盾牌舞校本課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能了解盾牌舞的歷史背景、文化內涵及其在民族舞蹈藝術中的地位；

2.學生掌握盾牌舞的基本動作、隊形變化和表演技巧；

3.學生理解盾牌舞音樂的特點，能識別其節奏和旋律。

技能目標：

1.學生能夠準確地完成盾牌舞的基本動作，展現舞蹈的美感；

2.學生能夠在集體表演中，熟練地進行隊形變化，提高協作能力；

3.學生能夠通過模仿、創作等方式，發揮自己的想象力，提高創新能力。

情感態度價值觀目標：

1.學生通過學習盾牌舞，培養對我國傳統文化的熱愛和自豪感；

2.學生在集體活動中，學會尊重、合作、互助，培養團隊精神；

3.學生在舞蹈表演中，體驗美的創造和表達，提高審美情趣。

課程性質：本課程為校本課程，結合學科特點，注重知識性與實踐性的統一，旨在通過盾牌舞的學習，提高學生的舞蹈素養和綜合素質。

學生特點：五年級學生具備一定的舞蹈基礎，對新鮮事物充滿好奇心，善于模仿，有較強的表現欲。

教學要求：教師應注重啟發式教學，引導學生主動參與，關注個體差異，提高學生的實踐能力。在教學過程中，將課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設計和評估。

二、教學內容

1.盾牌舞基礎知識：

-舞蹈歷史背景與文化內涵介紹

-盾牌舞的基本動作與技巧

-盾牌舞音樂特點及節奏旋律分析

2.盾牌舞實踐技巧：

-基本動作訓練：弓步、馬步、跳躍等

-隊形變化訓練：圓形、方形、菱形等

-表演技巧訓練：表情、情感表達、舞臺表現力

3.盾牌舞綜合表演：

-小組合表演：分組進行舞蹈動作的編排與表演

-集體舞表演：全體學生共同完成盾牌舞表演

-創意舞蹈：鼓勵學生發揮創意，進行盾牌舞創新

教學大綱安排：

第一周：盾牌舞基礎知識學習，了解舞蹈背景、文化內涵及音樂特點

第二周：基本動作訓練，掌握盾牌舞的基本動作與技巧

第三周：隊形變化訓練，熟練進行各種隊形變化

第四周：表演技巧訓練，提高學生的舞臺表現力

第五周：小組舞蹈編排與表演，培養團隊協作能力

第六周：集體舞表演，展示學習成果

第七周：創意舞蹈展示，激發學生創新能力

教學內容與課本關聯性：本教學內容緊密結合課本中關于民族舞蹈的章節，確保學生在學習盾牌舞的過程中，能夠掌握相應的舞蹈知識與技巧。同時，注重實踐性，使學生能夠在實際表演中提高舞蹈素養。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，向學生講解盾牌舞的歷史背景、文化內涵和音樂特點，使學生系統掌握盾牌舞的基礎知識。

2.示范法：教師現場演示盾牌舞的基本動作、技巧和隊形變化，讓學生直觀地學習并模仿，提高學習效果。

3.演練法：將學生分組進行基本動作和隊形變化的實踐訓練，教師巡回指導，及時糾正錯誤，幫助學生熟練掌握舞蹈技巧。

4.討論法：在創意舞蹈環節，鼓勵學生展開討論，分享自己的想法和心得，激發學生的創新意識，培養團隊協作能力。

5.案例分析法：通過觀看盾牌舞表演視頻，讓學生分析舞蹈中的動作、隊形變化和舞臺表現力，從而提高學生的審美鑒賞能力。

6.實驗法：在實踐教學中，鼓勵學生嘗試不同的動作組合和隊形變化，發現適合自己的舞蹈風格，提高學生的實踐能力。

教學方法應用：

1.講授法與示范法相結合，使學生在理論學習與實踐操作中深入理解盾牌舞的內涵；

2.演練法與討論法相結合，提高學生的實踐能力和團隊協作精神；

3.案例分析法與實驗法相結合，培養學生的創新意識和審美能力。

在教學過程中，教師應注重以下方面：

1.因材施教，關注學生的個體差異，調整教學方法和進度；

2.創設輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣和主動性；

3.鼓勵學生積極參與，提高學生的課堂參與度和自信心；

4.注重反饋，及時調整教學策略，提高教學效果。

四、教學評估

1.平時表現評估：

-出勤情況：評估學生參加課堂活動的積極性，確保學生全程參與學習過程；

-課堂表現：觀察學生在課堂上的學習態度、互動討論和練習情況，評估學生的參與度和學習熱情；

-模擬表演：在課堂教學中，組織模擬表演活動，評估學生在動作、隊形變化和舞臺表現力方面的掌握程度。

2.作業評估：

-觀看盾牌舞相關視頻，撰寫觀后感，評估學生對舞蹈風格、技巧和文化的理解；

-創作盾牌舞動作組合或隊形變化，評估學生的創新能力和舞蹈編排技巧；

-定期提交練習視頻，評估學生在課后的練習效果和進步。

3.考試評估：

-理論知識考試：包括盾牌舞的歷史背景、文化內涵、音樂特點等，評估學生對基礎知識的掌握；

-實踐技能考試：組織現場表演，評估學生基本動作、隊形變化和舞臺表現力的運用；

-創意舞蹈展示：評估學生在創意舞蹈環節的表現，包括動作創新、團隊協作和舞臺效果。

教學評估注意事項：

1.評估方式應多樣化，結合定量評估和定性評估，全面反映學生的學習成果；

2.評估標準要明確，保證評估的客觀性和公正性；

3.教師應及時給予反饋，指導學生改進學習方法和技巧；

4.評估結果應作為學生學期成績的重要依據，激勵學生努力學習。

教學評估與課本關聯性：教學評估緊密結合課本中關于民族舞蹈的學習目標和內容，確保評估過程與學生的學習成果相符，提高評估的針對性和有效性。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：盾牌舞基礎知識學習，包括歷史背景、文化內涵及音樂特點；

-第二至四周：基本動作、技巧與隊形變化訓練；

-第五周：小組舞蹈編排與表演；

-第六周：集體舞表演準備；

-第七周：創意舞蹈展示與總結。

2.教學時間：

-每周安排兩次課時，每次課時長90分鐘；

-課時安排在學生下午放學后，避開其他學科教學時間；

-教學周期為七周，確保學生在有限時間內掌握盾牌舞知識與技巧。

3.教學地點：

-理論知識教學在舞蹈教室進行，便于教師演示和講解；

-實踐訓練在學校的多功能廳或體育館進行，空間寬敞，便于學生練習和模擬表演；

-創意舞蹈展示可選擇學校報告廳或操場，以便于全體學生觀看和參與。

教學安排注意事項：

1.考慮學生的作息時間，選擇合適的教學時段，避免影響學生正常休息；

2.教學進度與課本內容緊密結合，確保學生在短時間內掌握盾牌舞的基本知識與技巧；

3.教學地點的選擇要有利于學生練習和表演，為學生提供