【藝術設計史】【ArtDesignHistory】一、基本信息（必填項）課程代碼：【2040665】課程學分：【2】面向專業：【藝術設計專業數字媒體藝術方向】課程性質：【專業必修課】開課院系：【藝術設計學院數字媒體藝術方向】使用教材：《世界現代設計史》，王受之著，中國青年出版社2015年版參考書目：《設計概論》，趙農編著，陜西人民美術出版社2009年版《現代設計史》，王戰主編著，湖南科學技術出版社2008年版先修課程：2050387視覺藝術導論，2050388二維藝術設計基礎，二、課程簡介本課程是藝術設計數字媒體類本科專業，大二學生所開設的基礎理論課程，主要研究和概述設計現象、設計基本原理、設計基本規律、現代設計的形成及發展趨勢、設計的流派與體系、思維與方法、經營與管理、欣賞與批評等，重在培養學生全面掌握設計的基本理論，樹立科學的設計思想，激活想象力和創造力，吸收前人的設計成果，拓展專業知識，擴展藝術思路，理論與實踐相結合，提高學生的設計文化修養和設計能力。三、選課建議此課程適合本科專業學生在大一下學期或大二上學期學習，一般應具備相應的設計藝術知識和審美修養。四、課程與專業畢業要求的關聯性專業畢業要求關聯LO11：理解他人的觀點，尊重他人的價值觀，能在不同場合用書面或口頭形式進行有效溝通。LO21：能根據環境需要確定學習目標，并主動地通過搜集信息、分析信息、討論、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。LO31：具備設計素養與審美能力。掌握基礎造型、設計基礎、設計原理、美學素養等知識要點，提高藝術設計審美能力和創造力。LO32：具備多媒體信息傳達能力，能夠為數字藝術作品制作多媒體素材，能夠進行數字影像作品的創作。LO33：具備設計項目制作實踐能力，具備與業務鏈上下游銜接的知識與技能。LO41：遵守紀律、守信守責;具有耐挫折、抗壓力的能力。LO51：同群體保持良好的合作關系，做集體中的積極成員;善于從多個維度思考問題，利用自己的知識與實踐來提出新設想。LO61：具備一定的信息素養，并能在工作中應用信息技術解決問題。LO71：愿意服務他人、服務企業、服務社會;為人熱忱，富于愛心，懂得感恩LO81：具有基本的外語表達溝通能力與跨文化理解能力，有國際競爭與合作的意識五、課程目標/課程預期學習成果序號課程預期學習成果教與學方式評價方式1LO31提高具備設計素養與審美能力。掌握基礎造型、設計基礎、設計原理、美學素養等知識要點，提高藝術設計審美能力和創造力。分析報告2LO61具備一定的信息素養，并能在工作學習中應用信息技術解決問題。心得體會3LO81具有基本的文化表達溝通能力與跨文化理解能力，有國際競爭與合作的意識分析報告六、課程內容本課程總課時為32學時，其中教師課堂授課（含講解、演示、點評等環節）總課時：32學時,本課程為理論授課。第一章概論（5學時）第一節設計的概念及涵義

第二節設計的目的與原則第三節設計的本質知識點和能力要求：學生學習藝術設計的概念，并理解藝術設計觀念的演變過程，在藝術活動中形成的藝術設計的各種形態。第二章設計史簡述（6學時）第一節設計的發生：認識、了解設計概論；人類早期的設計活動第二節中國設計的歷史：先秦時期；秦漢至隋唐時期；五代至明清時期第三節西方設計的歷史：古代時期設計；中世紀時期設計；古典時期設計知識點和能力要求：了解和掌握與設計相關的歷史。第三章現代派藝術對現代藝術設計的影響（4學時）第一節基于機器文化的現代派藝術第二節現代派藝術對現代藝術設計的影響知識點和能力要求：學生對通過對現代派藝術的理解，機器的發明與創造與現代派藝術產生的互相關聯、互相發展，從而其對現代藝術設計的產生的影響。第四章包豪斯——現代藝術設計教育的搖籃（4學時）第一節格羅皮烏斯和包豪斯宣言第二節包豪斯預科第三節包豪斯發展的三個階段知識點和能力要求：學生必須知道包豪斯對于現代設計教育的貢獻與創造，了解包豪斯設計理念的形成過程，其對整個設計領域的影響與重要性。第五章現代主義藝術設計的兩大體系（2學時）第一節功能主義第二節式樣主義知識點和能力要求：學生學習功能主義和式樣主義兩個流派的形成，在不同的歷史時期，它們對現代主義藝術設計所起的主導作用。第六章后現代藝術設計的崛起（3學時）第一節后現代的場景描繪第二節后現代藝術對后現代藝術設計的應影響第三節后現代藝術設計的多元化發展知識點和能力要求：學生通過學習后現代主義設計的場景描繪與多元化的發展，理解其是產品的符號學語義，并對隱喻的共同理解。形式上騾子式的雜交，是對產品文脈的強調。第七章波普設計和孟菲斯（3學時）第一節從大眾文化到波普設計第二節孟菲斯和意大利藝術設計知識點和能力要求：學生應該從本章中了解大眾文化指的是工業文明中大眾的生活方式，波普設計與孟菲斯藝術設計組織就是伴隨工業化社會而產生的。第八章非物質社會的設計（2學時）第一節從物質社會到非物質社會第二節非物質社會對設計的影響第三節非物質社會的設計教育知識點和能力要求：學生應該了解非物質社會的設計的定義。非物質社會所指代的是數字化社會、信息社會或服務型社會。這表明工業社會的物質文明向信息社會的非物質文明的轉變。第九章綠色設計和人性化設計（2學時）第一節人類呼喚綠色設計第二節設計服務的對象始終是人第三節北歐設計——綠色的人性化設計知識點和能力要求：學生學習綠色設計與人性化設計對于設計的真正意義。它標志著整個人類社會高度重視生態環境與人類的可持續性發展，高度關注人與自然和諧、科學的發展。第十章藝術設計的思維與方法（4學時）第一節藝術設計的思維第二節藝術設計的方法知識點和能力要求：學生學習藝術設計的思維與方法，理解簡約的造型觀、完善的功能性和時尚的外型設計都需要相關方面的知識。第十一章藝術設計的心理學研究（3學時）第一節科學心理學第二節影響消費的一般心理活動第三節消費者個性認知心理活動知識點和能力要求：學生學習藝術設計的心理學，體會藝術設計產品影響消費的一般心理活動，了解產品能夠給人帶來巨大的心理暗示，理解消費者個性認知的心理活動。第十二章藝術設計管理（2學時）第一節設計管理概述第二節設計戰略管理第三節設計事務管理第四節設計項目管理知識點和能力要求：學生學習藝術設計管理的觀念和發展歷程，了解設計管理的戰略目標、事務與項目的管理，理解設計管理與設計的關系。第十三章藝術設計的欣賞與批評（2學時）第一節藝術設計欣賞第二節藝術設計批評知識點和能力要求：學生學習藝術設計欣賞，理解藝術設計作品為欣賞的客體，審美價值在其上的表現。學會如何去欣賞它。了解藝術設計批評是藝術批評中的一種，是揭示文學作品的美和缺點的科學。第十四章藝術設計與我國的經濟轉型（2學時）第一節價值鏈微笑曲線第二節企業藝術創意的可能性第三節體驗經濟和消費社會知識點和能力要求：學生學習本章應該知道經濟轉型是經濟發展方式的轉變的重要內容，理解經濟增長與價值鏈的關系，價值鏈從低端向高端轉變的過程。第十五章中國藝術設計的發展和未來趨勢（2學時）第一節20世紀中國藝術設計的發展史簡述第二節中國藝術設計現狀及其存在的弊端第三節中國藝術設計的未來趨勢知識點