教師青藍工程幫扶計劃xx年9月1日本年度我校繼續實行“青藍工程”，我初次擔任徐婭麗老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析徐婭麗老師的優缺點，結合她的原有水平，制訂出本學期的師徒對計劃。結合我們各自的實際，制訂出本學期我們的師徒結對計劃如下：一、主要任務本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。1、理論學習和業務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、網絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現代教育教學理論，特別是國家基礎教育課程改革相關理論，做好讀書筆記，建立讀書時間、實踐反思等專欄，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。2、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，實現徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學預設，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導下不斷完善教學設計）；每學期師傅為徒弟至少上好3節指導課、徒弟上好2節探究課，。3、教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，并形成每學年1個研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力，提升師徒的教科研能力和水平。4、班級管理：確立課堂為學校德育主陣地，以培養學生良好的興趣和行為習慣為抓手，建立民-主、平等、和-諧的師生關系和班級文化，構建家庭、社會、學校三位一體的教育網絡，拓寬、整合、優化德育內容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思、經驗總結與教育教學論文等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。二、基本要求1、師徒間互相聽課至少5節，要有聽課記錄、評課意見。2、要求徐婭麗老師認真寫教后反思、經驗總結與教育教學論文。3、主動推薦教學理論書籍給徐老師，要求他每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。4、建議徐婭麗老師在校內舉行一次匯報課。5．指導徐老師認真做好學生作業的布置、批改和講評工作以及試卷命題、質量分析、寫好教學總結等。6、我本人制定一份培訓計劃，撰寫一份培訓總結。教師青藍工程幫扶計劃[篇2]擬寫人：李興xx年9月2日本學期，我校繼續實行“青藍工程”，我擔任楊正奎老師的“師傅”。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，結合我們各自的實際，制訂出本學期我們的師徒結對計劃如下：一、主要任務立足于專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務：1、指導”徒弟”認真擬寫計劃、學習“新課標”、熟悉教材、考試要求，對學科教學任務有較全面的認識，指導”徒弟”掌握教學常規；2、理論學習和業務學習：師傅指導”徒弟”利用讀書活動、同伴互助等模式開展學習型教研，針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平；3、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，實現”徒弟”的“一課多上”（在本班上，修改教學預設，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導下不斷完善教學設計）；每學期師傅為”徒弟”至少上好3節指導課、徒弟上好2節探究課；4、教育教學研究：師徒間充分利用集體備課的時間開展問題教研，討論解決教育教學實際中遇到的的疑難問題；5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思、經驗總結等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識轉變。二、基本要求1、師徒間互相聽課至少5節，要有聽課記錄、評課意見。2、要求楊老師認真寫教后反思、經驗總結。3、主動推薦教學理論書籍給楊老師，要求他每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。4、建議楊老師在校內教研室舉辦的優質課評選等活動。5．指導楊老師認真做好學生作業的布置、批改和講評工作以及試卷命題、質量分析、寫好教學總結等。6、每學年寫好一