第一學期小學語文教研組工作總結（17篇）

第一學期小學語文教研組工作總結（精選*篇）

第一學期小學語文教研組工作總結篇1

語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初

制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精

神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教

學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、教研組特色

全組教師事業心強，不斷更新自己的教育觀念和知識結構；

在教學科研和其他各項工作中勇挑重擔，團結協作；以學生的發

展為本，在語文課堂教學中研究性教學的開展、現代化教育技術

與課堂教學的整合及有成效地輔導學生參加各項競賽等方面取得

了突出的成績。

二、建立教研制度，落實常規要求

L加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學

能力。

2.積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，積極開展教

育教學研究活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫

好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學期進一

步嚴格、規范了教學工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期

初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，

促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規，努力

創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導

向、調節等功能，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基

礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，以此促

進我組語文教學質量的全面提高。

三、教學科研先行，積極在日常教學活動中探索與實踐

為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本年度堅

持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能

力”的辦學宗旨，以語文“自主探究”，數學“探究性性學習”

課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂

高效率。

課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教

學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實

效性發展。本學期，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，

積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客

體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接

受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手

段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課

堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方

法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀

念上的準備。

四、一步一個腳印，不斷為教研組建設添磚加瓦

在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組教師加強研究，及

時交流和推廣經驗成果：有外出學習取經、有每學期專題研討、

有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切

磋、詳細研究各年級不同層次學生近期教學目標達成的任務和問

題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結。

五、教師的自身素質不斷在提高

我校的每位教師都意識到學習教育教學新理念的重要性，很

多教師的素質在不知不覺中有了很大的變化，如善于創新，常給

學生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教

師還能利用課余時間自學電腦基本知識，全校多數教師熟悉電腦

的基本操作方法，并大部分能熟練地運用多媒體上課，有的還能

自作課件，這都是教師們辛苦努力的結果。我組教師還都自覺地

參加進修學習、業務培訓，他們都為了適應素質教育的需要而不

斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。

一份耕耘，一份收獲。我們學校教研組在過去的一年中，精

誠團結，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績，但我

們仍存在一些不足，例如教學經驗不足，學生第一手資料掌握不

夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本著“勤學、善

思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取

在各方面取得更大成績。總之，“學無止境、教無止境、研無止

境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有

我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的

瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

第一學期小學語文教研組工作總結篇2

時光荏苒，一個學期又結束了，本學期，語文教研組的工作

在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒

有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一

起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現

將本學期的具體工作總結如下：

一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念

本學期語文組利用每周的常規研討日時間，結合業務學習，

組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及《溫州市新常規》

及時更新教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、

合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努

力建設開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質量

L抓好校級語文教學研究課。

本學期共開公開課5節。分三部分展開。其中三年級重點研

討課外閱讀指導課《晴天有時會下豬》。我們中段教師分組備課,

但是授課的學生都是三年級學生。第二項是4、5年級略讀研討課。

李麗珍老師執教的《和我們一樣享受春天》，葉海燕老師執教的《臨

死前的嚴監生》。還有一項，是家長開放日。分別由四年級項小微

老師和李麗珍老師執教。執教者認真備課、上課、說課。與會教

師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，

共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特

點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中

去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、

新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活

動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我

來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文

本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課

堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子,

我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這

種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的

交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和

我校的語文教學質量起到了推動作用。

2.改革備課制度

隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學

期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。在區教

育局會議精神的傳達下，我們語文教研組的采用以學生的活動而

展開的備課模式。真正體現對話教學，體現以學生的“學”為中

心。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的

新教案。

三、成功舉辦了學生活動

四月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了龍

灣區外國語學小學第三屆讀書節活動，受到學生家長，上級領導

的一致好評。其中，1-2年級舉行了鉛筆字比賽、好書推薦活動、

黃鶯媽媽講故事活動；3-5年級舉行了鋼筆字比賽、演講比賽、

基礎知識測試……這些比賽，規范了學生正確書寫的能力，培養了

學生的創新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置

工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家

長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩生工作作出了貢

獻。每次語文活動，都有計劃、有方案、有過程、有結果、有總

結、有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100%按教研組計劃，

完成了語文活動，生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。

四、老師取得的榮譽

本學期，老師們取得了不少的榮譽。其中李文思老師的論文、

演講、案例均在區里獲獎；項小微老師的論文、教科研案例等均

在區里獲獎；李麗珍老師的論文也字區里獲獎……除此之外，我

們中段教研組的課題還在區級立項。

總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，

新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到

了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工

作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活

動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱

讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，

對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上

下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期

經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各

方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

第一學期小學語文教研組工作總結篇3

一、20—年度上學期小語教研工作主要成就

1.首屆城區小學語文教師素養大賽成功舉行。20__年3月

18?19日在朱碼中心小學舉行了“七彩語文杯”首屆漣水縣城區

小學語文教師素養大賽，城區小學8名優秀選手經過激烈角逐，南

門小學李小前老師獲特等獎，四中小學部單敏老師、實驗小學范

海麗老師獲一等獎，鄭梁梅小學王金霞、圣特外國語學校濮芹、

金城外國語學校楊麗、向陽小學李強、鄭梁梅實驗學校趙麗老師

獲二等獎。南門小學李小前老師在市首屆小學語文教師素養大賽

中榮獲二等獎。

2.小語學科鄉鎮聯片專題教研活動成功開展。為擴大縣小學

習作教學、閱讀教學常規放樣課展示研討活動成果，進一步探索、

推進和規范新課標理念下的小學習作教學、閱讀課堂教學常規，

努力提高小語課堂教學效率。我室分別于3月26日、4月23日

在保灘中心小學和大東中心小學舉行了漣水縣小學習作教學、閱

讀教學聯片專題教研活動。本次活動輻射漣城、朱碼、蔣庵、保

灘、南集、胡集、唐集、北集、石湖、南祿、岔廟、大東等多個鄉

鎮，活動收到了預期效果。保灘中心小學王平、談紅月老師用4課

時，兩堂連上，分別在上、下午完整展示習作指導、習作改評教

學常態課的全過程。桑爰勇、丁素祝兩位副校長分別對五、六年

級的四節課的教學進行全程評析。特別邀請南門小學李海波校長

針對習作指導和改評教學做點評，保灘小教薛勇教研員作習作教

學經驗介紹；大東中心小學鄧婷婷老師和周明芹老師分別執教中、

高年級典型閱讀課文，完整地展示了一篇課文教學的全過程。皇

立永校長、鞠玉清主任分別對這四節課進行了全程教學評析。特

別邀請鄭梁梅小學朱延桂校長針對四節課作閱讀教學點評與指導,

大東小教陳培明教研員作閱讀教學經驗介紹。本次聯片專題教研

活動展示的放樣常態課，讓聯片鄉鎮的與會老師直觀感受和理解

了習作、閱讀兩種課型的基本的教學流程，活動的引領作用得到

較好的發揮。

3.在市小學青年教師語文優課比賽中取得較好成績。兩名參

賽選手分獲市一、二等獎。

4.第十一屆世界華人學生作文大賽再傳捷報。全縣16家單

位近250篇習作參賽，有118篇獲獎，其中一等獎17名，二等獎

25名，三等獎76名。鄭梁梅小學、實驗小學、四中附小、南門小

學、陳師中心小學獲得優秀組織獎（附：第十一屆世界華人學生

作文大賽獲獎情況統計表）。

二、20_年度上學期小語教研工作計劃

（一）指導思想

乘全國、全省教育工作會議東風，以《國家中長期教育改革

和發展規劃綱要》為指導，以江蘇省教育廳《關于進一步加強基

礎教育教學工作的意見》為準繩，以“快樂作文課題結題前期準

備工作”和“經典教育的研討與全面啟動”為抓手，以鄉鎮聯片

專題教研活動為載體，進一步指導和規范全縣小語教育行為，推

進素質教育的全面實施，努力提升小語課堂教學的層次和品位，

全面提高小語教育質量。

（二）重點工作

堅持不懈抓好小語教學三件事一一讀好書、寫好字、會習作。

要把廣泛的課外閱讀納入小學生讀書教育行動計劃，要把古今中

外人類文化的經典名篇納入推薦范圍，尤其是中國的古代經典一

一四書五經、蒙學經典要在孩子們記憶的最佳年齡像海綿一樣促

其整體吸納，并用一生去理解感悟，讓經典伴隨孩子的一生。擬

于9月下旬在圣特外國語學校舉行經典教育專題研討會。要堅持

中華經典的吸納與課外閑暇閱讀相結合，縣教研室小語學科推薦

的優秀少兒讀物一一《七彩語文閱讀》《七彩語文習作》《七彩語

文寫字》《七彩語文繪畫》《全國優秀作文選》《快樂作文》要向孩

子們宣傳推薦，要組織發動學生自主訂刊和讀刊活動。適時向孩

子們推薦優秀讀物是小學教育工作者，尤其是語文老師的義務和

職責，責無旁貸。因為，學生語文素養的提升沒有廣泛的閱讀積

累，僅憑12本語文書是解決不了問題的。

寫字教學要在寫正確的基礎上，側重在“美觀”與“入體”

上狠下功夫，要“入體”就要選好字帖，就要有時間指導臨帖，

在寫好字上，學校和老師要舍得投入。因為練字等于在練心，心

靜則定，定則生慧，練就孩子一筆好字是澤被孩子一生的善事。

全縣在學生寫字教學方面形成明顯優勢和特色的班級和學校可向

縣教研室和省《七彩語文寫字》刊物申報特色聯盟學校。

習作教學要按縣常規放樣課落實指導課、改評課基本教學流

程，讓寫、改、評逐步成為孩子們自己的事。對于習作教學，高年

級可改變傳統的“指導一批改一講評”一條龍做法，采用“指導

一改評一復批”新流程，習作指導、習作改評課教案中的“教學

過程”部分可按縣常規放樣課的基本教學流程進行備課。凡采用

新流程進行教學的，學生互批互改，又經教師復批復改的習作全

部算作“精批精改”。我室擬于10月中旬在高溝中心小學開展

習作教學聯片專題教研活動。各校，尤其是注重學科教學特色建

設的學校和老師應善于在“讀書、寫字、習作”上開拓出一片嶄

新的天地。

第一學期小學語文教研組工作總結篇4

這學期我們語文組以教研室、以本校的教牙工作精神為指南,

創新工作思路、工作方法。以課堂教學研究，以教研組活動為突

破口，以培訓為途徑，以競賽為契機，充分發揮教學研究、教學

指導、教學服務、教學管理的職能作用，全面提升語文教師專業

素質及教學水平，努力提高小學語文教學質量。現把工作情況總

結如下：

一、進一步深化學校語文組的建設。

調動全校語文老師參與教研的積極性，把學校的校本研修和

老師們的平時教學工作結合起來，以實際教學為教研的主陣地，

讓教學研討活動與教學相結合，讓教研活動為平時的每次教學活

動服務，真正體現教研就是為提高教學質量而服務的思想。

二、加強課堂教學實效性的落實工作。

樹立質量意識。加強平時課堂教學如何最優化的研究，以推

門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導相結合，督促老師上好

每堂課前要做好充分的研究備課和教學準備活動。校本教學研究

的重點要圍繞如何上好每堂課，怎么優化平時的教學來研究。開

展互聽互評，研究重點案例，引進先進經驗等方式的學習活動。

對平時教學的評價方法進行研究，學習別人已有的經驗和方法，

對學校的語文平時課堂進行評價，建立一套切實可行的評價機制,

促進教學的目的性，避免教學的盲目性和偏激性。

三、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學

中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。在教研活動課堂

教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩，我們互相評

課，互相進步，這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學期

語文組根據校本教研主題，探討了教育資源的探索和應用研究，

開展多次優質資源交流會，分享自己平時備課中用到的現代科技

資源，比如微課的運用，比如思維導圖的制作過程。老師們在教

研活動中成長，孩子們在教研活動中收獲。

四、根據社會現狀，適當調整教研活動。

20—年是一個特殊的年份，疫情的突然襲擊，讓原本正常的

教學不斷延后，這也對我們的教研活動產生了影響，我們調整原

有的集體備課模式，在家進行視頻會議，釘釘直播等形式進行教

研活動。同時我們學校和溫州南甌實小的同步課堂也在進行著，

同步課堂的開展，給我們小學校帶來了優秀的資源，希望我們能

夠吸取內化。

因為經驗不足，所以在語文組的各種工作方面還欠缺，但相

信在踏踏實實工作的基礎上，以后的語文教學教育工作會做得更

有成效的。

第一學期小學語文教研組工作總結篇5

一、值得借鑒方面

1、教師批改認真，錯誤的地方能讓學生改正，并能進行跟蹤

批改。

2、教師能夠全批全改，特別是作文方面，能進行精批細改,

個別教師對學生作文中出現的好詞好句能劃出來點評，結尾有總

評，且批語富有鼓勵性和針對性。

3、教師能用上各種表揚的方法，例如，畫上小紅花表示鼓勵,

寫上好！你真棒！力口油！優秀、A等。

4、學生的作業格式統一，分量適宜，難度適中。

5、同年級的'學生作業本設置一致，次數基本一致。作業類

型多樣（除課堂作業外）還有日記本、小練筆本、摘抄本等。

6、大部分學生書寫工整認真，作業整潔，能根據老師的批改

和要求進行改正。

二、待改進的地方

1、個別學生的書寫要加強，且不說字寫得怎樣，而是卷面欠

整潔，書寫習慣不好。

2、個別老師的作業量不夠，有的老師作文到目前為止還只做

了3篇且批改較簡，且學生作文格式不正確。

3、個別教師作業批改記錄與學生實際作業次數不同，記錄教

簡。

4、試卷質量分析過簡，沒能分析出學生掌握的真實情況。

5、理論學習字數較少，缺少心得體會。個別教師理論學習與

教學內容無關。

6、聽課、教研活動次數過少，且聽課缺少評議環節。

7、個別教師有讓學生批改作業的現象，教研室要求作業應當

由教師批改，杜絕學生批改作業的現象。

三、作業批改較好的教師

第一學期小學語文教研組工作總結篇6

時光飛逝，一轉眼一學期過去了，回顧本學期的工作，教研

組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作

計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，

轉變教學觀念，從規范入手，有目的有計劃，有步驟地進行課堂

教學，加強課堂教學研究，以全面提高本組語文教學水平及語文

教學質量。這一學期以來的語文教研工作，既有得又有失。現做

如下小結：

一、理論與實踐相結合，積極在課堂教學中開展新課改研究：

1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。本學期，我們

利用隔周周三下午教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語

文科新課程標準及相關資料。聘請專家為老師提升理論認識。各

年段備課隔也安排有教研活動。大組與小組相瑜相成，使我們的

教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的

語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探

究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。

2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一

途徑。本學期通過學區開課，備課組研討課，專家跟蹤聽課等多

種方式給教師搭建各種鍛煉展示的平臺，調動青年教師的熱情，

發揮教師的骨干作用，匯集集體智慧，提高實踐水平，提高研究

質量。

二、規范管理，全面提高教學水平，提高教學質量。

圍繞學校的工作計劃安排，執行細則。本學期進一步嚴格、

規范了常規教研工作：

1、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初期中、期末分別

對每一位老師作業，教案，反思進行了比較全面的檢查；

2、通過隨堂聽課等方式提高課堂教學質量，促使我組語文教

學活動深入開展。

3、立足課堂，抓好常規，

4、努力創新，期中教學測試后繼續加強教學質量的分析，找

到教學中的不足，更好的開展教學活動。

5、充分發揮教研的目標導向、調節等功能，進行了對部分年

級的調研，教研組全體教師為我校的語文教學質量的提高獻計獻

策。在此基礎上，以此謳進我組語文教學質量的全面提高。

三、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因

此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體

的教學行為中。老師平時十分注重學生學習行為習慣的養成，寫

字規范，課前預習，課后復習都是平時訓練的重點。為了更好的

給學生言傳身教，我們語文教師每周也都進行基本功大練兵，扎

實自身的素質。

本學期我校語文教研組把抓好學生學習習慣里列入到常規教

研活動中，進行了中高年級段的寫字比賽，并對書寫優秀的學生

進行了表彰。還組織學生參加鼓樓區作文競賽，并取得良好的成

績，這培養了學生對寫作的興趣，提高了他們的寫作能力。

四、扎實教研，以課題研究促進語文課堂教學水平的提高。

1、本學期，圍繞教研重點，我校繼續深化“指導一一自主學

習”的課題研究。全體語文教師根據教研組確定的主課題選定子

課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有

自己的課題。通過在教學中進行研究，每位教師都撰寫了課題論

文，并對課題進行了階段總結，收集了課題研究的資料，使我校

的課題研究落實到課堂教學中。

2、12月初，由鼓樓區教師進修學校、區教育學會主辦，我區

15所省級語文《語文實踐為基礎的教與學的研究》課題學校聯合

承辦的課題結題會在鼓樓第一中心小學順利舉行。我校的“培養

語感加強語言積累”也進行了結題工作。全體課題教師認真參與,

對這幾年參與研究進行了很好的總結。整理收集了豐富多彩又極

具代表性的課題匯報資料，撰寫了多篇課題研究新的體會，課題

結題工作接受了專家的評審，得到了認可。這是對我們學校課題

研究的肯定，也說明我們的老師課題研究的水平再不斷提升。我

校的林端老師在會場展示了課題匯報課，緊密結合學校研究的子

課題，注重抓重點詞句研讀文本，引導學生將課堂學到的內容與

實際生活緊密相連進行感悟，得到了專家和聽課老師的一致好評。

3、通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐,

根據課改精神，課堂探究，進行評課，反思、探討。中心校帶動一

般校，共同參與，互幫互助，共同進步。每次的學區大組活動，開

課老師認真準備，精心設計，每節課都讓大家大有收獲之余又有

更多的思考和探究，不斷追求和探索。其他教師也積極參與，聽

課認真，評課激情，營造出輕松和諧，積極向上的的氣氛。

本學期我校語文教研組參加了校內青年教師比武，青年教師

各顯身手，同場競技，展現了令人欣慰的教學水平。我們將以此

次活動為契機，為青年教師創造更多機會，為提升教師專業素養

和業務能力搭建更多平臺，一步一個腳印，向更高效優質的語文

課堂邁進。

五、本學期語文組取得的成績：

1、在“第六屆全國教師三筆字書法大賽”中，我校積極組織

教師參賽，榮獲組織獎，同時多位教師取得優異成績。

一等獎：

二等獎：

三等獎：

優秀獎：

2、在省級語文《語文實踐為基礎的教與學的研究》課題學校

聯合承辦的課題結題會上，林端老師在會場展示了課題匯報課《孔

子游春》，得到好評。

3、在鼓樓區組織的“觀鼓樓新貌抒海西豪情”主題征文比賽

中，我校陳同學《游烏山北坡公園》、孫同學《三坊七巷的巨變》、

林同學《南后街新印象》郭同學《鼓樓新貌》獲區二等獎。江同學

《感受西湖》、藍同學《雄偉的鎮海樓》、徐同學《鼓樓風采大家

睹》、王同學《鼓樓新貌》獲區三等獎。

4、在青年教師比武中，語文組的獲獎教師名單：

一等獎：

二等獎：

三等獎：

優秀獎：

5、在鼓樓區作文競賽中，我校組織學生參加，多人次獲獎。

6、1月7號，在鼓樓區四年級語文教師教研活動中，黃老師

執教區級復習課，效果旻好。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，

也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各

位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”

的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面

取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向

努力。對此，我們充滿信心。

第一學期小學語文教研組工作總結篇7

一、指導思想：

以市教育局的工作思路為指導方針，結合本校特點，圍繞新

課程標準，繼續推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂

教學轉型，堅持以生為本，充分發揮學習主動性；強化課堂常規,

提高教學效率；開展教學反思，積累教學經驗；改變觀課視角，關

注學生學習；突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新

課標析疑解難。確立“作業管理”為重點，組織教師開展作業設

計、有效的作業評價等一系列活動。具體如下：

二、工作要點與措施：

（一）加強理論學習，增強課程改革的意識

1、利用業余學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》

以及相關的教育論著，每位教師每周必讀教育家的教學理論，研

究作業的有效設計和管理，并定期開展研討活動，以此來提升自

己的教學思想。積極參加各級部門組織的各種珞訓、觀摩活動，

認真做好記載，活動后及時進行反思。

2、加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，

切實訂好本學期的教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實開展

教學工作。要求語文教師積極參加作業設計、論文評比等各種競

賽活動，爭取獲得好成績。

（二）完善常規工作，構建和諧課堂

1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級段教師相互合作，資

源共享。并針對本班實際進行修改，在教學過程中加以調整，寫

好教學后記。全體語文老師以集體電子備課為突破口，堅持以新

課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在

課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。

2、加強課題研究，要做到：在平時處處實踐自己的研究，勤

于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自

己的教學方法，提高自己的業務水平。

（三）規范教研組活動，提高教學實效

2、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過

關測試。扎實做好低年級的識字、閱讀教學，注重情趣性、啟發

性、互動性、自主性。要努力培養學生主動識字的愿望和自主識

字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規的訓練，

從而使每位學生都養成靈好的學習習慣，提高語文教學質量；積極

探索低年級寫話的教學模式，指導學生養成留心觀察生活的習慣,

二年級學生嘗試寫每日一句，每周一段。鼓勵中高年級學生每天

寫成長日記。開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，

指導學生寫好作文。

3、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教

學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真

真地讀書，端端正正地寫字。

4、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課

每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工

作。教研組將配合教導處在期中時進行隨機質量調測，及時分析

反饋調控。同時加強各類素質競賽，一、二、三年級學生每個月

一個主題開展活動：10月份一年級學生的借助拼音識字比賽；n

月份二年級學生詞語接龍比賽；12月份三年級學生趣味詞語競賽。

以此促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴

格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

5、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮學校圖書

室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。

要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放

學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀

好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書

成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高學生的語文

素養。

6、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作,

教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、

教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。

三、活動安排：

九月份：1、校教吁組長會議，商討電子備課如何操作。

2、教研組制定教礦計劃。

3、參加市教研組長培訓。

4、校教研組成員會議。

5、全體語文教師參加區域“作業設計與實施”培訓活動。

十月份：1、學習沙龍“作業設計與實施

2、組內教師開展作業設計競賽活動。

3、一年級拼音教學研討活動。（教導處、教研組）

4、四年級段教師“同課異構”活動。

十一月份：1、五年級段教師“同課異構”活動。

2、二年級學生詞語接龍比賽。

3、集體探討：如何有效設計與實施課堂作業。

4、中青年教師參加市優質課評比。

十二月份：1、六年級段教師“同課異構”活動。

2、三年級學生趣味詞語競賽。

3、課題探討活動。

4、校內論文、案例評比。

元月份：1、常規檢查、總結。

2、試卷的出題研究、交流。

3、認真做好期末調研、閱卷等工作。

4、整理各類資料，撰寫期末教研組工作總結。

第一學期小學語文教研組工作總結篇8

本學期，承蒙學校領導的信任，我擔任了語文高段教研組長。

在即將結束的一個學期里，我和組內的的十一位老師一道秉謹嚴

之風，舉合眾之力，在教學、教研、教改之路上幸福前行。雖然說

步履踉蹌，但是大家耕耘著、付出著、成長著。一路上點點滴滴

的收獲，使每個人的內心充盈著絲絲快意。

一、“青藍工程”初見成效

學校一直非常重視青年教師的專業成長。本學期，組內的青

年教師都能虛心學習，安心教學，耐心施教。做師傅的都能不吝

賜教，深入教學的每一個環節指導徒弟，真正做到了教學相長。

在組內研討課上，劉—老師執教的《圓圓的沙粒》，能把學生的自

主學習、自主探究放在首位，師生互動、生生互動比較充分。胡

執教的《海底世界》能抓住文章的重難點設計小組合作議題，討

論很充分，課堂效果較好。不怕不會，就怕不學。相信在師傅的

引領下，青年教師會不斷地呈現給我們一個又一個驚喜。

二、教案改革喜結頊果

本學期在學校的安排和教研室陶主任的親自指導下，三四年

級語文教案繼續嘗試“預習交流一一合學討論一一拓展延伸一一

總結作業”四環節備課模式。陶主任親力親為，對教案提出了有

針對性的、可行性方案，把預習交流環節和拓展延伸環節做的更

細了，更實了。五年級的三位語文老師則承擔了語文“一課三篇”

導學案的編寫和試用工作。“一課三篇，，包括預習篇、合學篇、

拓展篇。預習篇要求學生在新課之前完成，合學篇重在指導課堂

教學，拓展篇則是針對本課內容所做的補充和延伸。這是基于我

校承擔的國家級課題“促進學生自主能力提高的高效課堂研究”

而開展的一項有益的教改嘗試，旨在通過改革學習模式，把學生

推到課堂最前沿，最大限度發揮學生的主動性，培養自主學習的

能力。不過這個編寫工作耗時費力，也走了不少彎路。由最初的

懵懂到后期的熟諳，由最初的小心翼翼到后期的熟練自如，由最

初的舉步維艱到后期的進退有序，他們身體力行，從教學環節的

每一個細微處入手，大踏步地走上了改革之路。合理構建小組、

訓練課堂語言、深入鉆研教材、不斷調整內容，反復切磋教法……O

在11月底的校級研討課上，吳—老師執教的《成吉思汗和鷹》，

以全新的形式呈現出精彩。課堂活了，學生變了，效果好了。這

一切正如吳—老師所說，“蠶兒吐絲結繭的過程往往被人們謳歌,

因為它將碩果呈現，但破繭過程也許是最艱難的，因為它要完成

一次全新的蛻變，才能重生。本學期做導學案雖然很忙很累，但

這種不斷突破自我的過程，便是成長！”教案改革，使教案不再

是鏡中花、水中月，而是指導課堂的指揮棒、抗標燈。

三、閱讀教學梯度推進

針對中高段學生閱讀題十分較為嚴重的現狀，本學期教研組

工作的另一個重點放在了閱讀訓練的研討上。陶主任親自參加教

研活動，在各位老師充分發言的基礎上，根據雁塔區歷年來的閱

讀題的特點，從閱讀題材、內容篇幅、題型設置、指導策略四個

方面入手，制定了《曲江一小閱讀訓練計劃》。臉即，組內老師雷

厲風行，即刻動手，根據此計劃重新編寫閱讀訓練題，并在短時

間內投入使用。隨后，我們將在使用過程中不斷修改，不斷完善，

使學生的閱讀能力穩中有升。

幸福是什么？是相扶相攜的溫暖，是互問互學的感動，是彼

此牽掛的愜意，是破繭重生的快慰。如果曲江一小每一個單薄的

個體能在實現自身發展的同時與學校的發展接通，那將是曲江教

育的一件幸事。這種接通才能使我們在真正意義上領略大成長，

問津大幸福！

第一學期小學語文教研組工作總結篇9

一、指導思想

緊緊圍繞學校本學期工作目標，根據“課題引領，實踐推進”

的原則，以課題研究為先導，以“改革、創新、發展”為指向，深

入研究，努力提高課改水平；加大教研力度，提升理念，積極探

索提高學科質量的途徑與策略；深入研究新課改中出現的新問題、

新情況，尋找新對策，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能

力，全面提高教學質量，為學校健康發展、高位發展、持續發展

不斷努力。

二、工作思路

1、轉變舊的模式，更新理念，繼續推進課堂教學改革，加大

改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的

教師開展教研活動，提高教研組的整體水平。

2、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提

高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學

生，重視主體性和實踐畦，加強雙基訓練，發展學生思維。

3、以課堂教學為主渠道，加強學_《新課程標準》，解讀《新

課程標準》，探索小學教學的變革策略。用生活理念，構建教學大

課堂。實施生活化教學，超文本教學。

4、重視對青年教師的培養，以老帶新，以新促老，開展教師

間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活

動檔案，做到有計劃，有活動記載。

三、工作任務

1、抓好常規教研工作，進一步提高教學質量。

2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際

指導作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。

3、從嚴落實工作和青年教師培養工作。

4、充分利用遠教資源，加大教師培訓力度。

5、加強師德教風建設，組織教師師德教風專項培訓活動。

四、工作具體措施

（一）抓好教學常規過程管理，規范教學行為教學是學校的

中心工作，教學常規管理得好壞，關系到整個教學質量的高低，

是提高教學質量的根本保證。因此，我們將注重實效，突出質量

意識，切實做好教學常規管理抓落實工作，使管理走向更規范化、

科學化，推動教學創新，努力提高教學管理水平。

（二）做好常規教學工作，力爭突出實效。

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們

要立足課堂，進一步加大教研力度，在“實”字上下功夫，在“研”

字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學

實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，努力實現理念與實

踐的統一、共性與個性的統教、重發展、充分尊重和發揮學生的

主體性，促進學生的個畦成長。

（三）依托校本培訓，全面提高教師素師也要結合學科特點，

注重學生智力的開發，各學科活動要重基礎、重能力、重特長質。

堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓要簡捷而高效。

要關注和解決教師問題，要與學—和工作相結合。要充分調動教師

的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進教師專業成長。

關注個性發展，強化自主培訓。給教師寬松的成長發展空間，

給教師自主權，充分調動教師發展的主動性，讓教師幸福的成長。

教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的分析自己在理念、專業

素質、教學方法等方面存在的優勢與不足。在此基礎上，要制定

出相應的個人發展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成

長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經驗，促

進教師再認識，再提高，本學期將通過開展教師自我展示活動，

激發教師前進的動力。

附校級公開課、示范課活動安排表：

第一學期小學語文教研組工作總結篇10

本學期是學校向“多元辦學”轉型的一年，在以學校整體工

作思路為指導的前提下，高年段語文組力爭強化教師專業化發展,

扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效

地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教

學常規管理，努力探索出一條“科學、有效、低負、高質”的語

文教學新路，以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師

的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。

一、科組成員

本教研組是一支充滿活力并在工作上踏實進取的隊伍，組里

9位年輕老師都是學校的“老將”，對于學生和工作環境都完全

適應，所以我們更多要做的是科組之間和年級三個老師之間多溝

通交流，在教學上做到互幫互助，結隊取長補短，共同進步！

二、科組目標

一）、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，通過教研活動、

討論學習等方式促進教師的專業成長，使高年段語文組成為一支

不僅年輕踏實而且精干、出成績的隊伍。

二）、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展

教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、培優輔差、考核

五個環節的工作質量。同時，強調教學工作需遵循語文學習規律，

扎實做好日常教學工作，把考點貫徹到常規課上，重教學習方法；

重閱讀，加強課內外閱讀的指導力度，大量引進美文、哲文、趣

文，讓學生在大量的閱讀積累中提高能力；積極開展語文實踐活

動，注重課內外聯系，校內外溝通，逐步培養學生探究性閱讀和

創造性閱讀的能力，形成優秀的學習品質；重作文教學，全面提

高學生的語言素養和綜合素質，提高學生的表達能力，為學生的

發展積蓄力量。

三）、教學成績：穩中求進一步一步力爭提升語文教學的質量

和水平，具體年級達標以上學期期末的成績為參照去突破，六年

級及格率100%（C班），優秀率95%（A班）；五年級及格率96%（E）,

優秀率87%（BE）輔差加力度；四年級及格率97%（DE）,優秀率

80%（培優加力度力

四）、活動開展：本學期高年段學生的活動圍繞學校“文學

節”、社團和課程超市開展，深入讀書活動，如“書香校園”活

動添置手推車、教室內外的閱讀墻報專欄等。在提高學生語文素

養的同時，積累成果開設“現場作文賽”輔導班，提前做好參加

街道、區現場作文比賽的準備工作，爭取逐步從區里的作文獎跨

向市一級。結合學校“詩滿校園”認真落實高年段上午國學、下

午古詩的誦讀。

五）、教研教改：認真學習并實施新課程標準，繼續上學期中

高年級“閱讀教學中如何有效地進行讀寫結合”教研主題進一步

探討，積極推行學生主動發展型課堂教學模式，以提高課堂教學

效率、全面提高教學質量為目的，以教研組為主體開展教研教改

系列活動（包括課堂互聽課、作業互查、成績檢測、課程超市等），

優化語文教研的內容和形式，促進語文教師的專業成長。具體措

施：

一、常規工作檢查（按照教務處指導思想）

（一）備課確定年級備課小組及備課組長，組長負責同年級

語文備課、上課的溝通、作業檢查、安排教研活動上的中心發言

人以及與學校匯報溝通整改或提出建設性意見等工作。

1、第一學月查：綱要式備課（備課本）和批注式備課（教材）。

每堂課必須在上課前依據教參認真鉆研教材，明確教學目標，把

課文重難點、考點相融合，通過上網和自己手中有的教案設計，

去準備課堂每一環節及作業，同時將每篇課文能涉及到的課外閱

讀文章也作為綱式其中一項。備課本上主要體現：三維目標、重

難點設置、課時劃分、教學設計簡要環節、教學反思或本課有遺

留問題的學生記錄等，教材上需體現：導入、板書、作業布置、結

合目標重點字詞句及問題的突破、課后習題答題、拓展題和延伸

的課外閱讀文章等等。另外，要求備課組需提前將每單元精讀課

文的課件上傳到電子備課系統。每單元規定十個課時，作文課需

有作文教案。

2、從第二學月起，依據月考成績備課方式采用免備、略備、

詳備方式。

（二）上課。嚴禁教師無準備、無教案上課，向四十分鐘課堂

要質量，注重課堂常規，規定課堂書本擺放、讀書姿勢及聽課筆

記的要求。科組每周隨堂聽課一次，關注老師上課的準備程度、

教學方式、學生聽課狀態及教學效果等。

（三）作業。注重多元精要的作業訓練。強調學生在作業過

程中主動性的發揮，要摒棄機械、簡單重復的作業，如生字詞抄

寫若干遍但卻忽視聽寫過關，盲目課文抄寫卻丟掉與課內閱讀有

關的理解型題。廣泛推行分層布置作業，優等生多重延伸閱讀及

理解和練筆類，后進生多重字詞鞏固及句型練習和課內習題等。

1、每周按學校安排采用年級作業互查方式，由備課組長組織

對安排的年級作業進行檢查并將查閱結果書面匯總簽名上報。主

要針對作業的書寫情況、規范程度、批改及時、激勵性評語（每

月每生不少于5次）、作業數量、批改準確性等。

2、每月作業檢查項目：

A聽寫本（以學校報聽寫為主，查差生的訂正和重聽寫）

B北大綠卡（查書寫和答題完整）

C單元作文（查次數和批改質量）。

另外由老師自己合理分配安排讀書筆記或周記、《黃崗密卷》、

《黃崗小狀元》及練習本習題精練等。

3、作文積極探索小組互批的新模式。批改要求：第一單元作

文教師精改，從第二單元開始可采用小組合作互批（好+般+差）

或者“尋找我的作文小老師”批改形式，一本昨文本上至少有三

名學生的眉批和總批，批改格式需統一指導要求，學生批改后老

師應認真再次批閱用等級評定。另：每次單元作文至少19%（10人

左右）的'學生定為不合格需面批再重寫，每月需抽查面批作文情

況。另外每單元要求上傳一至兩篇優秀作文在172里，以作稿件

備用。

（四）培優輔差做到班內兩頭學生心中有數，提高優良率，

消滅不合格率。做到日清工作，尤其是背誦聽寫。每單元測試后

老師可靈活采用學困生復考、查漏補缺有針對性的將一些題型綜

合歸納做練習題復習、多將知識點串連對不同層次的學生做課外

作業等方式。

（五）質量檢測從開學第一天就全面進入備考狀態，樹立質

量意識、攻堅意識。加強平時的單元檢測，每單元各年級盡量安

排統一時間檢測，集中流水批改并填寫《單元成績統計表》。努力

提高本學期一期四考的成績，認真進行每次考試的評卷、成績錄

入、教學反思和試卷分析（含失分率統計），學校將納入月考核管

理。

二、國韻誦讀

1、年級誦讀任務：

上午四年級《弟子規》五年級《聲律啟蒙》六年級《論語》下

午《小學生必背古詩七十首》

2、要求：將本學期誦讀任務按周劃分，時間需安排在十二月

中旬結束，十二月底將進行國學誦讀檢測。每班用小黑板提前板

書好近兩天需背誦過關的內容，可利用背書表或者課前老師隨機

抽查、小組競賽的方式，讓學生真正融入到“詩滿校園”的文化

氛圍之中。

三、強化早讀午練

1、早讀早到班，培養小領讀員，要求學生大聲朗誦，讀出聲

音讀出感情，后面給十到十五分鐘進行背誦過關，結合背《背誦

表》。

2、每天利用中午聽廣播時間進行讀后感與書法相整合的訓練,

學生人手一書，進行統一格式的讀書筆記練習。可用方格公文紙

將讀書筆記張貼在教室后墻，方便進行閱讀數量和讀后體會的競

賽，也可用周記本或制作讀書卡片。

四、落實閱讀課堂

1、每周閱讀課為必上課（172閱讀教案可用作參考）。課可分

為：課前閱讀交流（學生走上講臺談最近的讀書心得和收獲）、傳

授閱讀方法、讀書時間、筆記四個環節，也可以根據實際安排，

穿插成語接龍、閱讀大王知識賽、故事大聯歡等等活動。教師必

須精心準備，讀書時間盡量每周安排不同的體裁不同內容，如經

典小說、科幻類作品、歷史讀物、科普讀物、現當代文學作品、地

理、天文書籍等。

2、開學初各年級制定一份《年級推薦書目》，請班主任去配

合布置圖書角。推薦書目必須包含本學期語文教材上課文所延伸

的閱讀文章。適當進行年級和班級互換閱讀，擴大學生的閱讀量，

培養學生良好的閱讀習慣，提高濃厚的閱讀興趣，多讀書，讀好

書。

五、教研活動：

1、每周二下午第五、六節課為語文科組活動時間，要求老師

不得無故缺席或遲到，參加時由備課組長定好中心發言人，教師

做好的記錄，力求學有所得。

2、學期每位老師聽課不少于15節，寫好聽課后意見，鼓勵

跨學科聽課，授課老師課后應主動與聽課教師交流，互相取長補

短。

3、本學期將按教務處安排進行“師徒結對”活動。本科組選

定兩名“師傅”，再各自挑選一名徒弟，學校將進行“拜師”儀

式，通過階段性展示來檢閱徒弟的進步成果。

六、本期活動安排：

預備周（8、288、31）

1、區新課程培訓學習

2、檢查第一周教案

第一周（9、19、3）

1、上交科組工作計劃

2、布置規劃圖書角，結合《年級推薦書目》

第二周（9、69、10）

1、以年級組上交學科教學計劃

2、作業互查：三年級四年級五年級六年級

3、教室后墻作品展示開始布置

第三周（9、139、17）

1、現場作文大賽

2、確定現場作文指導班名單及輔導老師

3、布置教室外墻讀書手抄報欄

4、作業互查：二年級六年級四年級五年級

第四周（9、209、24）

1、第一學月常規檢查

2、第一次月考3、作業互查：一?四二?五三?六

第五周（9、2710、1）

1、上交月考分析及教學反思

2、拜師儀式

3、作業互查：一年級?五年級四年級?六年級

第六周（（10、410、8）

1、語文組徒弟展示課

2、作業互查：一年級六年級二年級四年級三年級五年級

第七周（10、1110.15）

1、備考工作會議

2、作業互查：作業互查：三年級四年級五年級六年級

第八周（10、1810、22）

1、作業互查：二年級六年級四年級五年級

2、查第二單元作文小組合作批改效果

第九周（10、2510、29）

1、第二學月常規檢查、小結

2、作業互查：一?四二?五三?六

第十周（11、111.5）

1、期中檢測及質量分析2、半期教學工作小結

3、作業互查：一年級?五年級四年級?六年級第

4■?一周（11、811、12）

1、作業互查：一年級六年級二年級四年級三年級五年級第

十二周（11、1511、19）

1、“師徒展示徒弟匯報課”2、作業互查：三年級四年級五

年級六年級第

十三周（11、2211、26）

1、第三次教學常規檢查、小結

2、作業互查：二年級六年級四年級五年級

第十四周（11、2912、3）

1、作業互查：一?四二?五三?六

第十五周（12、612、10）

1、了解教學進度2、作業互查：一年級?五年級四年級?六

年級

第十六周（12、1312、17）

1、結束新課2、作業互查：一年級六年級二年級四年級三年

級五年級

第十七周（12、20_、24）

1、第三次月考

2、第四次教學常規檢查、小結

第十八周（12、2712、31）

1、擬定期末復習計劃，全面進入總復習

2、國韻誦讀檢查

第十九周（1、31、7）

第二十周（1、101、14）

1、期末復習、考試

2、期末教學總結、考評

3、上交各種資料（《黃岡小狀元練習題》《弟子規》《聲律啟

蒙》《論語》《單元成績統計表》等）

第一學期小學語文教研組工作總結篇11

光陰荏苒，又一個充滿挑戰的學期即將結束。本學期，語文

教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全組教師

立足工作崗位，團結協作，教書育人。現將本學期的具體工作總

結如下：

一、學習課程理念，轉變教學觀念

本學期，語文組利用每周業務學習時間，結合集體備課，組

織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正

確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，

構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語

文課程。同時本學期我們還將聽課作為學習新理念的重要任務，

分別參加了市上名師課觀摩、小、小和小開放日活動，從這些活

動中學習先進的教學經驗、取長補短，提高自己的教學水平。在4

月學校舉辦的家長開放日中，我們積極參與了不同學科的聽課活

動，真正將聽課評課作為提高自身教學水平的有效途徑。

二、開展教研活動，提高教學質量

本學期我組共上公開課7節，主要進行古詩教學的專項探討。

《語文課程標準》要求小學1?6年級背誦優秀詩文160篇（段），

并在附錄中推薦了70首，也新增了許多優秀詩詞。無論從數量上

還是內容上都可以看出古詩詞教學在小學語文教學中的重要地位,

但是我們我們在具體的語文教學中只重視現代文教學而輕視古詩

文教學，總認為古詩詞簡單，逐字逐句講解意思即可。教學方法

單調枯燥，課堂氣氛沉悶，學生興趣淡薄，那么如何激發學生學

習古詩的興趣，和如何讓我們語

文老師不再對古詩教學頭疼呢？這學期我們就將它作為探索

的重點。通過組內的業務學習加強對古詩教學的重視，再安排低

中高段的三位教師承擔研討課，課前大家進行集體備課，課后大

家再集體評議，找出優缺點，最后總結出古詩教學的基本教學過

程和方法，讓組內老師對自己的古詩教學都有了方向。

4月我組低段六位教師還接受了—區課堂教學技能考核，雖然

只有不到一天的準備時間，但我們仍然以最認真的態度來對待，

將自己的教學能力盡可能的展現出來，課后.老師對我們積極的配

合和端正的態度表示認可，同時也將授課中的不足進行點評，讓

我們對低年級的教學有了更深入的把握。

三、重視常規檢查，強化教學管理

本學期我們每個月都有針對性地進行教學常規的檢查。三月

進行了教案檢查，包括教學目標、分課時目標、板書設計、作業

布置及二次修改內容，學初第一次檢查還是有不少問題存在：如

沒有超周備課，缺少二次修改等，檢查后將問題進行反饋，組內

老師就自己教案中出現的問題又進行了修改，二次檢查效果良好;

四月進行了作業批改檢查，包括練習冊、作業本、生字本、作文，

組內教師都能及時的進行親自批改，并有相應的評價等級；五月

進行了反思檢查，反思填寫均較及時。

四、開展學生活動，提高了孩子們學習語文的興趣。

5月我們開展了1—5年級寫字比賽這項活動的開展提高學生

寫字水平，強化了對寫字的重視度，成績也較往年有所進步。6月

我們

結合教務處計劃開展了2—5年級的課本劇展演，經過組內老

師的精心編排，一個個出彩的節目在六一的舞臺上展現給大家，

課本劇表演讓學生加深了對課本的理解，啟發了他們潛在的智力，

使他們對聽課讀書發生興趣，同時也培養了他們的組織能力、表

達能力、表演能力等等，促進他們的全面發展，這何嘗不是一種

激發學生提高學習興趣的方法呢？

走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地，閃

爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到

身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，

不斷地開拓，迎接更大的挑戰。在今后的工作中，我們還要做到

以下三點：

1、繼續加強新課標的學習，尤其是將新課標轉化為教學實踐。

2、進一步推進讀書活動的開展，將讀書真正成為影響孩子的

重要教育方式。

3、加強課例的研討，對每節課的成敗進行總結，爭取一課多

講，提高我們的課堂教學的水平。

最后感謝語文組老師一學期來對我工作的配合和幫助，感謝

學校領導對我們語文組工作上的支持和指導。最后祝大家身體健

康、假期愉快。

小語文教研組

20_—6—26

第一學期小學語文教研組工作總結篇12

本學期教研工作認真貫徹落實基礎教育課程改革和教學常規

管理。以“創新跨越，持續發展”為主題，以切實提高課堂教學

質量為目的，扎實推進課程教學改革。通過一學期的教研活動，

讓我從中獲益匪淺，現總結如下：

一、不斷學習理論，以理論促實踐

教育理論好比我們教學中的指揮棒，如果沒有很好的理論做

指導，就好比魚兒離開了水，因此我非常注重了教育理論方面的

學習。在教研活動中，能依據計劃安排，繼續學習《科學課程標

準》、《基礎教育課程改革綱要》等有關課程改革的理論書籍，加

強了理論方面的學習。及時了解最新的教育動態，以不斷更新教

育教學理念，在理論方面充實了自己的頭腦，為以后的教學起了

很好的指導作用。但有時因為我們手中的資料有限，也或多或少

地影響了一些理論方面的學習，這是值得以后改進的地方。

二、注重教學研討，提高教學質量

在教研活動中每位教師都能充分發表自己的看法與建議，著

重從知識與技能、科學思考、解決問題、情感與態度等方面去進

行點評。使授課老師充分認識到自己存在的不足與努力的方向。

同時也使我抓住了學習的機會，積極參加相關聽課活動，以學習

好的教學方法與教學策略。尤其老師們在貫徹新課改理念方面做

的非常到位，很是值得我學習，注意了留給學生充分的探究空間，

引導學生學會學習，充分發揮了師生互動作用，把課堂上得生動、

活潑、新穎、有趣、快樂、高效。促使我克服了以前在這方面的不

足，時刻注意把課堂變成快樂高效的課堂。切實解決了教學中的

疑惑，給我們的教學起了很好的指導作用。因為這真真正正地牽

涉到了我們的教學，確實促進了科學教學的發展。

三、加強教學研討，以交流促發展

能嚴格按照《課程標準》，繼續做好教師之間的交流活動。使

我也能按照計劃要求單元教學結束后以教學優勢分析、薄弱環節

分析、改進的目標與措施、教學過程中需改進的部分四方面，進

行單元反思，尤其關于每一個單元的教學研討活動，我們都認真

地進行討論、交流，從中選擇更好的方法進行教學。讓我在反思

中發展，在發展中反思，從而更好地為教育、教學服務，使我在

課改的道路上越走越寬闊。

第一學期小學語文教研組工作總結篇13

一、指導思想：依據學校教研工作安排，以《語文課程標準》

為指導，緊緊抓住教

學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、

以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化

教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體

教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面

提高課堂教學水平及業務能力。堅持有教有研，有教必研，以研

促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“教

學研究”活動

二、工作目標：

1、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能

動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

2?積極參與各種競賽，注重發揮學生特長，發展學生個性。

3.做好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想,

繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個

班級力爭“各率”達標，全面提高本校語文教學成績。

三、具體措施

（一）規范教學常規管理

1、每周五早自習為語文教研組活動，學習領會有關教育教學

理念，小結本周工作，安排下周工作，使大家共同收益，共同提

高。

2、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每

個備課組活動要正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標,

以提高研究的實效性。此外，老師要準時、高質量參與活動。

3、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。

加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

4、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求

新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時

空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

5、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教

學思

想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

6、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經

常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時

間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教育教學研究

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，

促進師生發展。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年

級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少

于10節。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。做到專家引領和同

組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并

收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

第一學期小學語文教研組工作總結篇14

本次檢查的內容是：一、二、六年級語文備課、作業。

一、備課方面：

1＞優點：

⑴一、二、六年級6位語文教師均使用電子備課，認真規范，

單元備課、課時備課、寫話（習作）備課齊全。符合三環節備課要

求，有課前預習、二次備課、限時作業。每課和單元后多數有教

后記或教學反思。董老師二次備課和課后反思寫的比較詳實，對

教學有可行的指導作用。

⑵大多數教師備課認真，課時數達到教學進度要求，都能夠

做到超周備課，特別是陳老師備課數量最多，已備39課時。

⑶大多數教師的備課教學設計合理，教學過程清楚。教學目

標準確、到位，重點難點把握到位，時間安排合理，能夠指導教

學。

2、存在的問題

部分教師的課后反思還是不到位，沒有深空自己本節課中的

成功與不足，停留在表面問題，對以后的教學無多大的幫助，不

能起到很好的反思一一調整一一改進的作用。

二、作業：有常規作業、限時作業和實踐性作業。

1、優點：

（1）常規作業：數量足夠，教師全批全改，批閱規范。對學

生出錯的地方，能及時讓學生改正，并引導學生保持作業的'整潔。

特別是董老師批改的小練筆，能在批語中指出學生作文存在的問

題，并嚴格要求學生補充修