專題06昆蟲記（解析版）考點穿透《昆蟲記》一覽表項目內容作者簡介法布爾，法國昆蟲學家、文學家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，昆蟲界的“維吉爾”。他用水彩繪畫的700多幅真菌圖，深受普羅旺斯詩人米斯特拉爾的贊賞及喜愛。他也為漂染業作出貢獻，曾獲得三項有關茜素的專利權。名著簡介《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學家、文學家讓-亨利·卡西米爾·法布爾創作的長篇生物學著作，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全書首次出版。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。內容簡介《昆蟲記》是一本講昆蟲生活的書，涉及蜣螂、螞蟻、西緒福斯蟲等100多種昆蟲。在這個世界上，人類現在已知的昆蟲種類約100萬種，占所有已經知曉的動物種類的5/6；并且仍有幾百萬的未知曉的昆蟲仍待人類去發現和認知。法布爾在19世紀中期，于學校教課之余，和自己的孩子一起在田野間觀察各類昆蟲，為之定名，為之謳歌。《昆蟲記》分十卷，每一卷分17~25不等的章節每章節詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活，同時收入一些講述經歷、回憶往事的傳記性文章。在該書中，作者描述了小小的昆蟲恪守自然規則，為了生存和繁衍進行著不懈的努力。作者依據其畢生從事昆蟲研究的經歷和成果，以人性化觀照蟲性，以蟲性反映社會人生，其重點介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等。另外，此書不僅詳盡地記錄著法布爾的研究成果，更記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景和生活狀況等，尤其是《阿爾瑪實驗室》、《返祖現象》、《我的學校》、《水塘》、《數學憶事：牛頓二項式》、《數學憶事：我的小桌》、《童年的回憶》、《難忘的一課》和《工業化學》這幾章。如果換一種眼光看，不妨把《昆蟲記》當作法布爾的自傳，一部非常奇特的自傳，昆蟲只不過是他研究經歷的證據，傳記的旁證材料。主要昆蟲介紹蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個多星期；螳螂善于利用“心理戰術”制服敵人；切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當的圓葉片來做巢穴的蓋子楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；干泥蜂喜歡在潮濕溫暖的地方筑巢，經常在煙囪里筑巢，那里的溫度適合干泥蜂生存，但是干泥蜂的幼崽經常窒息，所以干泥蜂會在寬闊的煙囪里筑巢。螢火蟲在外表看，它有六只短腳，喜歡用它們散步。當雄性螢火蟲完全發育時，它們會長出翅膀，雌性螢火蟲會一輩子都是幼蟲狀態。蟋蟀當選擇住的地方時，他們不會選擇自然形成的隱藏的地方，因為這些洞不適合。它們都是倉促建造的，沒有安全保障。他們通常選擇排水條件好、陽光充足的地方，在選擇這些地方時，他們必須自己建造。蟈蟈強壯的腳，大肚子和良好的跳躍。生于原野草叢、矮林和灌木，通常藏在草叢中，或者在植物莖上爬行、棲息和覓食，吃植物的莖、葉、瓜和果實。藝術特色通俗易懂、生動有趣、亦詩情畫意的散文筆調，同時兼具人文精神，人性與蟲性交融，知識、趣味、美感、思想相得益彰，其準確無誤地記錄了觀察得到的事實，沒有任何增添，也沒有什么忽略。法布爾具有“哲學家一般的思、美術家一般的看、文學家一般的感受與抒寫”，此書是為昆蟲譜寫的生命樂章，也是一部不朽的世界名著。主題思想煌煌10卷的《昆蟲記》一書，以其瑰麗豐富的內涵，喚起人們對萬物，對人類和對科普的深刻省思。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過詳細、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態和生物習性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。作品評價法國作家雨果：《昆蟲記》不愧為“昆蟲的史詩”。現代作家巴金：《昆蟲記》融作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感和思想的美文。戲劇家羅斯丹批評他說，“這個大科學家像哲學者一般的想，美術家一般的看，文學家一般的感受而且抒寫”，實在可以說是最確切的評語。默忒林克稱他為“昆蟲的荷馬”，也是極簡明的一個別號。現代思想家、作家魯迅：他的大著作《昆蟲記》十卷，讀起來也還是一部很有趣，也很有益的書。經典摘抄1、假使那賊安然逃走了，主人艱苦做起來的東西，只有自認倒霉，昆蟲記精彩片段摘抄。它揩揩頻部，吸點空氣，飛走，重新另起爐灶。2、但這種報答卻沒有一刻不支配著他。他對于副主教好像一個最卑微的奴仆，最溫順的侍者，最機警的衛士。3、那些石頭至今一定還記得，當時他深沉而悲憫的嘆息，熾熱的手指仿佛一團燃燒的火焰，感知到他痛苦地摸索人性的心臟的歷程。4、因為一切思想，無論是宗教的還是哲學的，都有興趣永遠流傳下去，因為激動過一代人的思想，無論是宗教的還是哲學的，都有興趣永遠流傳下去，因為激動過一代人的思想，還想留下來去激動另外幾代人。5、對于我們每個人來說，在我們的才智我們的道德我們的氣質之間，存在著某種平衡，它們毫不間斷地自行發展，除非生活遭到重大的變故才會中斷。6、千百年來，塞納河從她身邊靜靜迤然而過，不舍晝夜，洗滌歷史的煙塵；而她亦額頭布滿滄桑，閱盡了世事風云變幻，不動聲色。典例在線一、閱讀下面的名著選段，完成各題。①我很清楚地知道，光亮產生于螢的呼吸器官。有一些物質，當和空氣相混合，立即便會發出亮光，有時甚至還會燃燒，產生火焰。此等物質，被人們稱為‘可燃物’。而那種和空氣相混合便能發光或者產生火焰的現象，則通常被人們稱作‘氧化作用’。螢的燈就是氧化的結果。那種形如白色涂料的物質，就是經過氧化作用后剩下的余物。氧化作用所需要的空氣，是由連接著螢的呼吸器官的細細的小管提供的。至于那種發光物質的性質，至今尚無人知曉。②螢還有一個本領，就是完全有能力調節它隨身攜帶的亮光。也就是說，它可以隨意地將自己身上的光放大一些，或者是調暗一些，或者是干脆熄滅它。③如果螢身上的細管里面流入的空氣量增加了，那么它發出來的光亮度就會變得更強一些；要是哪天螢不高興了，把氣管里面的空氣的輸送停止下來，那光的亮度自然就會變得很微弱，甚至是熄滅了。④刺激能夠影響到氣管。這精致的燈，螢的身后最后一節的小點，只要有少許刺激，立刻就會熄滅。當我想要捕捉幼小的，清清楚楚地看見它在草叢里發光，并且飛旋著，但只要我的腳步稍微有一點兒不經意，發出一點兒聲響，或者是不小心觸動了旁邊的一些枝條，那個光亮立刻就會消失掉。⑤然而，雌螢的光帶，即便是受到了極大的驚擾，也不會產生多么大的影響。比如，把一個雌螢放在一個鐵籠子里，我們在鐵籠子旁邊放上一槍。面對這樣暴烈的聲音，它的光亮依然如故。我再把冷水灑到它們身上。但是，沒有一盞燈會熄滅，頂多是把光亮稍微停一下。我又拿了我的一個煙斗，往鐵籠子里吹進一陣煙去。這一吹，那光亮停止的時間長久了一些。還有一些竟然停熄掉了。但即刻之間便又點著了。等到煙霧全部散去，那光亮便又像剛才一樣明亮了。假如把它們拿在手掌上，然后輕輕地一捏。只要你捏得不是特別的重，它們的光亮并不會減少很多。總之，到目前為止，我們根本就沒有什么辦法讓它們全體熄滅光亮。1．閱讀第①段，用簡潔的語言概括“螢火蟲”的發光原理。（不超過50字）2．《昆蟲記》堪稱“科學與文學”完美結合的典范。請你結合選文內容具體談談“科學性”和“文學性”是如何“完美結合”的。3．法布爾從不滿足于僅僅記錄昆蟲的生活，他關注的是昆蟲活生生的生命過程。結合整本書談談他具有怎樣的可貴品質和情懷？【答案】1．光亮產生于螢的呼吸器官，由連接著螢火蟲的呼吸器官的細細的小管提供的空氣與螢火蟲體內自身的“可燃物”混合，產生“氧化作用”，從而產生光亮。2．法布爾通過細心觀察，反復試驗，認真鉆研，運用準確的語言，科學地說明了螢的發光原理以及影響螢發光的方法。運用擬人等修辭手法，語言生動傳神，充滿對螢的喜愛之情。充滿了濃濃的文學色彩。比如“這個聰明的小動物”“那些十分幼稚可愛的小動物”“要是哪天螢不高興了”等等。3．法布爾對于昆蟲的形態、習性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然的贊美，敬畏生命的情懷，給《昆蟲記》注入了靈魂和生氣。【解析】1．本題考查信息的整合概括能力。解答此題的關鍵是在整體感知文意的基礎上，有效提取信息，然后準確表達。閱讀第①段，我們可以提取到的有效信息有“光亮產生于螢的呼吸器官”、“可燃物”“氧化作用”的概念、“是由連接著螢的呼吸器官的細細的小管提供的”等，然后整合，調整前后順序使之變得簡潔即可。2．本題考查對文段的理解。要求結合選文內容具體談談“科學性”和“文學性”是如何“完美結合”的。從法布爾的探究案例中我們不但感受到了科普作品蘊含的科學思維和科學精神，還受到了文學趣味的感染。《昆蟲記》的文學趣味主要來自于作者常以擬人手法表現昆蟲世界，蟲性中滲透著人性，行文活潑，語言詼諧。文中法布爾用不同的方法反復試驗怎么讓螢的光亮停止和消失，運用準確的語言，科學地說明了螢的發光原理以及影響螢發光的方法。呈現科學發展的歷程，文筆流暢，故事性強。3．本題考查對文人物品質與情懷的理解。解答此題的關鍵是尋找到相關句子，然后根據句子中內容所表達的主旨，進而分析人類應該具有的品質。如法布爾在在草叢觀察螢的發光和光亮的消失的部分，就反應出人物“善于觀察、細心觀察”的科學精神；法布爾用不同的方法反復試驗怎么讓螢的光亮停止和消失。可見他一絲不茍，鍥而不舍，認真鉆研。文章中“要是哪天螢不高興了”“假如把它們拿在手掌上，然后輕輕地一捏”，可以看到法布爾對昆蟲的喜愛之情，這是源于對自然的熱愛。法布爾采用觀察的方法研究昆蟲，我們可以從中感受到法布爾對昆中的喜愛、對生命的的愛惜、尊重的思想品質。二、閱讀下面的文段，回答問題：當我面對池塘，凝視著它的時候，我可從來都不覺得厭倦。在這個綠色的小小世界里，不知道會有多少忙碌的小生命生生不息。在充滿泥濘的池邊，隨處可見一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；有著紅色肚皮的蠑螈也把它的寬尾巴像舵一樣地搖擺著，并緩緩地前進；在那蘆葦草叢中，我們還可以找到一群群石蠶的幼蟲，它們各自將身體隱匿在一個枯枝做的小鞘中——這個小鞘是用來作防御天敵和各種各樣意想不到的災難用的。在池塘的深處，水甲蟲在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個氣泡，這個氣泡是幫助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發光，像佩帶在一個威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉，歡快地扭動著，不對，那不是“蚌蛛”，其實那是豉蟲們在開舞會呢！離這兒不遠的地方，有一隊池鰩正在向這邊游來，它們那傍擊式的泳姿，就像裁縫手中的縫針那樣迅速而有力。在這個地方你還會見到水蝎，只見它交叉著兩肢，在水面上悠閑地做出一副仰泳的姿勢，那神態，仿佛它是天底下最偉大的游泳好手。還有那蜻蜓的幼蟲，穿著沾滿泥巴的外套，身體的后部有一個漏斗，每當它以極高的速度把漏斗里的水擠壓出來的時候，借著水的反作用力，它的身體就會以同樣的高速沖向前方。在池塘的底下，躺著許多沉靜又穩重的貝殼動物。有時候，小小的田螺們會沿著池底輕輕地、緩緩地爬到岸邊，小心翼翼地慢慢張開它們沉沉的蓋子，眨巴著眼睛，好奇地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣；水蛭們伏在它們的征服物上，不停地扭動著它們的身軀，一副得意洋洋的樣子；成千上萬的孑孓在水中有節奏地一扭一曲，不久的將來它們會變成蚊子，成為人人喊打的壞蛋。乍一看，這是一個停滯不動的池塘，雖然它的直徑不超過幾尺，可是在陽光的孕育下，它卻猶如一個遼闊神秘而又豐富多彩的世界。它多能打動和引發一個孩子的好奇心啊！讓我來告訴你，在我的記憶中的第一個池塘怎樣深深地吸引了我，激發起我的好奇心。①以上文段節選自_____國著名昆蟲學家__________的科普巨著《昆蟲記》中的《神秘的池塘》。②科學小品文又稱文藝性說明文。往往借助某些文學寫作手法將科學內容生動、形象地表達出來。下面對以上文段運用的描寫手法判斷不恰當的一項是（_____）。A．擬人B．比喻C．夸張③通過閱讀以上文段，你得到什么啟示？____________________________________【答案】①法法布爾②C③可以從學會仔細觀察或要有好奇心的角度闡述。【解析】《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學家、文學家讓-亨利·卡西米爾·法布爾創作的長篇生物學著作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內容。（2）要求學生掌握常用的修辭方法及作用然后仔細閱讀文本，分析所用的修辭方法。文本內容沒有采用“夸張的修辭方法”。故選C。（3）結合作者的細致的觀察和強烈的好奇心和人生感悟等角度分析啟示即可。如：作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。我們以后在觀察時也要這樣。三、閱讀下面的文段，回答問題：蜘蛛的最佳捕獵期是每年的五六月間。當我第一次觀察蜘蛛洞時，就發現它躲在洞穴第一層——即前文所說的“拐角處”。一開始我想用蠻力來對付它，就用一把一英尺長兩英寸寬的小刀，不停地掏那些洞，一連干了好幾個小時，卻沒有抓到蜘蛛。我又開始更大面積地尋找，想抓住一只塔藍圖拉毒蛛，沖動之下甚至想拿把斧頭，把這些洞穴劈開。最終一無所獲的我終于放棄了武力，改用頭腦。人們都說：需要是創造之母。我居然有了一個絕妙的主意：我找來一根植物的主莖，在頂部綁一個麥穗，用做誘餌，在蜘蛛洞口輕輕地晃動。很快我就發現蜘蛛的注意力被穗餌吸引過來了，開始謹慎地踱著步向麥穗走過來。我將這個家伙引出洞，確信它已無法逃回洞中后，迅速抽開麥穗；蜘蛛見勢不妙，轉過身嗖地朝洞口沖去，我當然不會讓它逃跑得逞，搶在它前把洞口封住了。塔藍圖拉毒蛛一時冒昧行事昏了頭，就連躲避我的捕捉也顯得異常笨拙。最后我把它趕入一個紙袋，迅速封上袋口。有時候，蜘蛛會起疑心，懷疑是陷阱，或者當時并不很餓，就會按兵不動，與洞口保持一小段距離。可能它認為此時并不是跨越門檻的最佳時刻。它的耐性顯然超過了我的決心，在這種情況下，我只得改換戰術：首先確定蜘蛛的確切位置，然后探明洞里通道的方向。一切準備就緒后，我用一把小刀沿通道斜插進去，堵住蜘蛛的后路，再用東西在洞口裝蜘蛛就大功告成了。這套戰術屢試不爽，特別在松軟的土壤中更是百試百中。在這種惡劣環境逼迫下，塔藍圖拉毒蛛要么受驚舍洞而去，要么頑固地以其背部來抗拒刀鋒。如果蜘蛛采取第二種態度，繼續頑抗，我會用刀把泥土連同頑抗的蜘蛛一同挑出來，然后輕松地將它捕獲。5．上面文段節選自法國作家________的科普作品《_______》。6．“這套戰術屢試不爽”，“這套戰術”指的是什么戰術?并在本文中給“屢試不爽”找一個同義詞。7．魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活的楷模”，你認為魯迅給予該書這么高評價的原因是什么？【答案】5．法布爾昆蟲記6．“這套戰術”指：首先確定蜘蛛的確切位置，然后探明洞里通道的方向。一切準備就緒后，我用一把小刀沿通道斜插進去，堵住蜘蛛的后路，再用東西在洞口裝蜘蛛。同義詞：百試百中。7．(1)《昆蟲記》將昆蟲鮮為人知的生活和習性生動地揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實生活情景。(2)《昆蟲記》是優秀的科普著作，也是公認的文學經典。【解析】5．本題是對名著文學常識的考查。《昆蟲記》的作者是法國著名的昆蟲學家法布爾，他根據親自觀察來的大量的第一手資料，將昆蟲鮮為人知的生活和習性生動地揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實生活情景。《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽。6．本題考查學生對記敘文指示代詞含義的理解。代詞的指代對象基本上分為兩種情況：一是需要聯系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內容。這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意的變化與否來檢驗其正誤。結合選文第（3）段內容來分析，“這套戰術”指的是前文交代的“首先確定蜘蛛的確切位置，然后探明洞里通道的方向。一切準備就緒后，我用一把小刀沿通道斜插進去，堵住蜘蛛的后路，再用東西在洞口裝蜘蛛”。“屢試不爽”意思是屢次試驗都沒有差錯，與“百試百中”意思相近。7．本題考查學生對名著內容及其對其評價的了解。解答此題要注意閱讀名著的同時識記相關知識，關注細節。該作品是一部概括昆蟲種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味、美感和哲理的文學寶藏。這部著作的法文書名直譯為《昆蟲學的回憶》，副標題為“對昆蟲的本能及其習俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，語調輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。這是一部優秀的科普著作，也是公認的文學經典，魯迅把它奉為“講昆蟲生活的楷模”。四、大家利用暑假和國慶假期已經對《紅星照耀中國》和《昆蟲記》一書進行了閱讀。那么，閱讀效果如何呢？抖擻精神，來接受挑戰吧！8．挑戰題一：（1）你認識《紅星照耀中國》中的這些是“閃閃巨星”嗎？請逐一辨識，寫出他們的姓名。①他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說他在長征路上背著許多受傷的部下行軍。即使他還在當國民黨的將領時，他生活也跟他的部下一樣簡單。他不計較個人財物——除了馬匹。他喜歡馬。——__________②他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當、不轉彎抹角的作風很使我喜歡，這是中國人中不可多得的品質。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳聘，又能吃苦耐勞，是個很活潑的人。——__________③他的每條腿、每條胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受過傷。有一顆子彈從他眼下穿過他的腦袋又從耳后穿出，但他仍給你一個農村青年的印象，好象剛從水稻田里上來。放下卷起的褲腿，參加了一隊路過的“志愿參加”的戰士的隊伍。——__________（2）在法布爾的眼中，昆蟲世界奇趣無窮，許多昆蟲有自己獨門絕技或獨特個性，如：④能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當的圓葉片來做巢穴的蓋子。——__________⑤善于利用“心理戰術”來制服敵人。——__________⑥即使被毒蜘蛛咬傷了，還會愉快地進食，如果喂食動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧。——__________9．挑戰題二：紀實文學是一種迅速反映客觀真實的現實生活的文學樣式，它以真人真事為基礎，注重真實性，因此，有同學認為，《紅星照耀中國》中一段關于民間對朱德的傳說，會消減該書作為紀實文學的真實性。對此，你怎么看？請表明你的態度并具體說明理由。（民間對朱德的傳說文段摘錄）難怪中國民間流傳他有各種各樣神奇的本領：四面八方能夠看到百里以外，能夠上天飛行，精通道教法術，諸如在敵人面前唿風喚雨。迷信的人相信他刀槍不入，不是無數的槍炮彈藥都沒有能打死他嗎？也有人說他有死而復活的能力，國民黨不是一再宣布他已死亡，還詳詳細細地描述了他死去的情況嗎？我的看法和理由是：【答案】8．（1）賀龍（2）彭德懷（3）徐海東（4）切葉蜂（5）螳螂（6）（小）麻雀9．我不認同這種說法。這段充滿神奇色彩的民間傳說，是當時民間真實存在的說法，作者記述這段傳說，側面烘托出朱德非凡的軍事才干，也表達出作者對國民黨虛假宣傳的譏諷。因此并不會消減紀實文學真實性。【解析】1.考查對名著中人物及昆蟲的辨析。①根據“他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力”“他不知疲倦”“他喜歡馬”等信息可知描寫的是賀龍。在《紅星照耀中國》第2篇里介紹賀龍形象，大個子，像只老虎一樣強壯有力。年過半百，但仍很健康，他不知疲倦。他仇視有錢人。被國民黨報紙稱為“劣跡昭著”，率領村里的幾個人襲擊收稅的，一把菜刀宰了他們，解除了他們的武裝。賀龍在哥老會中的名聲遍及全中國；他的口才很好；有很強的個人感召力，許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去。他生活跟他的部下一樣簡單。他不計較個人財物——除了馬匹。他喜歡馬。性格很急躁，但是很謙虛。②根據“他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當、不轉彎抹角……”“他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳聘，又能吃苦耐勞，是個很活潑的人”等信息，可知描寫的是彭德懷。在《紅星照耀中國》第8篇里介紹彭德懷形象，原以為他是個疲憊的、板著臉的狂熱領袖，身體也許已經垮了。結果我卻發現彭德懷是個愉快愛笑的人，身體極為健康。他是個愉快愛笑的人，身體極為健康。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又吃苦而勞，是個很活潑的人他身經百戰，只受過一次傷，而且只是表面的。生活節儉上與同部下一樣，只有兩套制服。他不吸煙，不喝酒。遲睡早起。很喜歡孩子，常有孩子跟著，脫棉衣給小號手。③根據“他的每條腿、每條胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受過傷”，可知描寫的是徐海東。在《紅星照耀中國》第9篇里介紹徐海東的形象，他的自豪的熱情未免有點幼稚天真，但是極其真誠，他的部下對他的擁戴的秘密也許就在這里。他對自己的部隊極感自豪—不論他們是作為個人，還是作為戰士、騎兵、革命者的能力。他對他們的列寧俱樂部，他們的藝術化的招貼——的確很好—都感到自豪。他對他的幾個師長—一其中兩個“像我一樣是苦力”出身，一個只有二十一歲，當紅軍卻有六年了—也很感到自豪。徐海東很重視能夠表現身體強壯的事，他打仗十年，負傷八次，因此行動稍有不便，使他感到很遺憾。他煙酒不沾，身體仍很修長，四肢靈活，全身肌肉發達。④⑤⑥《昆蟲記》中，法布爾根據觀察獲得的第一手資料，將昆蟲鮮為人知的生活習性生動的描寫出來，揭開了昆蟲世界的一個又一個奧秘：螳螂善于利用“心理戰術”制服敵人；切葉蜂能夠不憑借任何工具、精準地“剪”下大小適當的圓葉片來做巢穴的蓋子。被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，他甚至會像嬰兒般哭鬧”。原文：有這樣一只不知危險無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跑了過來。……螳螂把它的翅膀極度張開，它的翅膀豎了起來，并且直立得好像帆船一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著的手柄的拐杖，并且不時地上下起落著。如果你在園子里漫步，會發現丁香花或玫瑰花的葉子上，有一些精致的小洞，有圓形的，也有橢圓形的，好像是被誰用巧妙的手法剪過了一般。有些葉子的洞實在太多了，最后只剩下了葉脈。這是誰干的呢？它們又為什么要這樣做呢？是因為好吃，還是好玩呢？這些事都是樵葉蜂干的，它們用嘴巴作剪刀，靠眼睛和身體的轉動，剪下了小葉片。2.本題考直紀實文學特點的能力。紀實文學是一種迅速反映客觀真實的現實生活的新興文學樣式，亦稱“報告小說”，是報告文學化的小說，也是小說化的報告文學。它以真人真事為基礎，可以有一定的虛構性，但對虛構還有一定的限制。示例：我不認同這種說法。“難怪中國民間流傳他有各種各樣神奇的本領”作者明確指出來不是自己親眼所見到的，而是傳說，這些傳說很顯然不是真實的，作者把傳聞夸張出來、羅列出來，這些內容卻能說明朱德非凡的軍事才干來，揭示了一個真實的、功勛顯赫的朱德形象，朱德的戰神的形象就更加的深入人心了，這也是忠實于生活而高于生活的藝術化創造。五、學習了課文《蟬》后，小文同學選了下面三則材料進行自讀，并向大家發出了“挑戰書”。請你仔細閱讀材料，并完成挑戰。（材料一）蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內部的器官，來安置樂器了。（材料二）四月過完，蟋蟀開始歌唱，先是一只兩只，羞答答地在獨鳴，不久便響起交響樂來，每個草叢里都有一只在歌唱。我很喜歡把蟋蟀列為萬象更新時的歌唱家之首。在我家鄉的灌木叢中，在百里香和薰衣草盛開之時，蟋蟀不乏其應和者：百靈鳥飛向藍天，展放歌喉，從云端把其美妙的歌聲傳到人間。地上的蟋蟀雖歌聲單調，缺乏藝術修養，但其純樸的聲音與萬象更新的質樸歡快又是多么的和諧呀！它那是萬物復蘇的贊歌，是萌芽的種子和嫩綠的小草能聽懂的歌。在這二重唱中，優勝獎將授予誰？我將把它授予蟋蟀。它以歌手之多和歌聲不斷占了上風。當田野里青藍色的薰衣草如同散發青煙的香爐，在迎風搖曳時，百靈鳥就不再歌唱了，人們只能聽見蟋蟀仍在繼續低聲地唱著，仍在莊重地歌頌著。（材料三）蟋蟀等秋蟲的鳴聲比之鳥或蟬的鳴聲，是技巧的，而且是器械的。它們的鳴聲由翅的鼓動發生。把翅用顯微鏡檢查時，可以看見特別的發音裝置，前翅的里面有著很粗糙的狀部，另一前翅之端又具有名叫“硬質部”的部分，兩者磨擦就發聲音。前翅間還有一處薄膜的部分，叫做“發音鏡”，這是造成特殊的音色的機關。秋蟲因了這些部分的本質和構造，與發音鏡的形狀，各奏出其獨特的音樂。其音樂較諸鳥類與別的蟲類，有著如許的本質的差異。10．整理材料時，小文發現有一則并不是《昆蟲記》的文字，你覺得是哪一則？結合你閱讀整本書的體驗和感受進行選擇，并說明理由。11．許多主旨宏大的紀實作品都有“遠征”的故事。請就《紅星照耀中國》一書,結合書中人物“遠征”的故事,談談你從中獲得的人生感悟。【答案】10．【材料三】以科學平實而準確的語言說明蟋蟀發音的原理和構造。這與《昆蟲記》語言風格不符。我認為法布爾語言有兩大特點：一是常以擬人手法表現昆蟲世界，讀來情趣盎然。比如【材料一】中的蟬是個十足的音樂愛好者。二是充滿藝術趣味。《昆蟲記》也是優美散文。比如【材料二】中作者對薰衣草和百靈鳥歌唱的描繪，吸引讀者體會散文般的語言之美。11．示例:紅軍飛奪瀘定橋。強渡大渡河后,紅軍來到瀘定橋邊,準備占領這最后一道可以進入川中的戰略要地。有三十個人甘愿冒著生命危險在沒有橋板的鐵鏈上過橋,他們的下面是萬丈之深的懸崖,對面是敵軍的炮火與子彈,可他們沒有退縮,繼續前進。一個個戰士中彈掉落懸崖,這也正壯大了這個敢死隊的志氣,他們一個個走過橋,將手榴彈擲入敵人的機槍陣地中,紅軍就在浴血拼搏中,冒著舔人的火焰沖過了余下的橋板,而此時的白軍早已經倉皇后撤。【解析】10．本題考查名著語言特色的了解。《昆蟲記》最突出的藝術特色是通俗易懂、生動有趣，通過生動的描寫以及擬人的修辭手法，將昆蟲的生活與人類社會巧妙地聯系起來，把人類社會的道德和認識體系搬到了筆下的昆蟲世界里。三則材料中，材料一、二都有擬人、比喻手法的運用，只有材料三運用專業術語來解說秋蟲鳴聲的特點，所以它不是出自于《昆蟲記》的。11．名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。如：

紅軍在大草地一連走了十天還不見人煙，許多人在一望無際的一些水草中失足陷入沼澤之中而沒了頂，同志們無從援手。沿途沒有柴火，他們只好生吃青稞和野菜，最終勝利地經過了這個考驗。紅軍具有不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神值得我們學習。六、名著閱讀。（1）閱讀下面語段，回答問題。（甲）總之，在我的金屬罩里，勇敢的獵手從來就不會在任何對手面前退縮。灰蝗蟲也好，螽斯也好，圓網蛛也好，蚱蜢也好，還是冠冕蛛，遲早都被它抓住固定在鋸齒之間，繼而津津有味地吃掉。這樣的捕獵過程值得我們一講。（乙）它沒有黑色外套，它細長，瘦弱，蒼白，幾乎全白，正適合夜間活動的習慣要求。你捏在手里都生怕把它捏碎。它在各種小灌木上，在高高的草叢中，跳來蹦去，很少待在地上生活。從七月一直到十月，它們日落時分開始歌唱，一直唱到大半夜，是一場悅耳動聽的音樂會。（丙）昆蟲默不作聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊？總而言之，昆蟲究竟為什么要叫這個問題，還沒有搞清楚。①以上選段出自法國著名昆蟲學家____________的科普巨著《昆蟲記》。②甲文中被稱作“勇敢的獵手”的昆蟲名字叫_________。A．螳螂B．西班牙蜣螂C．意大利蟋蟀D．大蝗蟲③甲文提到的“這樣的捕獵過程”，在原著中是重點講述了它在捕食大蝗蟲時運用了__________戰術并取得了完全成功的情形，所以“值得一講”。④通過上面三個選段的閱讀，你認為作者對待科學研究具有____________的態度。（2）《星星離我們有多遠》中《分光的妙用》向人們介紹了使天文學家的巨尺又往遠處伸展了成百上千倍，讓我們通向更遙遠的天體的第一級階梯的“①____法”。（A．三角視差B．分光視差）；《銀河系的真正發現》中告訴我們第一個真正發現了銀河系的人是②____。（A．伽利略B．哥白尼C．赫歇爾）（3）春天本來是鳥語花香的季節，作者蕾切爾.卡森卻給自己的作品取名為《寂靜的春天》，這是為什么？請結合全書內容談談你的理解：_____________。（4）畢淑敏在《我的五樣》中最后留下哪一樣？結合全文說說為什么留下那一樣？_____________________________________（5）余光中《戲李白》中“天下二分，都歸蜀人，你踞龍門，他領赤壁”一句中“他”是（填人名）____________。（6）閱讀下面語段，聯系《昆明的雨》，體會作者散文的獨特韻味。我現在歲數大了，如有人請我吃泡炒米，我倒寧愿來一小碟醬生姜，——最好滴幾滴香油，那倒是還有點意思的。另外還有一種吃法，用豬油煎兩個嫩荷包蛋——我們那里叫做“蛋癟子”，抓一把炒米和在一起吃。這種食品是只有“慣寶寶”才能吃得到的。誰家要是老給孩子吃這種東西，街坊就會有議論的（節選自汪曾祺《故鄉的食物》）韻味：_____________________________【答案】①法布爾②A③心理或威懾④長期仔細觀察、實事求是、勤于思考，嚴謹治學的態度等。①B②C因為人類為了殺死影響農業生產的害蟲與雜草，研制并使用各種各樣的殺蟲劑和除草劑，在滅絕某些雜草害蟲的同時還殺死了相關的動物，進而影響到整個生態系統的平衡，原來鳥語花香的世界變成死一般的寂靜。（意對即可）最后留下的是筆。因為她是個作家，只有筆才能讓她不斷的創作，實現自我人生價值。蘇軾示例：娓娓道來，如話家常，平淡自然，卻饒有趣味。【解析】此題考查的是名著的知識積累。（1）①《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學家、文學家讓-亨利·卡西米爾·法布爾創作的長篇生物學著作，共十卷。②選段甲中“勇敢的獵手”是螳螂，螳螂是食肉性昆蟲，平時吃蝗蟲、蒼蠅、蚊子、蝶、蛾等害蟲，因而是益蟲。生性殘暴好斗，缺食時常有大吞小和雌吃雄的現象。故選A。③螳螂在捕食大蝗蟲時，做出令誰都驚奇的姿勢之后，一動不動，眼睛瞄準它的敵人，死死盯住它的俘虜，準備隨時上陣，迎接激烈的戰斗。哪怕那只蝗蟲輕輕地、稍微移動一點位置，螳螂都會馬上轉動一下它的頭，目光始終不離開蝗蟲。螳螂這種死死的盯人戰術，其目的是很明顯的，主要就是利用對方的懼怕心理，再繼續把更大的驚恐納入這個不久以后就將成為犧牲者的對手心靈深處，造成"火上加油"的效果，給對手施加更重的壓力。④作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過詳細、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態和生物習性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。（2）①《星星離我們有多遠》中《分光的妙用》中寫了通向遠恒星的第一級階梯介紹星等對測定恒星距離的作用、恒星光譜的分類知識、赫羅圖和利用赫羅圖推求恒星視差的“分光視差法”、分光法的妙用。故選B。②《銀河系的真正發現》中告訴我們第一個真正發現了銀河系的人是赫歇爾。故選C。（3）《寂靜的春天》以寓言開頭向我們描繪了一個美麗村莊的突變。并從陸地到海洋，從海洋到天空，全方位地揭示了化學農藥的危害，書中描述的造成春天寂靜的原因是過度使用DDT等農藥造成環境污染和鳥類、有益昆蟲等生物死亡。是一本公認的開啟了世界環境運動的奠基之作，它既貫穿著嚴謹求實的科學理性精神，又充溢著敬畏生命的人文情懷，是一本賞心悅目的著作。（4）作者最后留下的是“筆”，她的理想和支點是用筆寫作。以筆體現自己人生的意義和理想，乃至信念。筆，竟然超過了一切，這說明作者清楚知道，當她用筆創造了精神產品，她的生命才能有真正的價值，才能永存。（5）聯系這一句的上文“大江,就讓給蘇家那鄉弟吧”，可知“天下二分，都歸蜀人，你踞龍門，他領赤壁”一句中“他”是蘇軾。（6）汪曾祺的散文多取材于生活瑣事,文字淺顯易懂,口語與書面語相結合，例如“我現在歲數大了，如有人請我吃泡炒米，我倒寧愿來一小碟醬生姜，——最好滴幾滴香油，那倒是還有點意思的”；畫面感與色彩感相呼應；文字通俗易懂又清新脫俗,質樸的風格中有一種平淡沖和之美,文字的語言空白處意蘊無窮,令人回味，如“誰家要是老給孩子吃這種東西，街坊就會有議論的”。七、閱讀《蟬和螞蟻》選段，完成后面小題讓我們試著為這個被寓言糟踐的歌手正名吧。我得首先承認，它是個討厭的鄰居。每年夏天，它們被兩棵枝繁葉茂的高大法國梧桐樹所吸引，成百成百地飛到我家門前安家落戶，從日出到日落，此起彼落地叫個不停，震得我腦袋生疼。在這一片吱吱聲中，你無法思考問題，思緒被打亂，頭昏腦漲，沒法定下心來。如果我不起早點兒干些事，那整個一天就會泡湯了。啊！該死的蟲子，我本想安靜地待著，可你卻成了我住所的一大禍害。竟然有人說，雅典人把你養在籠子里，好愜意地聽你歌唱。吃飽飯瞇瞪著，有一只蟬叫叫還湊合，但成百只一起叫嚷，震得你耳鼓疼痛，你無法集中精力，真讓人活受罪呀！你振振有詞，說是你先來到這兒的，有權鳴唱。在我住到這里之前，那兩棵法國梧桐完全屬于你，而我卻成了其樹蔭下的不速之客。可我得先告訴你，為了照顧給你寫故事的人，你得在你的響鈸上裝個減音器，壓低你的叫聲。七月，午后酷熱難耐，成群的昆蟲干渴難忍，在枯萎打蔫兒的花上爬來爬去，想找點兒水解渴，而蟬卻對普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細嘴，在自己那永不干涸的酒窖中鉆了開來。它不停地歌唱著，落在一棵小樹的細枝上，鉆透那堅硬平滑、被太陽曬得汁液飽滿的樹皮。它從鉆孔中把吸管插進去之后，便一動不動地、聚精會神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌聲的甜美之中。如果我們多盯著它看一會兒，也許會看到一些意想不到的悲慘事情。果然，許許多多渴得不行的家伙在轉悠著。它們發現了這口井，因為井邊滲出汁液而暴露了。它們一擁而上，一開始還有點兒小心翼翼，只是舔舔滲出來的汁液。我看見擁擠在甜蜜的井口旁的有胡蜂、蒼蠅、球螋、泥蜂、蛛蜂、金匠花金龜，最多的是螞蟻。最小的，為了靠近清泉，便從蜂的肚腹下鉆過去，寬厚仁慈的蟬便抬起爪子，讓這些不速之客自由通過。個頭兒大的急得直跺腳，擠上前去，飛快地嘬上一口，退了出來，跑到旁邊的樹枝上兜上一圈，然后又更加大膽地返回來。不速之客們貪心越來越大：剛才還謹小慎微的它們突然變成了一群亂哄哄的侵略者，一心要把掘井者從井邊驅逐掉。在這群沖鋒陷陣的強盜中，最大膽最堅決的就是螞蟻。我看見有一些螞蟻在咬蟬爪，還看見一些螞蟻在扯蟬翼尖，趁勢爬上蟬背，撓蟬的觸角。一只膽大包天的螞蟻就在我的眼前咬著蟬的吸管，拼命地往外拽。被這幫小螞蟻如此這般地攪擾，巨蟬沒了耐心，終于棄井而去。它在逃走時還向這幫劫匪撒了一泡尿。對于螞蟻來說，蟬的這種高傲的蔑視無傷大雅！反正它的目的達到了。它成了這口井的主人了，但是，使井冒水的泵已不再轉，井很快也就干涸了。井水雖少，但甘甜。一旦再有機會，它們還會用同樣的法子再喝上幾大口的。大家都看到了，事實徹底地把寓言臆想的角色給調換過來了。（選自《昆蟲記》，陳筱卿譯，人民教育出版社）13．請用選文中兩個恰當的動詞填在橫線處。蟬鉆井蟲喝水蟬讓路蟻____蟬_____蟻占井14．說說文中畫線句子所用的說明方法及句子的含義。使井冒水的泵已不再轉，井很快也就干涸了。15．選文第②段為什么用第二人稱“你”稱呼蟬？你從中讀出作者對蟬的什么情感？16．選文首尾句提到的“寓言”指《昆蟲記》中提到的拉·封丹的《蟬和蟻》，這個寓言中的蟬和蟻分別是什么樣的形象？結合選文內容說說，法布爾眼中的蟬和蟻又分別是什么樣的形象？①寓言中的蟬：______________②寓言中的蟻：______________③法布爾眼中的蟬：__________④法布爾眼中的蟻：__________【答案】13．驅逐逃走14．打比方，形象生動地說明蟬不再用細嘴吸汁，孔洞很快就沒有汁液了。15．用第二人稱便于直接抒情，既表現了作者對蟬的叫聲的討厭，又表達了作者對蟬的喜愛之情。16．①好逸惡勞的乞食者；②勤勞的勞動者；③寬厚仁慈，大度溫和，它對于掠奪者是抬起爪子讓它們自由通過④貪婪無恥，兇狠，它們不僅想喝水還要把掘井的蟬趕走，咬拽蟬，獨自占有水井【解析】13．此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，然后用準確的詞語來作答。從“一心要把掘井者從井邊驅逐掉”可以提煉出“驅逐”，“它在逃走時還向這幫劫匪撒了一泡尿”可以提煉出“逃走”。14．本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征方面來分析其作用。從“使井冒水的泵已不再轉”可知，這句話運用了打比方的說明方法，寫出了孔洞逐漸干涸。15．此題考查的是人稱的作用，第二人稱便于感情交流，增強文章的抒情性。用第二人稱“你”稱呼蟬，是因為作者與蟬的關系非常親近。“你”用在這里形象地寫出了作者對蟬又恨又愛的復雜感情。16．此題考查學生的理解分析能力。寓言中的蟬是懶惰、貪婪的，寓言中的蟻是勤奮、努力的。從“寬厚仁慈的蟬”可知法布爾眼中的蟬是寬容的；從“不速之客們貪心越來越大”“一些螞蟻在咬蟬爪，還看見一些螞蟻在扯蟬翼尖，趁勢爬上蟬背，撓蟬的觸角”可知，法布爾眼中的蟻是貪婪、兇殘的。八、蟬和蟻七月時節，當我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了。如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因為鄰近很多口渴的昆蟲，立刻發現了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。身材小的想要到達這個井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而主人卻很大方地抬起身子，讓它們過去。大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走到鄰近的枝頭，當它再轉回頭來時，膽子比從前變大來了，它忽然就成了強盜，想把蟬從井邊趕走。最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個兇悍的強徒，竟當著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是螞蟻的目的達到，占有了這個井。不過這個井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是它再找機會去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。你看，真正的事實，不是與那個寓言相反嗎？螞蟻是頑強的乞丐，而勤勞的生產者卻是蟬呢！17．《昆蟲記》是法國昆蟲學家_______，花了足足三十年時間寫的科普巨著，它堪稱科學與文學完美結合的典范，無愧于“_________”之美譽。18．結合文段分析蟬的生活習性。19．本書中昆蟲們的一舉一動，都被賦予了人的思想感情，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處，請結合本文段對此加以分析。【答案】17．法布爾“昆蟲的史詩”18．會唱歌，文中說它“坐在樹的枝頭，不停地唱歌”；勤苦的生產者，文中說“螞蟻是頑強的乞丐，而勤苦的生產者卻是蟬呢”等。19．“最壞的罪犯，要算螞蟻了。”將螞蟻比作了人類世界的罪犯，不僅是罪犯，還是“兇悍的強徒”；而將蟬比作歌唱家；“七月時節，當我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。”將蟬的安逸舒適也描寫得淋漓盡致。【解析】17．本題考查名著知識的掌握。《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》，是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品。法國作家雨果稱《昆蟲記》不愧為“昆蟲的史詩”。18．本題考查對文段內容的理解和概括。跟據“它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了”可知，蟬喜歡唱歌和喜歡飲樹的枝葉；跟據“用它突出的嘴一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部--刺穿飲之不竭的圓桶”和作者的評論“螞蟻是頑強的乞丐，而勤勞的生產者卻是蟬呢”可知，蟬是一位勤勞的生產者。據此概括作答即可。19．本題考查對文段內容的理解。結合語句“最壞的罪犯，要算螞蟻了”“這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了”可知，作者將螞蟻奪食的行為比作了人類世界的罪犯，寫出了螞蟻的野蠻，“這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走”將蟬比作歌唱家，都運用了擬人的手法，而“當我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦”則是表現了蟬的快樂。總之，作者把昆蟲們的一舉一動，都賦予了人的思想感情。據此作答。九、閱讀下列名著選段，完成下列小題。（甲）這漂亮的昆蟲簡直捧極了，全身淡綠色，身體兩側有兩條波白色的飾帶。它體形優美，身輕體健，一對羅紗大翅膀，是蝗蟲科昆蟲中最優雅美麗的。我因捉到這樣的一些俘虜而洋洋自得。它們將會告訴我些什么呀?等著瞧吧。眼下必須把它們喂養好。我給這幫囚徒喂萵苣葉。它們果然在啃咬，但是吃得極少，而且不屑吃的樣子。我很快就弄明白了：我養的是一些不太甘愿吃素的家伙。它們需要別的，看上去是想捕捉活食。但到底是哪種活食呢?一個偶然的機會讓我知道了是什么。（乙）八月份，或稍早些或稍晚些，一些黑斑在豌豆上出現，每粒上始終都是一個，毫無例外，這就是出口艙。九月份，其中絕大部分都會打開。好像是鉆孔器鉆出的艙門蓋整齊劃一地分離，落在地上，住屋的出入口邊便暢通無阻了。它們以最終的形態衣著光鮮地爬了出來。季節很美好。經雨水澆灌的花朵盛開。從豌豆上來的移民在秋天的歡悅中前來控花。然后，寒冬來臨，移民們便紛紛尋找避難所躲藏起來。其他的一些與這些移民數量相當，并不急于離開出生的豆粒。整個寒冬臘月，它們滯留在出生的豆粒里，躲在不敢觸動的保護屏下面，一動不支。小屋的門只待酷暑回來時才在鉸鏈上，也就是說在抵抗力較弱的溝槽上發揮任用。到那時，遲到的幼蟲才大搬家，與先期到達者們會合，待豌豆開花時節，共同準備干活兒。（選自《昆蟲記》，有改動）20．（甲）文中的昆蟲是（_________），（乙）文中的昆蟲是（________）21．聯系原著，說說（甲）文中的昆蟲有何食性？（乙）文中的昆蟲在幼蟲時期，有一些會“自殺”，為什么?22．法布爾在介紹昆蟲時，運用了文學性的語言，結合選段，談談你的理解。【答案】20．（甲）：綠蟈蟈（蟈蟈、綠色蟈蟈）（乙）：豌豆象21．（甲）文中的蟈蟈是嗜食昆蟲者，尤其愛吃沒有吃過硬甲胄保護的那些昆蟲；特別喜歡肉食，但又像螳螂那樣只吃自己捕獲的獵物。還喜歡吃香甜的水果。（乙）文中的豌豆象幼蟲“自殺”的原因是：位于豆粒中心位置的幼蟲發育得比其他幼蟲要快，由于食物缺乏，當它稍稍比自己的競爭對手們個頭大一點點時，其他幼蟲便全部都停止進食，自己選擇死亡，成全中心位置的幼蟲的成長。22．（1）語言生動活潑，諧幽默，如（甲）文段稱贊蟈蟈“棒極了”，夸贊其優雅美麗的外表；（2）運用比喻、擬人等修辭手法，如（甲）文段中作者稱呼蟈蟈為“俘虜“囚徒”，（乙）文段中稱豌豆象為“移民”；（3）語言優美，富有詩意，如（乙）文段中“季節很美好。經雨水澆灌的花朵盛開”，生動寫出了豌豆象遷徙時的季節特點。【解析】20．此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。文本甲出自《昆蟲記》的第三章，介紹的是“綠蟈蟈”；文本乙出自《昆蟲記》的第九章，介紹的是“豌豆象”。21．考查對名著的閱讀和識記。《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著。其中甲文的蟈蟈是一些不太甘愿吃素的家伙，雖喜歡吃香甜的水果，但更是嗜食昆蟲的昆蟲——吃那些硬甲胄保護的昆蟲；喜歡肉食但只吃自己捕獲的獵物。作答時根據名著中的介紹概括作答。豌豆象幼蟲“自殺”的原因是：一些幼蟲停止進食，自己選擇死亡，是為了讓處在中心位置的幼蟲成長。本題要結合原著內容概括作答。22．考查對名著藝術手法的理解與分析。法布爾的《昆蟲記》是一部生物巨著，語言表達生動形象、詼諧幽默；敘述描寫細膩；想象獨特，富有詩意，有很強的感染力，因而又是一部文學名著。本題作答可結合選文中的相關語句分析作答。如：“它體形優美，身輕體健，一對羅紗大翅膀，是蝗蟲科昆蟲中最優雅美麗的”——語言生動形象；“我因捉到這樣的一些俘虜而洋洋自得”“好像是鉆孔器鉆出的艙門蓋整齊劃一地分離”——運用了擬人、比喻的修辭手法；“季節很美好。經雨水澆灌的花朵盛開”——語言充滿詩情畫意。答案是多元的，符合題目要求即可。十、閱讀下面名著選段，完成下列小題。（A）事實上，螢無論如何也不是蠕蟲，即使是從它的外表上來看，它也不能算作是蠕蟲。它生長著六只短短的腿，而且，它能知道如何去利用這些短足……不過現在，螢卻是有衣服的。可以說，外皮就是它的衣服，它用自己的外皮來保護自己。而且，它的外皮還具有很豐富的顏色呢。它全身是黑棕色的，但胸部有一些微紅。在它的身體的每一節的邊沿部位，還裝飾著一些粉紅色的斑點。像這樣色彩豐富的衣服，蠕蟲是不會穿的！盡管如此，我們還是繼續把它叫做發光的蠕蟲。因為，它的這個名字是全世界的人早就已熟知的了。（B）螢發出來的光，是白色而且平靜的。另外，它的光對于人的眼睛一點兒也不刺激，很柔和。這種光看過以后，便會很自然地讓人聯想到，它們簡直就像那種從月亮里面掉落下來的一朵朵可愛的潔白的小花朵，充滿詩情畫意的溫馨。雖然這種光亮十分燦爛，但是同時它又是很微弱的。假使在黑暗之中，我們捉住一只細小的螢，然后把螢的光向一行油印的字上照過去，于是我們便會很容易地出辨別出一個一個的字母，甚至也可分辨出不是很長的詞來。不過，超過了這份光亮所涉及的比較狹小的范圍以外，那就什么都看不清楚了。不過，這樣的燈，這樣吝嗇的光亮，不久就會令讀書人厭倦的……從生到死，螢總是放著亮光的。甚至連它的卵也是要發光的。幼蟲也是如此。當寒冷的氣候馬上就要降臨的時候，幼蟲就會立刻鉆到地面下邊去，但是并不鉆得很深。假如我從地面下，把它輕輕地掘起來，它的小燈仍然還是亮著的。就是在土壤的下面，它的小燈還是點著的，永遠為自己留一盞希望的燈！23．“這樣吝嗇的光亮，不久就會令讀書人厭倦的。”作者為什么說螢的光亮是吝嗇的光亮？24．從選文中可以看出“螢”具有怎樣的特征？25．結合選文內容，簡要分析《昆蟲記》的語言特色。【答案】23．因為這種光亮雖然十分燦爛，但是它又是很微弱的，超過了這份光亮所涉及的比較狹小的范圍以外，那就什么都看不清楚了。24．①從外表來看，不能算作是蠕蟲；②它生長著六只短短的腿；③外皮具有豐富的顏色，全身黑棕色，胸部有一些微紅；④身體的每一節的邊沿部位裝飾著一些粉紅色的斑點；⑤螢發出來的光，是白色、平靜、柔和的；⑥從生到死，螢總是放著亮光。25．示例：“這種光看過以后，便會很自然地讓人聯想到，它們簡直就像那種從月亮里面掉落下來的一朵朵可愛的潔白的小花朵，充滿詩情畫意的溫馨。”這句話運用比喻的修辭，生動形象地寫出了螢發出來的光具有潔白、平靜、柔和的特點，體現了《昆蟲記》生動活潑、詼諧，充滿情趣的語言特色。【解析】23．本題考查對文章要點信息的提取能力。通讀全文后，根據題干要求找到答案區域是作答的關鍵。從B語段“不過，超過了這份光亮所涉及的比較狹小的范圍以外，那就什么都看不清楚了。不過，這樣的燈，這樣吝嗇的光亮，不久就會令讀書人厭倦的……”即可整理出正確答案。24．本題考查對文章內容的理解和概括能力。解答此題，需要抓住文中描寫螢的語句，從中概括出螢的特征。結合A語段的“事實上，螢無論如何也不是蠕蟲，即使是從它的外表上來看，它也不能算作是蠕蟲”“它生長著六只短短的腿，而且，它能知道如何去利用這些短足”“而且，它的外皮還具有很豐富的顏色呢。它全身是黑棕色的，但胸部有一些微紅。在它的身體的每一節的邊沿部位，還裝飾著一些粉紅色的斑點”，B語段的“螢發出來的光，是白色而且平靜的。另外，它的光對于人的眼睛一點兒也不刺激，很柔和”“從生到死，螢總是放著亮光的。甚至連它的卵也是要發光的。幼蟲也是如此”這些句子進行概括，即可得出答案。25．本題考查文章的語言特色。《昆蟲記》是優秀的科普著作，更是公認的文學經典，它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣和詩意。作者對自然界動植物聲、色、形、氣息多方面的描繪都恰到好處，使用了大量栩栩如生的比喻和擬人，字里行間還時而穿插著普羅旺斯語或拉丁文的詩歌。如：“可以說，外皮就是它的衣服，它用自己的外皮來保護自己。而且，它的外皮還具有很豐富的顏色呢。它全身是黑棕色的，但胸部有一些微紅。在它的身體的每一節的邊沿部位，還裝飾著一些粉紅色的斑點。像這樣色彩豐富的衣服，蠕蟲是不會穿的！”這句話運用比喻的修辭，將螢的外皮比作豐富多彩的衣服，生動形象的寫出了螢外皮的特點，體現了《昆蟲記》語言生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣和詩意的特色。名師點睛部編本初中語文名著閱讀歸納表冊次作品及作者訓練目標關鍵詞讀書方法指導專題探究自主推薦七上魯迅《朝花夕拾》消除與經典的隔膜魯迅最富生活情趣的篇章；獨特的角度凸顯當時社會狀況和風氣帶著體驗、思考讀，結合現實讀，課內外勾連讀。魯迅的童年；二、魯迅筆下的那些人物；三、魯迅的兒童教育理念孫犁《白洋淀》沈從文《湘行散記》七上吳承恩《西游記》精讀和跳讀有趣的書；魯迅“神魔小說”、林庚“童心之作”；中國古典文學中最富有想象力的作品之一；善于塑造人物；拋開宗教外衣，更像一個勵志故事。根據目的和興趣不同，采用精讀和跳讀。一、取經故事會；二、話說唐僧師徒；三、創作新故事。屠格涅夫《獵人筆記》李汝珍《鏡花緣》七下老舍《駱駝祥子》圈點與批注老舍最喜愛的作品之一；寫活了小人物；具有老北京風情世態圖；創造性運用北京市民口語；地方特色。勾畫重難疑點處，或體會深刻處；二、批注點為內容、結構、寫作手法、語言特色，或聯想想像，或心得體會；三、可設定固用一套符號。一、給祥子寫小傳；二、探尋悲劇原因；三、話說“洋車夫”；四、品析“京味兒”。楊益言、羅廣斌《紅巖》柳青《創業史》七下【法】儒勒·凡爾納《海底兩萬里》快速閱讀凡爾納書中幻想大部分變成現實、“現代科學幻想小說之父”、“非凡想象力”、體現了作者對科學、社會正義和人類平等的不懈追求。一、集中精力，專心致志；二、以默讀為主；三、眼睛視野要寬，不回視；四、善抓關鍵信息和主要線索。一、寫航海日記；二、介紹尼摩船長；三、繪制潛水艇簡易圖。阿西莫夫《基地》J·K羅琳《哈利·波特與死亡圣器》八上【美】埃德加·斯諾《紅星照耀的中國》寫實作品的閱讀“忠實描繪中國紅色區域的第一本著作”，1937年倫敦首次出版，幾周內連續再版七次，發行十多萬冊，客觀向世界報道了共產黨和紅軍真實情況，深入分析和探究了紅色中國產生、發展原因。一、用好序言、目錄，迅速獲取整體印象；二、讀中速梳理前因后果、發展線索；三、讀懂作者要用事實說什么“話”，分辨其立場；四、獲得啟迪，指導學習和生活。一、領袖人物和紅軍將領革命之路；二、關于長征；三、信仰與精神。王樹增《長征》李鳴生《飛向太空港》八上【法】法布爾《昆蟲記》科普作品的閱讀30年寫就十卷本科普巨著，追蹤觀察昆蟲，假設、推敲、求證，逼近真相，探索與發現，關注昆蟲生命的過程，高超寫作技巧，科學與文學完美結合的典范。借助前言、后記或附錄中有關作家作品的介紹讀；二、查找工具書或資料把握專業概念、術語；三、體會蘊含的科學思維、科學理念和科學精神，擴大知識領域；四、關注科普作品的藝術趣味。一、跟法布爾學觀察；二、跟法布爾學探究；三、跟法布爾學寫作。卞毓麟《星星離我們有多遠》蕾切爾·卡森《寂靜的春天》八下傅雷《傅雷家書》選擇性閱讀樓適夷“充滿父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，強調如何做人的問題——德藝兼備、人格卓越的藝術家；家書是真情流露。一、興趣選擇；二、問題選擇；三、目的選擇；四、方法選擇——冷讀、熱讀；默讀、評價讀、瀏覽跳讀等。一、傅雷的教子之道；二、父子情深；三、我給傅雷寫回信。喬斯坦·賈德《蘇菲的世界》朱光潛《給青年的十二封信》八下奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記雙目失明、全身癱瘓、歷時三年；閃爍崇高理想主義光芒；藝術上，敘事描寫中穿插內心獨白、格言警句、書信和日記等，語言優美，有表現力。一、摘抄：詞語句段等；二、做筆記：寫提要和心得；三、摘抄和筆記自用外，可網絡發表，交流分享。一、保爾·柯察金的成長史；二、保爾·柯察金的形象分析；三、“紅色經典”的現實意義。路遙《平凡的世界》羅曼·羅蘭《名人傳》九上艾青《艾青詩選》如何讀詩牛漢“在中國新詩發展的歷史當中，艾青是個大形象”，聶華苓“艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當的語言，強烈鮮明的意象”；明顯地表現出“詩中有畫”的特點。一、注意詩歌的表現形式：分行押韻；二、品味詩歌語言：凝練優美；三、把握詩歌的意象；四、體會詩歌的理性美。一、探討詩歌的意象；二、分析詩歌的藝術手法；三、舉辦詩歌朗誦會。泰戈爾《泰戈爾詩選》《唐詩三百首》九上施耐庵《水滸傳》古典小說的閱讀金圣嘆評108人，人有其性情（氣質、形狀、聲口），胡適“畫出十來個永不會磨滅的英雄人物，造出一部永不會磨滅的奇書”，鏈式結構，古代白話；中國第一部歌頌農民起義長篇，把握題材特點：英雄傳奇；二、了解古代白話小說的藝術手法：單線、設懸、全知全能視角；三、分析人物形象：人物有類型化傾向；四、體會語言風格：貼近生活（說書），文人加工，多白描式。一、探究《水滸傳》中的情節；二、為《水滸傳》人物立傳；三、分析章回體小說的藝術特點，寫賞析文字。劉義慶《世說新語》蒲松齡《聊齋志異》九下吳敬梓《儒林外史》諷刺作品的閱讀刻畫“儒林”的另一些為正史官書所不載的面相，深刻批判封建科舉制度；眾多故事連綴成，為中國古代最優秀你的諷刺小說。一、體會批判精神；二、欣賞諷刺筆法：夸張揭矛盾，白描直言事；三、聯系現實深入理解。一、故事會；二、《儒林外史》諷刺藝術；三、續寫故事。錢鍾書《圍城》喬納森·斯威夫特《格列佛游記》九下夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》外國小說的閱讀朱維之“在英國文學婦女花廊中獨樹一幟”，改寫了英國傳統女性溫柔可愛逆來順受的形象，被后世視為現代女性的先驅和楷模。一、了解小說創作背景；二、理解小說文化內涵；三、關注小說敘事角度；四、體會小說語言特點。選擇優譯本。一、探究簡愛的形象；二、思考愛的真諦；三、欣賞與排演。契訶夫《契訶夫短篇小說選》夏目漱石《我是貓》考點通關一、名著閱讀。6.《昆蟲記》是一部引人入勝的書。作者對昆蟲的形態，習性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。閱讀《昆蟲記》時我們能發現，整本書的章節在內容安排上有一個明顯的特點是（）A.絕大多數章節主要寫同類多種昆蟲，突出一種昆蟲。B.絕大多數章節只寫一種昆蟲，從各個角度展開描述。C.絕大多數章節寫兩種不同類的昆蟲，進行對比分析。D.絕大多數章節寫同類的多種昆蟲，歸納它們的共性。【答案】B【解析】本道題考查學生對文學名著重要情節的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。根據對《昆蟲記》的了解和閱讀可知，整本書的章節在內容安排上有一個明顯的特點是絕大多數章節只寫一種昆蟲，從昆蟲的形態，習性、勞動、繁衍和死亡等各個角度展開描述。故選B。二、名著閱讀。我打算捉一只狼蛛。于是我在洞口舞動一根小穗，模仿蜜蜂的嗡嗡聲。我想狼蛛聽到這聲音會以為是獵物自投羅網，馬上會沖出來。可是我的計劃失敗了。那狼蛛倒的確往上爬了一些，想試探這到底是什么東西發出的聲音，但它立刻嗅出這不是獵物而是一個陷阱，于是一動不動地停在半途，堅決不肯出來，只是充滿戒心地望著洞外。看來要捉到這只狡猾的狼蛛，唯一的辦法就是用活的蜜蜂作誘餌。于是我找了一只瓶子，瓶子的口和洞口一樣大。我把一只土蜂裝在瓶子里，然后把瓶口罩在洞口上。這強大的土蜂起先只是嗡嗡直叫，歇斯底里地撞擊著這玻璃囚室，拼命想沖出這可惡的地方。當它發現有一個洞口和自己的洞口很像的時候，便毫不猶豫地飛進去了。它實在是愚蠢得很，走了那么一條自取滅亡的路。當它飛下去的時候，那狼蛛也正在匆匆忙忙往上趕，于是它們在洞的拐彎處相撞了。不久我就聽到了里面傳來一陣死亡時的慘叫——那只可憐的土蜂！這以后便是一段很長的沉默。我把瓶子移開，用一把鉗子到洞里去探索。我把那土蜂拖出來，它已經死了，正像剛才我所想象的那樣。一幕悲劇早已在洞里發生了。這狼蛛突然被奪走了從天而降的獵物，愣了一下，實在舍不得放棄這肥美的獵物，急急地跟上來，于是獵物和打獵的都出洞了，我趕緊趁機用石子把洞口塞住。這狼蛛被突如其來的變化驚呆了，一下子變得很膽怯，在那里猶豫著，不知該怎么辦才好，根本沒有勇氣逃走。不到一秒鐘功夫，我便毫不費力地用一根草把它拔進一個紙袋里。我就用這樣的辦法誘它出洞，然后捉拿歸案。不久我的實驗室里就有了一群狼蛛。（1）以上選段出自法布爾的《昆蟲記》，這部作品行文活潑，語言詼諧，情趣盎然，請舉例簡要說明這種語言特點。（2）請結合選文內容簡要分析狼蛛的特點。【答案】（1）示例：作者常常運用擬人的手法，將楊柳天牛說成是“吝嗇鬼”，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。（出自作品，言之成理即可）（2）（1）狼蛛很聰明（狡猾）——嗅出不是獵物而是陷阱時，便堅決不肯出來；（2）勇敢（兇狠）——戰勝強大的土蜂；（3）膽怯——當洞口被石子塞住時，不知該怎么辦，也沒有勇氣逃走。【解析】（1）要求學生結合原著內容從修辭方法或遣詞造句的角度分析選段語言的行文活潑，語言詼諧，情趣盎然特點。如：“像別的大狼蛛一樣，就是沒有黑絨腰裙--那個要到結婚年齡時才能擁有”把狼蛛比喻成人，形象風趣，增加說明的趣味性。（2）要求學生仔細閱讀選段，結合選中對狼蛛的描寫分析特點即可。結合“嗅出不是獵物而是陷阱時，便堅決不肯出來”得出：狼蛛很聰明（狡猾）；結合“那狼蛛也正在匆匆忙忙往上趕，于是它們在洞的拐彎處相撞了。不久我就聽到了里面傳來一陣死亡時的慘叫——那只可憐的土蜂！”得出：勇敢（兇狠）；結合“這狼蛛被突如其來的變化驚呆了，一下子變得很膽怯，在那里猶豫著，不知該怎么辦才好，根本沒有勇氣逃走”得出：小心（膽怯）。三、名著閱讀七月時節，當我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴――一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部――刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了。如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因為鄰近很多口渴的昆蟲，立刻發現了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。身材小的想要到達這個井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而主人卻很大方地抬起身子，讓它們過去。大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走到鄰近的枝頭，當它再轉回頭來時，膽子比從前變大來了，它忽然就成了強盜，想把蟬從井邊趕走。最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個兇悍的強徒，竟當著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是螞蟻的目的達到，占有了這個井。不過這個井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是它再找機會去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。你看，真正的事實，不是與那個寓言相反嗎？螞蟻是頑強的乞丐，而勤苦的生產者卻是蟬呢！（1）本文選自《昆蟲記》，作者是哪個國家的哪位作家？（2）請結合本文段說說為什么本書既是科普著作，又是文學經典？【答案】（1）法國，法布爾（2）如“用它突出的嘴――一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部――刺穿飲之不竭的圓桶”可以看出蟬的生活習性，讓我們獲得科普知識。“這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了”，采用了擬人手法，表現了蟬的無可奈何，顯得行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。作品既生動的介紹了科學知識，語言方面又有顯著的藝術特色，成為一部文學經典。【解析】（1）本文選自《昆蟲記》，作者是法國的法布爾，被譽為“昆蟲的史詩”。（2）此題考查學生對文學名著的閱讀能力。結合《昆蟲記》和本段的相關內容，說這本書既是科普著作，又是文學經典的原因。如“用它突出的嘴――一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部――刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了”可以看出蟬的身體構造特點（吸管）、生活特性等，讓我們獲得科學知識。如“蟬是非常喜歡唱歌的”“它坐在樹的枝頭，不停的唱歌”等，采用了擬人手法，生動形象地寫出了蟬的特點，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，這些顯著地藝術特色讓它成為一部文學經典。四、名著閱讀，完成下面小題。語段一：它小心翼翼地，一步一步地，艱難萬分地往上滾動那巨大的糞球。它一直是倒退著在推動。我在尋思，它是運用何種穩定神功把這么個龐然大物穩定在斜坡上的。啊！稍一協調不好，它便白忙活半天了：糞球滾落下去把它也連帶著摔下去了。然后，它又開始往上爬，不一會兒又摔下去了。它隨即又往上爬，這一次走得挺好，艱難路段總算通過了，原來是一個禾本植物的根在作怪，讓它摔下去好幾次……語段二：地窖已挖好，是一個在松土地上挖的洞，通常是在沙地上挖，洞不深，有拳頭般大小，有一條細道與外界相通，細道大小正好夠讓糞球進入。糧食一入地窖，它便躲在家里，用藏于角落里的雜物把地窖入口堵住。大門一關，外面根本看不出這里下面有個宴會廳。大功告成，它高興萬分。宴會廳里全都登峰造極！餐桌上擺滿了奢華食物；天花板遮擋住當空烈日，只讓一絲溫馨濕潤的熱氣透進來；心平氣靜，環境幽暗，外面的蟋蟀合唱聲陣陣，這一切都有助于腸胃功能的發揮。30．所選語段選自________，這部書被譽為“___________”。語段中描寫的昆蟲是_____________。31．有人評價《昆蟲記》能“透過昆蟲世界，折射出社會人生”，聯系語段一，說說選段中的昆蟲給我們怎樣的人生啟示。32．戲劇家羅斯丹評價這本書的作者“這個大科學家……像文學家一般地寫”。聯系語段二中畫線句說說你對這個評價的理解。【答案】30．昆蟲記昆蟲的史詩圣甲蟲31．要不怕困難，堅持不懈，才能成功。（意近即可）32．運用擬人修辭，形象生動；行文活潑，語言詼諧幽默，情趣盎然。（意近即可）【分析】30．本題考查文學常識。結合語段一“它小心翼翼地，一步一步地，艱難萬分地往上滾動那巨大的糞球。它一直是倒退著在推動”，這是描寫圣甲蟲。所以文段出自《昆蟲記》。《昆蟲記》一書描述了小小的昆蟲恪守自然規則，為了生存和繁衍進行著不懈的努力。在書中，法布爾用通俗易懂、生動有趣和散文的筆調，深入淺出地介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態、生物習性，表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現了作者細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。所以，《昆蟲記》被稱為“昆蟲的史詩”。31．本題考查內容理解。結合文段“它小心翼翼地，一步一步地，艱難萬分地往上滾動那巨大的糞球。糞球滾落下去把它也連帶著摔下去了。然后，它又開始往上爬，不一會兒又摔下去了。它隨即又往上爬，這一次走得挺好，艱難路段總算通過了，原來是一個禾本植物的根在作怪，讓它摔下去好幾次……”，可見，在一次次失敗后，圣甲蟲最終獲得了成功。由此可見，昆蟲和人類社會相似