2024-2025學年第一學期期中學業檢測七年級語文試題（B卷）溫馨提示：1.本試卷8頁。滿分120分?？荚囉脮r120分鐘。考試結束后，將試題卷和答題卡一并交回。2.答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號、座號填寫在試題卷和答題卡規定的位置上。3.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案不能答在試題卷上。4.其他試題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應的位置，不能寫在試題卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。一、積累與運用（29分）閱讀文段，完成下面小題在記憶的長河中，總有一些瞬間，如璀璨星辰，照亮了我們的心靈。癱瘓的困境阻擋不了生命的頑強，爆怒的情緒終會被愛所平息，沉寂的時光里貯藏著無盡的思索。淡雅的氣質如幽蘭綻放，_______________，爛漫的笑容若春花燦爛。喜出望外的瞬間充滿驚喜，翻來覆去的輾轉飽含牽掛，各得其所的結局滿是和諧……1.給下面加點字注音，并找出選文中的錯別字進行改正。貯藏（）錯別字是__________，應改為__________。2.請聯系上下文為橫線處補寫一句話，寫在答題卡相應位置。3.下列對語段的理解正確的一項是（）A.文段中運用了比喻、擬人、排比的修辭手法。B.文段中“貯藏”“有”“是”是動詞，“生命”“笑容”“璀璨”是名詞。C.朗讀可以感受語言的美，重音一般用△，停連可以用，語調可以用↗↘表示。D.“爛漫”和“燦爛”是一組同義詞，詞義相近，但存在輕微的差別。4.閱讀文段，回答小題。一方書桌，三寸粉筆；一生光陰，四季流轉。教師是青春夢想的奠基人，帶領我們在知識的海洋中徘徊。他們幫我們扣好“人生第一?？圩印保橹錆M稚氣的我們走過迷茫。感念師恩，他們從不考慮自己的得失，而是以淵博的學術造詣開啟我們的智慧之門，用珍貴的心血澆灌我們的青春之花。感念師恩，即使青春成華發，我們之間的深厚情誼也始終不變。上面語段中畫橫線的句子有語病，請在答題卡上寫出修改后的句子。5.下面選項中，說法正確的一項是（）A.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有話劇《駱駝祥子》《四世同堂》，小說《茶館》《龍須溝》等。B.敬詞與謙辭：稱人母親說“令慈”，稱己母親說“家母”；稱人父親說“令堂”，稱己父親說“家父”。C.古代對年齡的別稱：三十“而立”，四十“不惑”，五十“知天命”，六十“耳順”“花甲”，七十“古稀”，八九十“耄耋”，一百“期頤”。D.孔子，名丘，字仲尼，魯國陬邑人，春秋戰國末期思想家、政治家、教育家。6.古詩文默寫劉勰《文心雕龍》曰：“昔詩人什篇，為情而造文?！蓖鯙场洞伪惫躺较隆分械摹埃?）____________________，____________________”展現揚帆東下之豪邁；馬致遠《天凈沙·秋思》中的“（2）____________________，____________________”傾吐天涯羈旅之愁思；李益《夜上受降城聞笛》中的“不知何處吹蘆管，（3）____________________”喚醒征人思鄉之情愫；杜甫《江南逢李龜年》中的“正是江南好風景，（4）____________________”表達了詩人深沉的悲哀和無限的感慨；李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“（5）____________________，____________________”以明月為使者，抒發思念友人之深情；“日月之行，若出其中；（6）____________________，____________________”運用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。7.名著導讀（1）閱讀《朝花夕拾》，完成下列表格。閱讀方法助讀資料閱讀任務插圖識文此圖為《朝花夕拾》中的一篇插圖，該篇名為①__________。關注人物我是主張發電的，但當我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發什么屁電報呢？”……他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。選段中“他”的名字是②__________。她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？”我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點珠子這類東西……”選段中的她是③__________的性格。（2）人，是可以一瞬間長大的。《朝花夕拾》中有不少瞬間對魯迅的人生選擇產生了深遠影響，請聯系書籍篇目寫出其中一個，結合具體內容，分享你的閱讀感受8.升入初中，同學們組建了新的班集體，七（1）班開展了“有朋自遠方來”的綜合實踐活動，請你共同參與并完成以下任務。（1）為探錄“朋”“友”的字源，同學們查閱了以下資料。請你仿照下表中“朋”字的解說，對“友”字做字源解說?！芭蟆弊值募坠俏摹芭蟆保合駜纱裣翟谕桓K子上，形成更大的一掛玉串，表達了“朋”字平等的內涵。“友”字的甲骨文“友”：______（2）為了探究友情的內涵，請你收集中國古代有關友情的一句古詩、一個成語故事，填在下表的空白處。古詩海內存知己，天涯若比鄰。①______成語故事伯牙絕弦②______（3）下表是同學們做的有關“中學生結交網友”的調查報告。請你概括表格所反映的情況。中學生結交網友調查表選擇的網友對象憑感覺看重才華看重外貌看重人品比例19%17%19%45%（4）請結合下列名言，談談你對中學生如何正確交友這個問題的看法。①近朱者赤，近墨者黑。——傅玄②德不孤，必有鄰?！鬃英垡岳徽?，利盡則交疏，安有真正之友誼耶？正當之友誼必致力于道德之修養?！乩瓐D二、閱讀與鑒賞（41分）（一）閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。餞別王十一南游唐·劉長卿望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥沒何處，青山空向人。長江一帆遠，落日五湖①春。誰見汀洲②上，相思愁白蘋③?！咀⑨尅竣傥搴哼@里指太湖。②?。╰īng）州：水邊或水中平地。③白蘋（pín）：水中浮草，花白色，故名。9.下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是（）A.首聯詩人以“望”“揮手”“淚沾巾”這一系列動作，濃墨渲染了自己送別友人時的心情。B.一個“空”字，不僅點出了詩人遠望朋友漸行漸遠直至消失的情景，同時烘托出詩人的空虛寂寞的心境。C.頸聯交代了友人的一葉風帆沿江南去，漸行漸遠，抵達五湖畔后休止。D.這首詩情景交融，首尾呼應，離思深情，悠然不盡。10.某學校的七年級二班正在舉行“詩詞賞析”活動，小紅同學選擇了這首詩“飛鳥沒何處，青山空向人”賞析，請從寫作手法的角度幫他進行賞析。（二）文言文閱讀（12分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】荀巨伯①遠看友人疾，值②胡③賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令④吾去，敗義以求生⑤，豈荀巨伯所行邪⑥？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡⑦盡空，汝何男子，而敢獨止？“巨伯曰：“友人有疾不忍委之寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人⑧，而入有義之國！”遂班軍而還，一郡并獲全⑨?！保ā妒勒f新語·德行》）【注釋】①荀巨伯：東漢潁州（今屬河南）人，生平不詳，漢桓帝的義士。（荀：xún）②值：恰逢，趕上；③胡：中國古代泛指居住在北部和西北部的少數民族，秦漢時一般指匈奴。④令：使，讓；⑤敗義以求生：敗壞道義而茍且偷生；⑥邪：句末語氣詞，表疑問，相當于嗎，呢；⑦郡：古代的行政區劃，這里指城。⑧無義之人：不懂道義的人；⑨獲全：得到保全。11.下列對文中加點詞和句子的理解正確的一項是（）A.“子令吾去”與“太丘舍去”中的“去”都是“離開”的意思。B.“下車引之”與“我輩無義之人”中的“之”的意義和用法是相同的。C.“君與家君期日中”中“君”與“家君”都謙辭。D.“遠”本義是走路走的長，在“荀巨伯遠看友人疾”中是“遠方”的意思。12.下列對文中內容相關的概述和分析，不正確的一項是（）A.荀巨伯冒著生命危險也要保護他生病的朋友，這樣的才是君子之交。B.荀巨伯的義舉，不僅救了朋友的性命，更讓敵軍自慚而退，可見“義”及道德的強大感化力量。C.乙文運用了動作描寫方法來表現荀巨伯的義舉，感人至深。D.“我輩無義之人，而入有義之國?！笔俏恼碌狞c睛之筆。13.給乙文中劃線句子斷句。請將劃線句子抄寫在答題卡上并用“/”斷句，限斷兩處。14.結合資料，把下面的句子翻譯成現代漢語?！稄V韻》中“語”的用法有：（1）告訴。（2）通“悟”，醒悟。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”15.結合選文內容，說一說甲、乙兩文分別告訴我們什么道理？（三）閱讀下面的文字，完成后面題目。材料一：①我常想，讀書人是世間幸福人，因為他除擁有現實的世界外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。②人們從讀書中學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得人生的智慧，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》中學得剛烈的人格；從馬克思那兒學得激情的人世，從魯迅那兒學得批判精神，從列夫·托爾斯泰那兒學得執著的道德；歌德的詩句刻寫出睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。③一個人一旦與書結緣，極大可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯系的人。并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚至起反作用的。但我們所指的讀書，總是以其優良品質得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。一旦與此種嗜好結緣，人多半會向往崇高一類，如對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富有正義感，人往往變得情趣高雅趨避凡俗。歌德說，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。④所以，我說讀書人是幸福人。（選自謝冕《讀書人是幸福人》，有刪改）材料二：①根據不同的讀書目的，可以選擇不同的閱讀內容。例如，如果是為了與課內學習溝通銜接，就要關注與課內關聯度較高的內容；如果是為了寫讀后感，就要關注感受最多、體會最深的內容；如果是為了質疑批判，就要關注你認為可以商討、指瑕的內容。②閱讀不同的文本，可以采取不同的方法。例如，實用文體可以采取“冷讀”的方法，閱讀時頭腦冷靜，心平氣和，這樣有利于把握概念，抓住要點，深入理解；文學作品則可以采取“熱讀”的方法，閱讀時可以調動感情，鼓舞精神，一氣貫注，達到感同身受或身臨其境的效果。再如，理解、記憶性閱讀，可以采取默讀的方法；評價、探究性閱讀，可以采取評點批注的方法；消遣、娛樂性閱讀，可以采取瀏覽跳讀的方法。材料三：①“我叫董宇輝，之前是老師，現在是售貨員?！边@位8年帶過50萬學生的新東方英語教師，因為雙語直播帶貨走紅。②一天，董宇輝在直播間介紹完產品后，隨口說道：“當你背單詞時，阿拉斯加的虎鯨正躍出水面；當你算數學時，南太平洋的海鷗正掠過海岸；當你晚自習時，地球的極圈正五彩斑斕。但少年夢要你親自實現，世界你要親自去看，那些你覺得看不見的人和遇不到的風景，終將在生命中出現！”隨后，這段話風靡網絡，激勵了無數想通過讀書改變命運的學子。短短一周時間，他所在的“東方甄選”直播間便漲粉千萬，現已有1770萬粉絲。③很多人說，董宇輝上到天文地理，下到百姓生活，信手拈來，侃侃而談，是不是有劇本？對此，他在接受央視采訪時回應：“文案不需要提前準備，在鏡頭前張口就來的東西，取決于這些年你讀的書。”說得多好！你所讀的每一本書，你所做的每份努力，都會有收獲和回報！（選自《人民網》，有刪改）材料四：讀者的四種類型海綿型：讀什么吸收什么，隨即又原封不動地吐出來，什么都沒有獲得。磨砂玻璃型：只滿足于把書讀完，為的是消磨時間，沒有留下有價值的東西。過濾袋型：把閱讀的內容進行過濾，留下的是殘渣剩料。鉆石型：閱讀時主動與作者對話，用自己的思考來折射書籍的內涵，不僅自己讀書受益，還使別人也受益。（選自王榮生《國民語文能力構成研究》，有刪改）16.下列對材料一、材料二和材料三的理解和分析，不正確的一項是（）A.人們可以通過讀書，從先賢們的優秀作品中學習做人，收獲幸福。B.與書結緣的人，極大可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯系的人。C.閱讀實用類文體可以調動感情，鼓舞精神，一氣貫注。D.董宇輝讀過很多書，他通過讀書獲得的知識和涵養，使他獨具魅力，吸引了眾多粉絲。17.下列詩句，可體現材料三“在鏡頭前張口就來的東西，取決于這些年你讀的書”的一項是（）A.讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。B.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。C.把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘天未明。D.粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。18.根據材料三、四內容，思考：董宇輝屬于哪種類型的讀者，為什么？19.七年級（1）班的學生在閱讀散文集《朝花夕拾》時，對壽鏡吾先生的教育方式產生了爭論。對此，請你根據以上材料，從內容和方法上給同學們閱讀本書提出建議。（四）閱讀下面的選文，完成下面小題。老哥哥臧克家①①秋是懷人的季候。深宵里，床頭上叫著蟋蟀，涼風吹一縷明光穿過紙窗來。在我沒法合緊雙眼的當兒，一個意態龍鐘的老人的影像便朦朧在我眼前了。②老哥哥離開我家，算來已經足足十年了。③老哥哥真是老哥哥，他來到我家時曾祖父還不過十幾歲呢。祖父是在他背上長大的，父親是在他背上長大的，我呢，還是。他是曾祖父的老哥哥，他是祖父和父親的老哥哥，他是我的老哥哥。④聽老人們講，他初到我家來時身子銅幫鐵底的，一個人可以單拱八百斤重的小車，可是在我記事的時候他已是六十多歲的暮氣人了。⑤從我記事以來，祖父沒曾叫過他一聲老哥哥，都是直呼他老李。曾祖父呢，脾氣很暴，好罵人“王八蛋”，他老人家一生起氣來，老哥哥就變成“王八蛋”了。祖父雖然不大罵人，然而那張不大說話的臉子一望見就得叫人害怕。老哥哥趕集少買了一樣東西，或是祖父說話他耳聾聽不見，那一張冷臉，半天一句的冷話他便伸著頭吃上了。我在一邊替老哥哥心跳，替老哥哥不平。心里想：“祖父不也是老哥哥手下長大的嗎？”⑥我小時候最是迷賭，到了輸得老鼠洞里也挖不出一個銅錢來的困窘時，我便想到老哥哥的那個小破錢袋來了。錢袋放在他枕頭底下，順手就可以偷到的，早晚他用錢時去摸錢袋，才發現里面已經空空了。他知道這個地道的賊，他一點也不生氣。我后來向他自首時是這樣說的：“老哥哥，這時我還小呢，等我大了做了官，一定給你銀子養老。”⑦他聽了當真地高興，然而這話曾祖父小時曾說過，祖父小時也曾說過了！⑧老哥哥一天一天地沒用了。他的工作就是趕趕集，喂喂驢，掃掃院子，七十多歲了，精力已經用盡，像一棵甘蔗，甜水給人家吮咂盡了，而今只剩一點殘渣了。老哥哥日夜蜷縮在他那一角炕頭上，像吐盡了絲的蠶一樣，疲憊抓住了他的心，背屈得像張弓，小辮越顯得細了。他的身子簡直成了個季候表，一到秋風來便咯咯的咳嗽起來。⑨“老李老了！老李老了！”⑩大家都一齊這么說。年老的人最不易叫人喜歡。于是老哥哥的壞話塞滿了祖父的耳朵。大家都討厭他。討厭他耳聾，討厭他夜間咯咯鬧得人睡不好覺，討厭他冬天把炕燒得太熱，他一身都是討厭骨頭，好似從來就沒有過不討厭的時候！祖父最會打算，日子太累，“廢物”是得鏟除的，于是尋了一點小事便把五十年來跑里跑外的老哥哥趕走了。我當時的心比老哥哥的還不好過，真想給老哥哥講講情，可是望一下祖父的臉，心又冷了。?老哥哥臨走淚零零的，但沒說一句話，也沒哀求，也沒爭取留下。每年十二吊錢的工價算清了，他背一個小包（五十年來勞力的代價）走出了我家的大門，我牽著他的衣角，不放松地跟在后面。?十年過去了，可喜老哥哥還在人間。暑假在家住了一天，沒能夠見到他，但從三機匠口里聽到了老哥哥的消息，他說在西河樹行子里碰到老哥哥在背著手看夕陽，見了他還親親熱熱地問這問那，他還說老哥哥一心掛念我莊里的人，還待要鼓鼓勁來耍一趟，因為不過二里地的遠近，老哥哥自己說腳力還能來得及呢。?又是秋天了。秋風最能吹倒老年人！我已經能賺銀子了，老哥哥可還能等得及接受嗎？（選自《烙印》，有刪改）【注釋】①臧克家：1905出生于山東臧家莊一個破落的地主家庭，其早期作品多描寫舊中國農民忍辱負重的悲苦生活，老哥哥即臧克家先生家的長工。20.對文章理解和分析，不正確的一項是（）A.文章對老哥哥的回憶先從前年的見面說起，再回憶老哥哥以前的生活，這樣寫有助于表現“我”與老哥哥之間的深厚感情。B.老哥哥是一個勤勞能干的人，他是“我”家長工，從“我”曾祖父一直伺候到“我”，還要趕集、喂牲口、送飯、曬場、揚場等。C.“我”因迷賭輸錢，便偷了老哥哥的錢，老哥哥明知是我所為，但“一點也不生氣”，因為他知道我將來會當真給他養老。D.文章描寫老哥哥“日夜蜷縮”樣子的一段話，運用了比喻、比擬的手法，生動刻畫出被榨干血汗的底層勞動者形象。21.讀完文章，你與同學一起品味語言。小齊：我讀到第⑧段“老哥哥日夜蜷縮在他那一角炕頭上，像吐盡了絲的蠶一樣，疲憊抓住了他的心，背屈得像張弓，小辮越顯得細了”時，覺得修辭手法用得好，請你賞析一下吧。你：（1）__________________________________________________________________小魯：我讀到第⑩段“大家都討厭他。討厭他耳聾，討厭他夜間咯咯鬧得人睡不好覺，討厭他冬天把炕燒得太熱，他一身都是討厭骨頭，好似從來就沒有過不討厭的時候”時，覺得此處反復值得品味，請你說說它的妙處。你：（2）__________________________________________________________________22.第⑤段中三代人對老哥哥的稱呼有所不同，請分析不同的稱呼分別體現了三代人對老哥哥怎樣的情感？23.結合注釋，談談你對文章結尾的理解。三、寫作與表達（50分）24.閱讀下面的材料，根據要求寫作。生活中的小事很多。生病的母親安慰雙腿癱瘓的“我”，一家四口在田間溫馨的散步，“我”在百草園雪地捕鳥，“我”聽國文老師入情入理的講課，莎莉文老師教“我”寫“水”字……古人也說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！闭堃浴耙患_________的小事”為題，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，補全題目，自選文體；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實的人名、校名等個人信息；④不少于500字。

2024-2025學年第一學期期中學業檢測七年級語文試題（B卷）簡要答案一、積累與運用（29分）【1~3題答案】【答案】1.①.zhù②.爆③.暴2.示例：高潔的品格似松柏挺立3.D【4題答案】【答案】教師是青春夢想的奠基人，帶領我們在知識的海洋中徜徉?！?題答案】【答案】C【6題答案】【答案】①.潮平兩岸闊②.風正一帆懸③.夕陽西下④.斷腸人在天涯⑤.一夜征人盡望鄉⑥.落花時節又逢君⑦.我寄愁心與明月⑧.隨君直到夜郎西⑨.星漢燦爛⑩.若出其里【7題答案】【答案】（1）①.《阿長與〈山海經〉》②.范愛農③.心術不正，兩面三刀（2）示例1：《父親的病》中回憶兒時為父親延醫治病的情景，描述了“名醫”巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質，最終父親被庸醫治死，（庸醫誤人為要點）魯迅決定去日本學醫救國。示例2：《藤野先生》中回憶日本學醫的經歷，“匿名信事件”和“看影片事件”使作者的民族自尊心受到傷害，更看到中國人的愚昧麻木，魯迅決定棄醫從文，去解救國人的思想。（其他答案結合名著內容言之有理亦可。）示例3：《阿長與<山海經>》。主人公阿長，是童年魯迅的保姆，為他買來《山海經》，使他對文學產生了興趣，影響了他的一生?！?題答案】【答案】（1）兩人兩手相交，表示友好，后又引申為互相合作，給予幫助或支持。（2）①.示例：莫愁前路無知己，天下誰人不識君；桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情等。②.示例：管鮑之交、割席斷交等（3）示例：大部分中學生交網友看重的是對方人品。（4）中學生應該與品德高尚的人交朋友，并且保持自己高尚的品行，坦蕩交往，才是真正的友誼。二、閱讀與鑒賞（41分）（一）【9~10題答案】【答案】9.C10.詩句采用了虛實結合的手法；詩中“飛鳥”隱喻友人的南游，“青山”寫眼前之景，是實寫；后半句寫出了友人遠去后，詩人的遙望和凝思，表達詩人對友人的關切和憂慮及思念之情。（二）文言文閱讀（12分）【11~15題答案】【答案】11.A12.C13.友人有疾/不忍委之/寧以吾身代友人命。14.朋友告訴巨伯說：“我如今可能要死了，您可以離開了！”15.甲文告訴我們為人處世應該講理守信的道理；乙文告訴我們做人應該重情義、堅守信義、舍生取義的道理。（三）【16~19題答案】【答案】16.C17.D18.董宇輝屬于鉆石型讀者。他將讀書所獲內化為自己的涵養，上至天文，下至地理都可以信手拈來，侃侃而談；同時，他不僅使自己“腹有詩書氣自華”，也用自己的學識和經歷激勵著網友們。19.閱讀內容：①和課文相關聯，可關注和祥子一樣的底層勞動人民的生活和精神狀態，如長媽媽，也可聯系課本中名著導讀內容；②同學們的爭論說明有質疑，可關注可以商討、指瑕的內容。閱讀方法：①《朝花夕拾》是散文集，屬于文學作品，應采取熱讀的方法，調動感情，身臨其境；②可采取評點批注法對當時的社會現狀進行評價探究。（四）【20~23題答案】【答案】20.C21.①.運用比喻的手法，將老哥哥比喻