越好。

幼兒可以在制作時利用材料的性質特點進行操作，滿意不同幼

兒的需求，讓每一個幼兒的創意都各不相同，讓每個幼兒在活

動中都充塞發揮他的獨特性，敬重每位幼兒個體學習的方式，

充塞體現教育的民主性。

4、大班美術活動教案:紙杯茶壺教案(附教學反思)

活動設計背景

讓幼兒懂得利用身邊的廢舊物品制作出各種物件，變廢為寶。

活動目標

1.了解紙杯茶壺的基本構造。

2.經過設計制作，享受制作的樂趣。

3.培育幼兒動手操作的本領，并能依據所觀看到得現象大膽地

在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的本領。

5,培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

重點是雙面膠的使用方法.

10/54

活動籌備

紙杯,吸管,剪刀,彩色卡紙,雙面膠。

活動過程

1.出示紙杯茶壺，引導幼兒賞識，引起其愛好。

引導幼兒觀看紙杯茶壺的材料；〃看這是什么？這茶壺有什么特

殊的地方，你知道它是用哪些材料做的呢？

2.鼓舞幼兒探究紙杯茶壺的制作方法，紙杯怎么才能變成茶壺?

(1)將紙杯倒扣在桌子上；

(2)用彩紙剪成長條形，并固定在杯身上，整理成手柄形;

(3)用吸管固定在手柄的對面，做為壺嘴，紙杯茶壺就成形

了。

3.幼兒操作，老師觀看，個別幼兒賜予指導，反饋信息。

4.集體張開作品，組織幼兒相互參觀作品。

5.老師小結。

教學反思

L在制作過程中幼兒對雙面膠的使用方法還不嫻熟。

2.由于這類課題很少上，所以幼兒的愛好都很高。

3,讓幼兒在活動中懂得了環保的初步意識。

5、大班手工紙杯娃娃教案反思

教學目標：

1、了解紙杯娃娃的基本構造；

2、初步把握分割、組合等基本制作方法；

3、能設計自己篤愛的娃娃，并能根據設想制作。

11/54

過程與方法:能在設計、制作過程中相互評價、反思發覺自己的

不足，進行適當的改進。

情感.態度與價值觀:

1、經過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力氣和樂

趣，體驗制造魅力；

2、經過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保本領；

3、經過對作品的評價溝通，培育同學的審美情趣和創新意

識。

教學重點:把握紙杯娃娃的制作方法。

教學難點:分割、組合等基本的制作技巧并有所創新。

教學籌備:調查表、幾個一次性紙杯、課件

教學過程：

一、溝通信息，引入課題

1、師:上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周

使用一次性杯及處理方法的狀況，現在請大家溝通一下。

2、同學溝通，師隨機評價，補充資料(課件出示)

3、創設情境，揭示課題

(1)師:我也帶來了一個大紙杯，(出示實物)它哭了，哭得可難

過了，為什么呢？原來它的主子用它喝茶后，說它沒用處就把

它扔了。同學們，莫非它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎?

趕忙想個對策幫幫它吧！

(2)同學出想法，開闊思路，老師隨機評價°

(3)揭示課題:

12/54

師:原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊!這節

課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙

杯娃娃，你瞧：(出示課件)

二、表達溝通，自主設計

1、師示范:老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變

變，看清晰了，我要變了。

2、自主設計娃娃的樣子。

3、表達溝通

三、爭論制作，合作加工師：(過渡)接下來請同學們發揮你的聰

敏才智，發揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯制造出更多嬌嬌

精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

1、友情提示

(1)先設計后制作；

(2)組內進行合理的分工；

(3)完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

(4)要特殊提示大家的是:操作時必定要留意平安，當心別把手

弄破；

(5)老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到

回收站，假如有需要也可以到回收站進行資源共享。

2、分組活動:

(1)老師一同參加，要留意到后面幾組的同學，適當指導，提

示同學要留意多溝通，樂觀嘗試，準時鼓舞敢于創新的同學，

發覺問題準

13/54

時訂正。

(2)老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延長拓展師:同學們的手真靈活，都已經做好

了。

L組織同學評價師:接下來，我們請每組選派代表上來推薦作

品，推薦時要把作品名掰和作品特色說清晰。其他同學當評委

評一評:設計上，制作上等。

相機鼓舞:不錯!你們的作品很有創意!你們合作得很好!信任下

一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊!你說得多好呀!

今后連續努力！

2、整理課桌，回收廢品出示眉飛色舞的大紙杯:你們看，這個

紙杯有什么變化？為什么？(能被再次利用)

3、組織同學評估師：(過渡)剛才大家在制作過程中表現都很

好，下面請你們完成評估表。

4、拓展延長

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？

2、小結:今日這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰

慧才智，制作出了精致的小制作。其實，我們身邊有很多的廢

棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要經過大家的慧思巧手，它

們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片)，課后

去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

五、教學反思本節課我設計了〃溝通信息、引入課題一一表達

設

14/54

想、自主設計一一爭論制作、合作加工一一反思評價、延長拓

展〃等教學環節，并力求突出以下幾點：

1、培育同學多渠道收集信息本領。

2、充塞利用溝通評議，實現互動學習，促進技術思維。

詳細包括：

(1)設計圖的溝通評議

(2)作品的溝通評議

(3)問題和體味、發覺的溝通評議

3、多途徑培育同學創新思維

(3)經過課前調查、作品展現拓展同學思路

(4)設計過程中鼓舞創新

(5)作品溝通注意特色推薦

(6)課尾的拓展延長

6、大班美術紙杯木偶教案

一、活動目標：

1、運用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶°

2、鼓舞幼兒克服制作中遇到的困難，堅持做好木偶。

3、體驗克服困難后取得勝利的歡樂。

二、活動籌備:紙杯、彩色臘光紙、布頭20cmx20cm、剪

刀、水彩筆、漿糊、抹布。

三、活動過程：

(一)出示紙杯木偶，引起幼兒愛好。

15/54

(二)推薦制作材料:布一一做衣裳;紙杯一一做頭;臘光紙一一做

頭發等。并觀看由老師供應的半成品所表現紙杯木偶制作的步

驟。

(三)提出制作要求:

L在規定時間內做好紙杯木偶6

2、遇到困難時能自己動腦筋或與同伴研究解決。

3、要和老師做的不一樣:表情、年齡特征等。

（四）幼兒動手制作：

L老師進行觀看，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。

2、對本領差的鼓舞他想對策完成。

（五）結束活動：將做好的作品展出，進行評價：

1、哪個木偶最嬌嬌？

2、你做的時候覺得哪里最難做？后來你是怎想對策的？

3、表揚做得又快又好的幼兒，鼓舞沒做完的幼兒在遇到困難

時能多想幾種對策，這樣就能動作較快地做好木偶。

7、大班美術紙杯變變變教案

一、教學目標：

1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己篤愛的小動物，感受紙杯

的多變性、易操作性，進而提高想象力、制造力和動手本領。

2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發環保意識。

3、教育幼兒養成做事嚴謹，不馬虎的好習慣。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達本領。

二、教學重點：

16/54

用紙杯進行小制作三、教學難點：

自己在紙杯上設計造型四、教學籌備：

L一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

3、老師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜

等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》

五、教學過程：

一、激趣導入。

1、請幼兒賞識作品。

小伴侶們，看看老師把誰請來啦？（出示老師作品，用紙杯制作

的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說:小伴侶們好!很興奮熟悉你們，請你們看

看我們是用什么做的呢？（幼兒回答:紙杯。同時滲透環保教育）

二、老師示范設計制作。

L這些小動物真可愛，你最篤愛哪個呀？（幼兒說說自己篤愛

的小動物）2、以小青蛙為例，老師進行示范制作。

師:看老師手里有一個完好的紙杯，現在我要將它變成一只可愛

的小青蛙，細心看老師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體,用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴

巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要留意力道，不要把

四肢剪斷了。(可邊剪邊說兒歌:小剪刀，真靈活，沿著線條跑

呀跑，直

17/54

著跑，彎著跑，漸漸跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來

了.)(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛,然后用彩筆進行上

色，涂色要勻稱。

3、師:我篤愛的小青蛙就這樣做出來了，你篤愛什么小動物？

現在你們就是小小設計師，好好設計一下你篤愛的小動物°(引

導幼兒想好自己要做什么小動物)三、我的紙杯變變變。

1、操作前，老師講清制作要求:使用剪刀時留意平安，不要傷

到自己和他人;正確使用雙面膠，不要處處貼;每人完成一件作

品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。

3、幼兒動手操作，老師巡回指導。

(1)采納直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指

導方式鼓舞幼兒根據自己的設想大膽、自主的完成作品。

(2)親密眷注動手本領弱的幼兒，假如他們有需要供應必要的

幫忙。

(3)對于本領強的幼兒假如完成的快，有再制作的欲望可以滿

意他。(提示幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好)四、作

品展現與評價。

幼兒完成后，把作品陳設在玩具櫥上，同伴之間相互推薦自己

的作品，說一說小伴侶的作品，你最篤愛誰的？為什么篤愛？老

師依據狀況，精煉的總結一下制作過程中展露的共性問題和比

較有代表性的作品。

五、活動延長。

1、將制作好的玩具投放到語言區，供幼兒進行創編故事、角

色表演。

18/54

2、在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進行設計制作更多種類

的玩具作品。

8、大班美術綠色禮品紙杯花教案反思

活動目標：

1.嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。

2,體驗變形所帶來的歡樂，并能耐性地進行創作活動。

3.幫忙幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清精煉的事情。

4.情愿賞識散文，感知散文語言的美麗，風趣。

活動籌備：

1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

2.自制范例:紙杯花

活動過程：

一、溝通信息，引入課題

1.出示紙杯：

2.師:小伴侶們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你

會怎樣處理它？(扔掉)

3.創設情境，揭示課題

(1)師:你看小紙杯多難過吶!它覺得自己還有用處呢。我們小伴

侶幫忙想一想:用過的紙杯還能做什么呢？

(2)幼兒出想法，開闊思路，老師隨機評價。

(3)師:看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？(出示實物

紙杯花)

19/54

二、鼓舞幼兒探究紙杯花的制作方法。

1.紙杯花又環保，又嬌嬌，你們篤愛嗎？我們一齊看看用了哪

些材料？

2.一次性紙杯怎么才能變成一朵俏麗的花呢？（老師示范）請幼兒

示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底，相隔

一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將

剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3.賞識更多的紙杯花

三、幼兒嘗試不同的分割方式，制作紙杯花。

L提出要求:先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，始終剪到杯

底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，

涂色，剪外形（或者先剪外形后涂色），然后畫花心，再貼到紙

上，最終用筆畫上花莖和花葉。

2,幼兒和家長一齊探討、操作。（放音樂背景）

四、展現評價

1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大

家看看你的設計。

師:請全班幼兒一齊展現作品。

2.老師小結:今日我們一齊做了一件突出有意義的事情,把廢

舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒!。教案來.

自:屈;老師教.案網，小小的紙杯還有很多用處，下次我們把它

制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一齊做環保小衛

±,好嗎？

20/54

活動反思:

在課前請孩子們每人籌備一個一次性紙杯，在課堂上制作紙杯

花。在這個基礎上，由于是孩子們自己籌備的材料，所以興致

也很高，包括幾個淘氣的孩子都做得突出嚴謹細心，一開頭還

擔憂在操作時場面會比較亂，比較難掌握，看來這樣的擔憂是

多余的。不管在剪花瓣時有的小伴侶剪的粗細不均，也有的剪

的不是很直，但是看得出來，小伴侶都很專心的在做6使用剪

刀的過程中也都能遵守規章，知道如何正確使用剪刀。在給紙

杯做裝飾時，我給幼兒示范了兩種設計計劃，供幼兒參考，在

幼兒實際操作過程中，我發覺幼兒的創新本領遠遠超出我們的

想象，所以，在活動中，放手讓孩子們大膽地去做吧！9、大班

美術活動教案:水果娃娃教案（附教學反思）

設計背景

水果是膳食生活中維生素A和C的主要來源。水果中所含的

果膠具有膳食纖維的作用，同時水果也是維持酸堿平衡、電解

質平衡不行缺少的。現在的幼兒都篤愛吃膨化食品，不篤愛吃

水果蔬菜，導致幼兒缺乏許多成長需要的養分，簡單生病。依

據這些實際狀況我設計了這個繪畫活動課水果娃娃，讓幼兒在

學習中了解水果的各種名稱和用途，知道水果的各種養分價

值，知道在幼兒健康成長中水果是不行缺少的。進而篤愛吃水

果。

活動目標

1、經過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活閱歷。

2、學會夸張的造型手法，表現擬人化的水果娃娃，培育幼兒

的

21/54

繪畫愛好。進而提高幼兒的想象力和制造力。

3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發幼兒愛吃水

果。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的本領°

重點難點

畫出各種水果的形狀。

各種水果娃娃的好玩表情。

活動籌備

范畫及繪畫用筆等。

活動過程

一、組織教學

二、導入:秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報到。秋天來了，果園里

的水果豐產了，小伴侶你們知道秋天都有哪些水果？小伴侶知

道的真多，水果樂園里有許多水果。這些水果寶寶們要開舞會

7,我們小伴侶也要裝扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去

參與他們的舞會好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢？

*出示水果娃娃的基本步驟。（多媒體）

我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

*蘋果娃娃=（蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物）

這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣？有意思嗎？

三、新授

那么，今日我們就來學習一節非常好玩的美術課-----畫水果

娃娃

22/54

出示課題：《水果娃娃》

1、示范:西瓜娃娃（秋天的水果許多，可是老師最篤愛吃西瓜，

由于西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想

給小伴侶們畫一個西瓜娃娃，小伴侶要看清老師是怎樣把西瓜

娃娃畫出來的，記住每一個步驟等你自己畫的時候就突出簡單

了。）

1）、第一步驟------畫西瓜娃娃的基本型。（同時將西瓜的精

煉基本型展現于多媒體上）

2）、其次步驟------畫五官Q（請小伴侶們同桌相互微笑一

下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化:都有什么變化？

大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛

彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆，將五官根

據剛才找到的感覺表現出來）

3）、第三步驟-----畫四肢。（小伴侶想一想快樂地，興奮地時

候你能做出什么樣的動作來？選一種自己篤愛的動作畫。老師

呢選一個這樣的動作，看看它的手好似在說:小伴侶們快快來，

你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊？）

5）、第四步驟------就是給已經完成好的水果娃娃添加一些

裝飾物？如:枝葉、頭發、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜

娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽

子,好不好看？）

6）、第五步驟------途顏色。（綠色的西瓜是戴上紫色的帽

子。）

*小結:這樣老師的西瓜娃娃已經完成了。我們再看一遍西瓜娃

娃變化的整個過程。小伴侶們每個步驟都記好了嗎？那么接下

來是我

23/54

們小伴侶們制造自己篤愛的水果娃娃的時間了。小伴侶要選一

種自己篤愛的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水

果娃娃去參與水果樂園里的舞會吧。

3、出示多種水果的基本外形和多種表情。（多媒體放映其他小

伴侶們的作品給孩子們作為參考.）

4、老師巡回輔導，并放音樂（多媒體:歡樂的水果娃娃）

5、作品展現:設計一個〃水果娃娃樂園"的欄目，老師把已經

完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂

園〃上去。

6、作品的評比:（小伴侶們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的

可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們為什么這么快樂啊?

由于秋天到了，水果樂園里的水果豐產了，他們是在慶祝。誰

能把這段話完好的說一遍？）

*小結:畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛才我

們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什

么養分價值呢?我們一齊來聽一聽吧！

四、延長

多媒體（水果歌）

小結:今日我們不僅學會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了

許多水果的養分價值，小伴侶們正在長身體要多吃水果補充維

生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上

的笑容就多了，老師也快樂了。好了，今日的美術課就上到這

里，下一節課我們再見！

教學反思

24/54

今日，幼兒在不斷嘗試和幫忙下，把握了用各種繪畫方法和擬人

化的表現手法，使水果娃娃變得可愛、嬌嬌。還用表現四肢和

五官的方法讓水果娃娃布滿了活力。在重難點把握水果娃娃的

畫法的處理上我經過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于把握。今

日孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做圓，

今后在這樣的細節方面我會多加留意。幼兒在評價作品和給作

品編小故事的環節上，由于剛入學的幼兒的語言表達本領的有

限沒能把自己想說的說完好，今后的美術教學我要加強對幼兒

繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫本領和審美

本領還有制造本領。

10、中班美術紙杯娃娃教案反思

設計背景

結合《綱要》藝術領域中指出：〃指導幼兒利用身邊的物品或廢

舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他

活動。〃因此我們想經過這節活動啟發幼兒運用身邊熟識的材

料來制作一些俏麗的作品，培育幼兒的手工技巧及對手工的愛

好。

活動目標

1.讓幼兒學會精煉的手工技巧。

2.訓練幼兒粘貼的技能。

3?進展幼兒的想象力，培育幼兒對手工的愛好。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的本領.

5,培育幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

25/54

重點:讓幼兒學會精煉的手工技巧。

難點:訓練幼兒粘貼的技能。

活動籌備

1.紙杯子、固體膠若干。

2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。

活動過程

(-)導入部分。

老師出示紙杯：〃這是什么？它能干什么？〃引入紙杯娃娃的主

題。

(二)基本部分。

1.老師拿出紙杯等制作手工的材料。

2.老師將長條卡紙卷成圈再張開。

3.將卷好的紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發，紙杯口朝下。

4.老師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。

5.老師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

6.紙杯娃娃制作勝利，讓幼兒賞識。

7.老師指導幼兒動手制作手工。

8.老師巡察指導。

（三）結束部分。

老師對幼兒制作的紙杯娃娃進行評價，并讓幼兒相互賞識。

活動延長：

老師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術角展現.

教學反思

26/54

1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。

2.本堂課結合實際，讓幼兒簡單理解并學會，與老師協作良

好，互動較好

3.本堂課中個別幼兒動手本領較弱，但在老師的幫忙下完成了

自己的作品。

11、大班美術民族娃娃教案反思

目標

1、理解故事內容，知道阿凡提是一個機敏英勇的新疆維吾爾

族人。

2、了解少數民族的聰慧才智，增進喜愛少數民族的情感。

3、鼓舞兒童發覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。

4、培育幼兒良好的作畫習慣。

1.了解我國是個多民族的國家，各族人民都是我們的親兄弟。

2.初步了解幾個不同民族的風貌，用特有的舞蹈動作表示相應

的民族。

1、連續學唱歌曲，感受三拍子歌曲美麗歡快的旋律。

2、萌發愛天安門的情感.

1.嘗試表現人物頭部的細節特征，感知我國是一個多民族的國

家。

2?觀看每個民族都有特有的頭飾裝體驗圖片寫生的歡樂。L從

顏色、外形、大小等不同特征感知4的組成，練習寫數字1、

2、3。

2.進展幼兒觀看力和思維多向性。

籌備視頻L各族人民在天安門前慶祝國慶的宣揚畫。

27/54

2.各族民跳舞的錄像和聞名藝術家演唱歌曲的錄像。

3.幼兒較為熟識的各種民族服飾（見操作材料包〃民族娃

娃“天安門圖片、地圖等

56個民族卡通娃娃照片，油畫棒，音樂《五十個民族，五十

六朵花》，鉛畫紙。

幼兒每人練習紙1張，演示用圖片玩具鴨4只。

過程一、故事導入，引起愛好。

從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎？很久以前，

在我國新疆地區有一個常常騎著毛驢的人，他常常想出聰慧的

對策幫忙窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

二、賞識故事，理解內容。

（一）聽錄音故事《聰慧的阿凡提》，初步了解故事內容。

（二）故事的題目是什么？

（三）大官提了哪幾個問題，阿凡提是怎樣解決的？

三、說說自己對阿凡提這個人物的理解。

（一）請幼兒邊看邊聽錄音，完好賞識故事，進一步感知故事內

容。

（二）組織幼兒結伴或以小組的形式爭論:阿凡提是一個什么樣的

人？

（三）幼兒溝通自己的熟悉.

1.觀看天安門前的人們，辨別他們不同的服飾。了解:我們都是

中華人，從不同的地方來到首都，共同慶祝國慶Q

2.找一找自己熟識的民族，說說各自對他們的了解，如:他們居

28/54

住的地方，風土人情等。

二、賞識感表現

L賞識藏族女歌手演唱歌曲的錄像。談論藏族人民的生活，學

學藏族人民獻哈達的理解動作。

2.賞識蒙古族歌手演唱的《吉利三寶》。談論有關大草原牧民

的生活，跟著小演員哼唱歌曲，學學蒙古族少年騎馬的姿態。

3,賞識傣族姑娘的孔雀舞。談論我國西部大森里的珍稀動物，

仿照孔雀的肢體動作。

4,賞識山西少年敲打鑼豉。談論少年強身健體的帥氣，學學鑼

鼓隊擊鼓的動作。

三、聯想創作，大膽表現

L按自己的意愿，選擇精煉的道具和服飾扮演不同民族的小伴

侶。

2.隨著不同音樂的展露，輪換地用精煉的仿照動作表現各民族

人民歡慶國慶的場面。（以上內容依據幼兒的實際狀況調換。）

1.老師彈樂曲，幼兒回憶歌名。

2.感受三拍樂曲的的節奏

3.聽辨樂曲的節拍，用拍手、拍肩、拍腿的方法°拍出樂曲的

節奏。

4.隨歌曲的節奏在室內走動，模擬看天安門的夜空或到天安門

前照相的場景。歌曲結束時，用固定的造型表示各自的想象。

5.連續學唱歌曲。

老師可適當調整音高，放慢速度。

29/54

一、賞識爭論一少數民族的發飾

一（出示少數民族的照片°）這些少數民族娃娃頭上的頭巾、飾

物、頭發有什么特點？

小結:頭巾的顏色不同，飾物有銀飾的珍寶、發型有盤發、發髻

的，可嬌嬌啦！

過渡:我們一齊來看看民族娃娃，再畫畫他們吧！

二、講解示范一對比照片民族娃娃

1,對比照片，先畫娃娃的形狀特點。

2.觀看照片中娃娃的發飾，如頭巾、服飾。

—這個娃娃的頭巾是什么模樣的，什么顏色，有什么裝飾品？

小結:畫的時候要細心看看他們的發飾、顏色和裝飾品，看看畫

畫。

過渡:我為你們籌備了很多嬌嬌的民族娃娃照片，你們每人選一

張自己篤愛的，細心看一看，畫一畫吧！

三、操作表現一幼兒作畫，老師巡回指導

四、溝通共享一賞識幼兒作品

1.將幼兒的畫放置在一齊，大家比較、賞識、爭論。

2.點評幼兒的畫是否把少數民族的特征反映出來。

一按大小排隊:分別是2個大泥娃娃和4小泥娃娃，用算式題

2+4=6表示。一、導入，賞識圖片

L小鴨子也來一齊和我們慶祝國慶節的到來。

二、看看

30/54

L幼兒每人練習紙1張，觀看玩具鴨的形狀特征。

三、分分

L幼兒依據某一特征把4只玩具鴨分成兩類。

2?怎樣分的？(4可以分成幾和幾?)

(1)依據方向分：1只朝右,3只朝左，4可以分成1和3。

(2)依據顏色分:2只白色,2只黃色,4可以分成2和2。

(3)依據領結分:3只領結，1只蝴蝶結，4可以分成3和1。

四、寫寫

1.幼兒在練習紙上學寫數字，1、2、3。

2.幼兒在依據練習中圖示的4只玩具鴨的不同分合方法在相應

的格內填上數字1、2、3。

四、建議：

（一）亦可供應有糖果、珠珠等實物讓幼兒進行分合。

（二）可啟示幼兒知道4分成兩份可有三種不同的分合法。

五、反饋記錄與評估

教學反思

本課的學習會讓同學更全面的了解，有更中肯的印象.特殊是

一些在我們生活中常常經受的活動，而那些少數民族的一些節

日固然不多見，或許更能引起他們的留意。他們還可以親身體

驗一下節日中的歡樂，同學能夠在學習中，了解到祖國豐富絢

麗的傳統文化，是同學自身情感體驗的需要，同時更有助于培

育同學喜爰祖國的深厚感情。12、大班美術雨點娃娃教案反

思

31/54

【活動目標】

1、賞識、理解散文詩，感受散文詩美麗的語言和意境，能有

感情的朗誦詩歌。

2、理解〃自天而下〃、"滿山遍野〃的意思，能精煉仿編詩

歌。

3、了解雨對大自然生物的用處，知道萬物生長離不開雨水的

滋潤，產生喜愛大自然的情感。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細心閱讀的習

慣，激發閱讀愛好。

5、經過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默.

【活動籌備】

教學PPT。

【活動過程】

一、導入激趣部分。

播放下雨的聲音。

師:聽，這是什么聲音？（播放下雨的聲音）原來是下雨了！

二、創設情境，賞識PPT，理解詩歌內容。

1、理解詩歌前兩句內容。

（1）師:小伴侶你們都是媽媽的娃娃，那你們知道雨是誰的娃娃

呢？（幼兒回答）

出示〃雨是云的娃娃〃。雨娃娃可淘氣了，看，雨

（2）（ppt）0

娃娃是怎樣落下來的？（看課件幼兒回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

提問:從天下落下來有個好聽的詞叫〃自天而下〃，我們一齊來

說

32/54

一說。

（3）師:現在我們都是雨娃娃啦，我們學一學雨娃娃從天上落下

來的樣子。

2、學習詩歌第一段。

（1）完好賞識四句詩歌內容。

師:雨娃娃離開了媽媽，會走到哪里，那里會發生什么變化呢？

我們一齊來看一看。

（2）分段賞識ppt,大膽想象，理解詩歌前半部分內容。

?提問:雨娃娃走到過哪里？（幼兒說哪里，點出哪里的圖片）點擊

ppt。

看小雨點走到大海，大海怎么啦，心情怎樣？（幼兒用自己的話

完好的回答）

點擊ppt〃走到大海，大海笑起浪花。〃

師:現在我是小雨點，你們都是大海。小雨點來啦，大海是怎樣

的呢，我們一齊來表演一下。（幼兒表演）

?提問:小雨點還走到過哪里？（幼兒說哪里，點出哪里的圖片）點

擊ppto

沙沙漠是個什么樣的地方，這個時候沙漠最需要什么？（沙漠很

干旱，突出希望有雨水來滋潤。）

小雨點走到沙漠了，(點擊ppt)瞧:沙漠怎么了？張開了大嘴巴！

點擊ppt〃走到沙漠，沙漠張開嘴巴。"我們也學一學沙漠張

開嘴巴希望喝水的樣子。

33/54

?提問:小雨點連續向前走了，它還走到了哪些地方？(森林和屋

檐)

小雨點走到了森林和屋檐，它們都唱起了歌，森林唱的歌是怎

樣的？屋檐唱的歌是怎樣的？它們的唱歌聽起來有什么不一樣。

(沙沙沙的聲音聽起來輕輕柔柔的，那我們朗誦森林句子的聲音

也要輕一些6嘩嘩嘩的聲音聽起來很洪亮，我們朗誦屋檐句子

聲音就要高一些)

師:我們一齊來學一學森林和屋檐的歌聲。

(3)完好朗誦，理解詩歌第一段。

師:小雨點離開了媽媽都走過了這么多地方呢？我們再來賞識一

下。

(4)有感情的朗誦詩歌第一段。

師:小雨點給這么多地方都帶來了歡樂，我們也用歡樂的心情把

它們走過的地方一齊來說一說。

(5)表演詩歌第一段。

師:小雨點真可愛呀，我想請小伴侶把它發生的事表演出來，我

是小雨點，這里有大海、沙漠、森林、屋檐，請小伴侶自由選

擇你篤愛的角色，當小雨點走到你面前時就用詩歌的句子來說

一說。

師:誰還情愿做小雨點，想表演哪個角色可以自己交換一下。

(6)提問:小雨點來啦，它除了走到了這么多地方，還會走到哪

里，發生什么事呢？先請你們和旁邊的小伴侶爭論一下再來回

答。(幼兒回答)

3、賞識PPT,理解詩歌其次段內容。

34/54

(D師:聽雨在講話？〃我來啦!我來啦!”(出示大地媽媽背景圖)

大地媽媽還牽上了很多植物來迎接它，看看都有誰啊！

為什么大地媽媽會牽上這么多植物出來迎接它呢？

(2)老師小結:雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤下大地上的

植物都能健康歡樂的成長，于是，大地牽上小樹、小草、小

花，還有小苗苗、小豆英，滿山遍野出來迎接它。

(3)提問:小伴侶〃滿山遍野〃是什么意思啊？(幼兒回答)

小結：〃滿山遍野〃就是山上的野外的全部的地方。〃滿山遍野

出來迎接它。〃就是山上的野外的全部地方的植物都出來歡迎

它了°

(4)完好賞識其次段詩歌內容。

師:哇，小雨點來啦，我們一齊來看看他們是怎樣來迎接小雨點

的！

(5)朗誦其次段詩歌。

師:小伴侶我們也來學一學植物們來迎接小雨點吧。

三、完好賞識并朗誦詩歌，感受散文詩美麗的語言和意境。

1、完好賞識詩歌。

師:小雨點這么受歡迎，心理可興奮了，它還帶來了一首好聽的

詩歌《雨是云的娃娃》，我們一齊來聽一聽。

2、幼兒完好朗誦詩歌。

師:小伴侶，你們感覺這首詩歌聽起來怎么樣？我們也用這種美

麗的聲音來朗誦一遍。

3、提問:小伴侶朗誦的真好聽。你篤爰詩歌里的哪句話？用詩

歌

35/54

里完好的句子來回答。

4、和幼兒一齊配樂朗誦。

師:我也很篤愛詩歌里的每一句話，這次我們聽著音樂再來把這

首詩歌朗誦一遍吧！

四、結束部分。

師:這首詩歌很美麗，下節課就請小伴侶邊表演邊把這些美麗的

詩句朗誦出來。

附詩歌《雨是云的娃娃》

雨，是云的娃娃，

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海，大海笑起浪花。

走到沙漠，沙漠張開嘴巴。

走到森林，森林沙沙。

走到屋檐，屋檐嘩嘩嘩。

聽，雨在講話：

〃我來啦!我來啦!”

于是，大地牽上

小樹、小草、小花，

還有小苗苗、小豆莢，

漫山遍野出來迎接它。

【活動反思】

活動設計思路比較清楚、精煉的，經過圖片、賞識課件、嬉戲

表

36/54

演，一環緊扣一環，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，

一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是突出不錯

的。留意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大

部分幼兒舉手發言很樂觀，思維至始至終都跟隨著老師，當然

也有極個別幼兒固然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為

老師眷注的焦點，要想對策調動他們的學習樂觀性。

13、大班美術自由組合娃娃教案反思

活動目標：

L培育幼兒自制玩具的愛好，在活動中體驗勝利的樂趣。

2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服

等的娃娃。

3、進展幼兒的制造性思維和動手制作本領。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形

式美術活動的樂趣。

5、培育幼兒對美的賞識本領，體驗勝利帶來的喜悅。

活動籌備：

1、老師的教具:布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一

個。

2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。

做頭發的材料（毛線、皺紙、布等）;做帽子的材料（果凍盒子、

蠟光紙）；

做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）;做眼睛的材料（布、鈕

扣

37/54

等）

活動過程：

創設環境，激發愛好：

進入“小熊商店〃，引導幼兒自由賞識娃娃，鼓舞幼兒樂觀參

加觀看，爭論，發覺娃娃的嬌嬌和不同之處。

L師:小熊開了一家娃娃商店，店里有嬌嬌的娃娃。看看，這

些娃娃有什么不同？（幼兒自由爭論）

2、師:小動物最篤愛來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少

了，怎么辦，呢？

3、師:太好了,我們就來幫小熊做娃娃吧！

提出問題，引導爭論：

1、幼兒觀看爭論材料，鼓舞幼兒大膽使用各種材料。

師：

（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說）

(2)你想用什么材料做娃娃的頭發、帽子、衣服？

2、引導示范。

師：

(1)老師幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么？(頭發)找找

看，哪些材料像娃娃的頭發？

(2)誰來教我做娃娃的頭發呢？怎么做快一點？

(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么？

鼓舞獨創，制作娃娃：

38/54

師：(啟發幼兒當小設計師)我們來當小設計師，比比誰設計的娃

娃最嬌嬌，小熊最篤愛。小熊還說，我們每個小伴侶做的娃娃

要不一樣。

1、提出要求：

(1)要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發、帽子、衣服等

的娃娃。

(2)引導動作快的幼兒幫忙本領弱的幼兒。

(3)保持桌面、地面的潔凈，學會整理整理。

2、指導要求:

(1)老師準時發覺、鼓舞幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等

方面的新創意。

(2)幫忙指導個別本領弱的幼兒裝飾造型。

(3)啟發幼兒給娃娃取個名字。

展現評價：

1、幼兒向小熊推薦自己的作品。

師:小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個名字去告知小熊，

說說你是用哪些材料做的？

2、賞識同伴的作品，學習評價。

師:娃娃真多，你們猜猜看，小熊會篤愛哪個娃娃？為什么會篤

愛？

3、幼兒和小熊一齊做嬉戲，在音樂聲中結束活動。

延長活動：

39/54

師:小伴侶們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么

呢？(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？)

活動反思：

本次美術活動中供應的材料大多數是老師為幼兒籌備的°美術

活動中材料的‘供應與幼兒的制作行為有著非常親密的關系，材

料越多樣，幼兒的發散性思維越好。老師在收集材料時，可以

讓幼兒共同參加收集（如廢舊物品等），讓幼兒在動手收集的過

程中，了解材料的性質、特點等。如:了解哪些是結實的、松軟

的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細的;那些材料是有

彈性的，等等。幼兒可以在制作時利用材料的性質特點進行操

作，滿意不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創意都各不相同，

讓每個幼兒在活動中都充塞發揮他的獨特性，敬重每位幼兒個

體學習的方式，充塞體現教育的民主性。

14、大班美術活動指偶娃娃教案反思

教學目標：

L讓幼兒把握自制動物手偶的基本方法。

2、培育幼兒按次序嚴謹操作的良好習慣。

3、經過自制與表演，體味勝利的歡樂。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新本

領。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學籌備：

1、卡紙、彩筆、雙面膠，范例指偶娃娃。

2、正方形長方形卡紙每幼兒兩張。

40/54

教學過程：

老師手拿紙偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：

【七彩班的小伴侶你們好。我是丁丁，我是被被我們是好伴侶我

們都是聽話的好寶寶，懂禮貌講衛生，愛學習愛勞動樣樣我都

爭第一0我想和你們做伴侶，不過要請小伴侶先做一個和我

一樣帥的娃娃才可以。］

師:小伴侶你們想和指偶娃娃作伴侶嗎？

［幼兒答］那老師現在就教你們做紙偶。

老師示范制作方法：

1、在卡紙上［正方形］畫出娃娃圖形

2、線剪下娃娃頭部造形

3、用彩筆添畫眉毛、頭發、眼睛、鼻子、嘴巴［可以畫出不

同的表情］

4、籌備另一張卡紙［長方形］卷成與手指粗細差不多的紙筒。

5、把娃娃頭粘貼在紙筒上邊完成。

請幼兒為指偶娃娃添畫，編故事老師記錄，熬煉孩子動手本領

和語言表達本領，發揮孩子想象力。

教學延長：

請幼兒回家依據作紙偶娃娃的方法在做一個動物指偶并仿照其

聲音、行走的姿態，自編兒歌，回到幼兒園講給小伴侶聽。

教學反思:

課堂上，同學們的表現太精彩了。他們豐富的想象、嚴謹而細

致

41/54

的手工操作、愉快自由的嬉戲表演等，完全把他們那種童真、

童趣流露出來了。有人說：〃兒童的那種天真無邪就是美、自由

自在就是美、共性飛揚就是美。〃的確，作為老師，我們要為

同學營造-一個愉快、輕松、自由的學習空間，讓他們自己去

發覺美、自己去探究生活、自己去張揚共性，這樣才是真正的

自主學習模式的探究。

15、大班美術嬌嬌的娃娃教案反思

設計背景

活動區角中，讓幼兒籌備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材

料，課余活動中，發覺有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發、眼

睛、衣服，幼兒的愛好很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟

識、最了解的事物。小的時候最爰抱娃娃，家里都有各種各樣

的娃娃。

活動目標

1、培育幼兒自制玩具的愛好，在活動中體驗勝利的樂趣。

2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服

等的娃娃。

3、進展幼兒的制造性思維和動手制作本領6

4、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，篤愛裝飾。

5、培育幼兒的賞識本領。

重點難點

L重點:引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

2、難點:制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。

活動籌備

42/54

1、老師的教具:布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一

個。

2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發的材料（毛

線、皺紙、布等）;做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）;做衣服的

材料（布、塑料花紙、毛線等）;做眼睛的材料（布、鈕扣等）

活動過程

一、創設環境：

激發愛好:進入“小熊商店"，引導幼兒自由賞識娃娃，鼓舞幼

兒樂觀參加觀看，爭論，發覺娃娃的嬌嬌和不同之處。

提出問題，引導爭論：

1、幼兒觀看爭論材料，鼓舞幼兒大膽使用各種材料。

2、你想用什么材料做娃娃的頭發、帽子、衣服？

3、引導示范。

4、提出要求：

(1)要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發、帽子、衣服等

的娃娃。

(2)引導動作快的幼兒幫忙本領弱的幼兒

(3)保持桌面、地面的潔凈，學會整理整理。

5、指導要求：

(1)老師準時發覺、鼓舞幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等

方面的新創意。

(2)幫忙指導個別本領弱的幼兒裝飾造型。

43/54

(3)啟發幼兒給娃娃取個名字。

二、展現評價：

1、幼兒向小熊推薦自己的作品。

2、賞識同伴的作品，學習評價。

3、幼兒和小熊一齊做嬉戲，在音樂聲中結束活動。

三、延長活動:

教學反思

本次美術活動中供應的材料大多數是老師為幼兒籌備的。美術

活動中材料的供應與幼兒的制作行為有著非常親密的關系，材

料越多樣，幼兒的發散性思維越好。老師在收集材料時，可以

讓幼兒共同參加收集（如廢舊物品等），讓幼兒在動手收集的過

程中，了解材料的性質、特點等。如:了解哪些是結實的、松軟

的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細的;那些材料是有

彈性的，等等。幼兒可以在制作時利用材料的性質特點進行操

作，滿意不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創意都各不相同，

讓每個幼兒在活動中都充塞發揮他的獨特性，敬重每位幼兒個

體學習的方式，充塞體現教育的民主性。

16、大班美術活動嬌嬌的娃娃教案反思

《大班美術活動一嬌嬌的娃娃》是一篇不錯的育兒教育文章，

覺得有用就保藏了，重新編撰了一下發到育兒天堂，吩望大家

能有所收獲。

美術運動:俏麗的娃娃（大二班）

一、課題的天生：

44/54

本次運動的主題是“規劃娃娃;這是一個泉源于幼兒生存的美

術運動。

泉源一：運動區角中，讓幼兒預備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等

廢舊質料，課余運動中，創造有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭

發、眼睛、衣服，幼兒的愛好很濃。幼兒生存中,娃娃是他們

最熟習、最相識的事物。小的時間最愛抱娃娃，家里都有種種

百般的娃娃。

泉源二:手工是幼兒突出癖好的運動，在撕撕、貼貼、折折、剪

剪中幼兒獲得極大的滿足感和樂成感;種種瓶子在我們的生存

中，處處可見，做成娃娃當裝潢品，輕巧又美不雅，實時感覺

制造運動帶來的樂成和興奮，切合幼兒頭腦直不雅征象的生理

特色。

應付制造娃娃幼兒異樣想切身體驗，本次運動泉源于幼兒的生

存履歷，捉住幼兒愛模擬的特色，滿足幼兒的欲望。是以，選

擇這個主題內容。

二、課題的實行：

（一）運動重點、難點：

1、重點:引誘幼兒操縱種種質料制造娃娃，感覺運動的愛好。

2、難點:制造出差別頭發、帽子、衣服等的娃娃。

（二）運動目的:

L造就幼兒克己玩具的愛好，在運動中體驗樂成的愛好。

2、引誘幼兒進修操縱種種質料制造出差別頭發、帽子、衣服

等的娃娃。

3、生長幼兒的締造性頭腦和著手制造本事。

45/54

（三）運動預備：

L西席的教具:部署小熊市肆，制造好的娃娃五個，半制品一

個。

2、幼兒園教育隨筆幼兒用的質料:雙面膠、狡剪、筐子多少。

做頭發的質料（毛線、皺紙、布等）;做帽子的質料（果凍盒子、

蠟光紙）;做衣服的質料（布、塑料花紙、毛線等）;做眼睛的質料

（布、鈕扣等）

（四）運動歷程：

創設狀況，引發愛好：

進入“小熊市肆“，引誘幼兒自由欣賞娃娃，勉勵幼兒努力到場

不雅察，爭論，創造娃娃的俏麗和差別之處。

1、師:小熊開了一家娃娃市肆，店里有俏麗的娃娃。看看，這

些娃娃有什么差別？（幼兒自由評論辯論）

2、師:小動物最癖好來買小熊市肆里的娃娃，但是，娃娃太少

了，怎么辦，呢？

3、師:太好了,我們就來幫小熊做娃娃吧！

提出題目，引誘評論辯論：

L幼兒不雅察評論辯論質料，勉勵幼兒英勇利用種種質料。

師:（1）做娃娃的質料真多，有些什么質料？（幼兒自由說）

(2)你想用什么質料做娃娃的頭發、帽子、衣服?

2、引誘樹模。

師:(1)先生幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么？(頭發)找找

46/54

看，哪些質料像娃娃的頭發？

(2)誰來教我做娃娃的頭發呢？怎么做快一點？

(3)你們猜猜看，孫先生做娃娃的時間，先做什么,再做什么？

勉勵獨創，制造娃娃：

師：(開導幼兒當小規戈I」師)我們來當小規劃師，比比誰規劃的娃

娃最俏麗，小熊最癖好。小熊還說，我們每個小朋儕做的娃娃

要紛歧樣。

1、提出懇求：

(1)懇求幼兒操縱多種質料，制造出差別頭發、幼兒園教案帽

子、衣服等的娃娃。

(2)引誘行動快的幼兒資助本領衰的幼兒。

(3)堅持桌面、地面的清潔，學會摒擋清算。

2、引導懇求：

(1)西席實時創造、勉勵幼兒在質料利用、造型、顏色匹配等

方面的新創意。

(2)資助引導個體本領衰的幼兒裝潢造型。

(3)開導幼兒給娃娃取個名字。

呈現評價：

1、幼兒向小熊先容本身的作品。

師:小規劃師們真醒目，把你規劃的娃娃取個名字去報告小熊，

說說你是用哪些質料做的？

2、欣賞搭檔的作品，進修評價。

47/54

師:娃娃真多，你們猜猜看，小熊會癖好哪個娃娃？為什么會癖

好？

3、幼兒和小熊一路做嬉戲，在音樂聲中竣事運動。

延長運動：

師:小朋儕們，動動小頭腦，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么

呢？(除了娃哈哈瓶能做娃娃，另有什么質料能做娃娃的身材？)

以上是《大班美術活動.嬌嬌的娃娃》的詳盡內容，講的是對

于大班美術活動:嬌嬌的娃娃，幼兒等方面的內容，盼望大家能

有所收獲。

教學反思：

本次美術活動中供應的材料大多數是老師為幼兒籌備的。美術

活動中材料的供應與幼兒的制作行為有著非常親密的關系，材

料越多樣，幼兒的發散性思維越好。老師在收集材料時，可以

讓幼兒共同參加收集（如廢舊物品等），讓幼兒在動手收集的過

程中，了解材料的性質、特點等。如:了解哪些是結實的、松軟

的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細的;那些材料是有

彈性的，等等。幼兒可以在制作時利用材料的性質特點進行操

作，滿意不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創意都各不相同，

讓每個幼兒在活動中都充塞發揮他的獨特性，敬重每位幼兒個

體學習的方式，充塞體現教育的民主性。

17.大班美術各族娃娃迎新年教案反思

活動目標：

鞏固熟悉幾種民族服裝，會畫出穿著藏族、回族、維吾爾族、

高山族服裝的正面人。

48/54

活動籌備：

藏族、回族、維吾爾、高山族四個少數民族掛圖，圖畫紙，彩

色筆

活動過程：

L出示掛圖，引題2、引導幼兒觀看掛圖上各少數民族的服

飾，推薦其服裝特點：

如藏族男人篤愛穿藏袍、統靴，女人篤愛腰前圍一條五光十色

的圍裙，身穿白色長袖衣;維吾爾族人愛戴繡花小帽，女人篤愛

把頭發編成很多條細辮子，在裙子外加一件繡花背心;高山族人

上衣的前襟、領口、袖口都有彩色花邊，他們篤愛系彩線腰

帶，包頭巾，過節時愛穿有成行的裝飾物的珠衣;回族男人篤愛

戴白色或黑色的無沿小帽，女人篤愛戴綠色、白色或黑色的蓋

頭。

3、老師講解、示范四種民族服裝的畫法：

先畫出每個人的形象，再依據四個民族不同的服裝再進行添畫

裝飾。如高山族的要畫上頭巾，前襟、領口要畫上彩色花邊

等。

4、提出作畫要求：

讓幼兒依據自己的熟悉畫出四位不同民族娃娃的正面圖，留意

畫出有新年氣氛的背景。

5、幼兒作畫，老師指導鼓舞本領強的幼兒多畫幾個中華的小

伴侶，本領弱的幼兒