2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期物理期中復(fù)習(xí)

實驗專項練習(xí)

姓名：班級：學(xué)號：

一、聲現(xiàn)象

(-)聲音的產(chǎn)生與傳播

1.如圖1所示，小紅和小剛用棉線連接了兩個飲料紙杯制成了一個“土電話”。

圖1圖2圖3

(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這證明能傳播聲音。

(2)如果用“土電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于

捏住棉線時，，發(fā)聲也停止了。

(3)如圖2所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明了；

如圖3所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明o

2.如圖所示，將播放著音樂的手機(jī)，用細(xì)線懸浮到廣口瓶中，用抽氣機(jī)通過密封瓶塞上的氣道向外抽

氣；

(1)隨著廣口瓶內(nèi)的空氣被抽出，聽到的音樂聲音逐漸；打開進(jìn)氣門，讓空氣重新慢慢

進(jìn)去廣口瓶中，聽到的音樂聲逐漸；(以上兩空均選填“變大”或“變小”)

(2)無論如何抽氣，總能聽到手機(jī)播放音樂的聲音，其原因，一是抽氣機(jī)不能將廣口瓶里的空氣

全部抽出，形成完全的真空；二是聲音(選填“可以”或“不可以”)通過懸線、瓶塞(固體)

傳播；

(3)假設(shè)忽略懸線對聲音的傳播、廣口瓶內(nèi)的空氣被全部抽出，手機(jī)產(chǎn)生的音樂聲便(選

填“仍會”或“不會”)被聽到，說明聲音的傳播需要;

抽氣

（-）聲音的特性

3.如圖小明在探究影響聲音特征的因素時，做了如圖所示的實驗。

圖①圖②圖③

（1）如圖①，若小明使鋼尺伸出桌面的長度（選填“改變”或“不變”），用不同的力撥動鋼

尺，可用來探究聲音的與的關(guān)系。如圖②，保持高腳杯中的水量不變，用濕潤的

手指逐漸用力摩擦高腳杯口，其聲音的變大（填聲音的特征）。

（2）如圖①，若小明使鋼尺伸出桌面的長度（選填“改變”或“不變”），用相同的力撥動鋼

尺，可用來探究聲音的與的關(guān)系。如圖③，拿一塑料片在木梳齒上劃過，一次慢，

一次快，其聲音的變高（填聲音的特征）。

4.弦樂器一般都是由兩端固定的琴弦產(chǎn)生振動而發(fā)音的，如圖甲所示。為了研究同一根鋼制琴弦發(fā)聲

音調(diào)與哪些因素有關(guān)，可利用圖乙所示實驗裝置。一塊厚木板上有A、B兩個楔支撐著琴弦，其中

A楔固定，B楔可沿木板移動以改變琴弦振動部分的長度。將鋼制琴弦的末端固定在木板一端，另

一端通過滑輪懸掛不同個數(shù)的相同重物，重物個數(shù)越多，琴弦繃的越緊。輕輕撥動琴弦，在AB間

產(chǎn)生振動，并用儀器測出發(fā)聲頻率。

（1）小組同學(xué)得到了表格中的數(shù)據(jù)，則第次實驗中琴弦發(fā)聲的音調(diào)最高;

次數(shù)長度L/m重物/個數(shù)頻率f/Hz

10.42375

20.82170

34265

（2）分析數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，該小組同學(xué)研究的是弦發(fā)聲的音調(diào)與和弦的松緊程度這兩個因

素的關(guān)系;

（3）為探究音調(diào)與弦的松緊程度的關(guān)系，表格中的空格數(shù)據(jù)應(yīng)該為0

A.0.4m；B.0.8m；C.0.4m或0.8m均可。

（4）他們又選用一根與鋼制弦粗細(xì)相同的長為0.81n的尼龍弦，來探究音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，

則可懸掛重物個數(shù)為個。（只能參考表格內(nèi)現(xiàn)有數(shù)據(jù)）

（5）二胡演奏時可通過手指按壓、松開、滑動等指法配合產(chǎn)生優(yōu)美旋律，圖丙中小明手握上端，

兩手指按壓的是音符“3”、“4”位置，已知相同條件下，弦越短，音調(diào)越高。為發(fā)出“3”音符（“3”比“4”

音調(diào)低），此時他最簡單合理的操作是：松開（選填“中指”或“食指”）。

二、光現(xiàn)象

（-）光的色散

5.如圖所示，讓一束太陽光通過擋光板的狹縫照射到三棱鏡的一個側(cè)面上，用光屏接收從三棱鏡的另

一側(cè)出射的光線。

（1）當(dāng)發(fā)現(xiàn)光屏上的白色光帶邊緣出現(xiàn)彩色時，微微轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（選填“三棱鏡”或“光屏”）即

可看到彩色光帶；

（2）將光屏放在________（選填“亮處”或“暗處”），你會發(fā)現(xiàn)它上面呈現(xiàn)的彩色光帶更清晰；

（3）如果彩色光帶較亮，而你又分辨不清光屏上彩色光帶的色彩，那么你應(yīng)適當(dāng)________（選填“增

大”或“減小”）光屏與三棱鏡間的距離；

（4）通過該實驗，你看到的現(xiàn)象是：太陽光通過三棱鏡后，分解成的色光都向三棱鏡的

（選填“頂部”或“底部”）方向偏折，彩色光帶的顏色從上到下依次是，這種現(xiàn)象表明太陽

光是由而成的，這個現(xiàn)象最早是由英國物理學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn)的；

（5）若在棱鏡與光屏之間放置一塊綠色透明玻璃，則在光屏上應(yīng)該觀察到（選填“與之前

沒有變化”、“只出現(xiàn)綠色光”或“沒有綠色光”）；

（6）一個長方形水槽中裝有一定量的水，小明將一塊平面鏡斜插入水槽中，使太陽光照射在平面

鏡上，并反射到白色墻壁或白紙上，也可以看到彩色光帶，此時平面鏡上方的水類似于（填

寫光學(xué)元件名稱），輕輕敲擊水槽，使水面迅速地做微小振動，墻面上的彩色條紋將（選

填”消失,，”不變,，或“振動”）。

（-）光的直線傳播

6.在“制作小孔成像觀察儀”活動中，需要把制作好的圓筒插入易拉罐中：（1）如圖所示，由于像的亮

度較暗，所以圓筒的（填“A”或"B"）端是用半透明薄膜制成的光屏。用制成的小孔成像點

燃的蠟燭時,蠟燭在透明薄膜上所成像是（填“正立”或“倒立”）的,其成像原理是o

（2）若將蠟燭向右上方移動，則它在薄膜上的像向方移動。若將蠟燭在孔前繞順時針旋

轉(zhuǎn)，則它在薄膜上的像將（填“順”或“逆”）時針旋轉(zhuǎn)。

（3）若僅移動圓筒位置，增大光屏與小孔之間距離，則光屏上像將（填“變大”“變小”或“不

變”）；如果小孔變大，則薄膜上像的將變（填“清楚，或“模糊”）。

,,插入，°

小孔7_____方向與

易拉罐圓筒

7.如圖甲所示，用易拉罐制作的簡易針孔照相機(jī)，做小孔成像實驗。

（1）利用針孔照相機(jī)觀察蠟燭的成像時，孔對著（選填“蠟燭”或“眼睛”），可觀察所成的

像；

（2）將蠟燭靠近針孔照相機(jī)少許，蠟燭的像將（選填“變大”“變小”或“不變”）；

（3）正午時，小華在地面上鋪一張白紙，將刻有邊長為1cm的小孔的紙板正對著太陽，保持紙板

與白紙的距離為30cm,觀察白紙上的光斑。為了研究小孔大小對成像的影響，小明又設(shè)計了四種有

不同形狀孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上。如乙圖所示。接著，從圖示位置沿箭頭方向

水平移動乙，改變孔的大小，觀察光斑形狀的變化情況，能滿足實驗要求的（選填"A”、“B”、

“C”或"D”）理由是：；

（4）①正對著太陽，保持紙板與地面距離不變，剛開始時，白紙上光斑大小將（選填“變

大”、“不變”或“變小”），光斑亮度（選填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”）；②當(dāng)小孔足夠小時，

此時光斑形狀是圓形，繼續(xù)移動覆蓋的卡片，減小通光孔的大小，白紙上光斑大小將（選

填“變大”、“不變”或“變小”），光斑亮度（選填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”）；

（5）晴天的正午時分，走在公園的樹林里，小華看到陽光透過樹葉的縫隙在地上留下許多大小不

同的圓形光斑，圓形光斑大小不一原因是o

（三）平面鏡成像

8.如圖甲所示，將一張方格紙放在水平桌面上，將茶色玻璃板作為平面鏡豎直放置在方格紙上，并準(zhǔn)

備了兩個相同的棋子A和B、刻度尺、鉛筆等，用來探究平面鏡成像的特點。

（1）實驗操作要解決兩個問題：①如何定的位置？②如何比較的大小來判斷像

的性質(zhì)？

（2）小明在實驗中：

①為了研究像和物到鏡面距離的關(guān)系，應(yīng)多次改變,重復(fù)實驗；

②實驗時，發(fā)現(xiàn)棋子A的像較暗，應(yīng)用手電筒照射（選填“棋子A的像”或“棋子A”），使

像變亮；

③在棋子B與玻璃板之間放置一塊較大的不透明硬紙板，人在A側(cè)透過玻璃板（選填“能”

或“不能”）看到棋子B,—（選填“能”或“不能”）看到棋子A的像；

（3）如圖乙為小貓照鏡子畫面，貓的頭部位置保持不變，把鏡子沿MN截成兩半，其中的一般平

行向后移一段距離，則貓的頭部通過左右半面鏡子o

A.都不能成像

B.各成半個像，合起來成一個完整的像

C.都成完整的像，且兩個像在同一位置

D.都成完成的像，且兩個像在不同的位置

：M

甲乙

9.小明同學(xué)利用如圖1甲所示裝置進(jìn)行“探究平面鏡成像特點”實驗。實驗器材有：薄玻璃板、兩個完

全相同的蠟燭A和B、白紙、刻度尺等。

o燒杯

;像

③f④

，①,玻贏*

O始燭

圖3圖5

（1）為了便于觀察，本實驗最好在________（選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進(jìn)行。為了提高實驗

的精度和效果，應(yīng)該選用（選填字母序號）。

A.5mm厚的茶色透明玻璃板

B.3mm厚的茶色透明玻璃板

C.3mm厚的平面鏡

（2）在水平桌面上鋪上白紙，將玻璃板豎立在白紙上，沿著玻璃板的（選填"前”或"后”）

表面在白紙上畫一條直線MN代表平面鏡的位置。

（3）當(dāng)蠟燭A靠近玻璃板時，則它所成像的大小（選填“變大”“變小”或“不變”）。

（4）如果將玻璃板豎直向上移動一段距離，會觀察到蠟燭A的像（選填“向上移動”“向下

移動”或“不動”）。

（5）實驗中，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)無論怎樣將蠟燭B在玻璃板后面的白紙上移動，都無法與蠟燭A的像

完全重合，其原因可能是。

（6）為了驗證平面鏡所成的像是虛像，用光屏代替蠟燭B,按照圖乙中（選填“①”“②”“③”

或“④”）的方式觀察光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上沒有蠟燭燭焰的像，說明平面鏡成的是虛像。

（7）用圖2中的器材探究平面鏡成像的特點時，發(fā)現(xiàn)不便得到像和物左右之間的關(guān)系，為解決這

一問題，應(yīng)選用圖3中的（選填“a”“b”或“c”）棋子進(jìn)行實驗，實驗中采用方格紙是為了便

于比較物和像的（選填“大小”或“位置”）關(guān)系。

（8）用玻璃板作為平面鏡，使蠟燭的像成在裝滿水的燒杯中，就能觀察到“蠟燭在水中燃燒"（圖4）。

若蠟燭的像位置如圖5所示，要使像移到燒杯中，僅移動玻璃板，則移動的方向應(yīng)是（選

填字母序號）。

A.①B.②C.③D.④

（四）光的反射

10.在光的反射現(xiàn)象中，改變?nèi)肷涔獾姆较颍瓷涔獾姆较蛞搽S著改變。

（1）為探究這一問題，小陽利用圖中的裝置進(jìn)行探究。

次數(shù)123456

Zi20°30°40°50°60°70°

Zr20°30°40°50°60°20°

①把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF地立在平面鏡上。

②實驗中為了使光線能在紙板上顯示出來，他們應(yīng)該采取的操作是（選填"A”或"B”）。

A.讓光束垂直紙板射到O點；

B.讓光束貼著紙板射到O點。

③為了完成實驗，需要的測量工具是O

（2）圖甲中當(dāng)入射角增大時，反射光線（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）平面鏡。

（3）如圖乙，把紙板NOF向前折或向后折，在紙板上都不能看到反射光線，說明：反射光線、入

射光線和法線。

（4）如表是實驗中記錄的數(shù)據(jù)：

分析實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)第次記錄是錯誤的。糾正錯誤的數(shù)據(jù)，比較表格中的反射角與入射角，

你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是=

（1）實驗中用到了白板，白板的作用是,光在白板上發(fā)生了（鏡面/漫）反射。

（2）平面鏡平放在水平桌面上固定入射光EO方向和入射點不變，轉(zhuǎn)動白板，多次實驗發(fā)現(xiàn)：當(dāng)白

板上同時觀察到反射光和入射光時，還觀察到，從而說明反射光線、入射光線和法線在

（3）同一平面內(nèi)多次改變?nèi)肷涔夥较蜻M(jìn)行實驗，比較反射角和入射角的大小關(guān)系，可出結(jié)論

,多次實驗的目的是。

（4）調(diào)整到白板上能看到入射光和反射光后：如圖甲，若將入射光貼著白板，繞底邊整體再向后

傾斜；如圖乙，將白板繞ON向后折后。甲、乙兩種操作后，下列敘述正確的是0

A.白板上都還能看到反射光

B.反射光的方向都沒有改變

C.反射角和入射角的大小關(guān)系都沒有改變

D.法線的位置都沒有改變

（5）實驗發(fā)現(xiàn)：法線在探究過程中起到非常重要的作用，下列理解正確的是.

A.法線是真實存在的一條光線

B.法線可以幫助我們判斷并測出入射角和反射角

C.法線有助于確定反射光線、入射光線在同一個平面

三、光的折射透鏡

（-）光的折射

12.創(chuàng)新實驗小組探究光從空氣斜射入透明介質(zhì)中時，折射角大小與哪些因素有關(guān)。

【猜想假設(shè)】猜想一：折射角大小與入射角大小有關(guān)。

猜想二：折射角大小與介質(zhì)種類有關(guān)。

【設(shè)計實驗】讓激光束從空氣中以不同角度斜射入不同透明介質(zhì)中，記錄下入射角和折射角。

【進(jìn)行試驗】如圖甲所示是某次實驗情形，此次試驗的入射角是。。

【分析論證】同學(xué)們實驗數(shù)據(jù)記錄如表。

實驗序號介質(zhì)種類入射角/°折射角/。

1水6040.5

2透明樹脂6035.3

3透明樹脂4528.1

4透明樹脂3019.5

5重火石玻璃6031.7

分析序號為的三次實驗數(shù)據(jù)可得初步結(jié)論：光從空氣斜射入某種透明介質(zhì)中時，折射角隨

入射角的增大而o分析序號為的三次實驗數(shù)據(jù)可知，猜想二是（選填“正

確”或“錯誤”）的。

【交流評估】如圖甲、乙兩種組裝器材的方式中，你認(rèn)為更合理的是，理由是此種組裝方

13.在探究光的折射規(guī)律時，從水面上方看水中的物體變淺了，為了確定水中物體所成像的位置，某

學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究：

（1）A.把一個防水小燈泡a放在水中某處，觀察燈泡所成像的位置。

B.將另一個相同的小燈泡b放在水面上方，調(diào)整其位置，使它的像與________重合。

C.用刻度尺測量燈泡b到水面的距離即為a的像到水面的距離。

（2）測量時，把刻度尺的零刻度線對準(zhǔn)燈泡b,水面處對應(yīng)的刻度如右圖所示，則燈泡b到水面的

距離為cmo

（3）燈泡a的像到水面的距離與燈泡b到水面的距離一定相等，依據(jù)是=

（4）測量時，如果直接將刻度尺豎直插入水中，使看到的零刻度線與燈泡a的像重合，則刻度尺在

水面處的示數(shù)表示（選填"a到水面的距離”或“a的像到水面的距離”）。

（5）某小組實驗時，每次都從燈泡a的正上方觀察，測得燈泡a到水面的距離u和燈泡a的像到水

面的距離v的對應(yīng)關(guān)系如下表所示：

30.060.090.0120.0150.0180.0

23.045.067.090.0113.0134.0

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請在圖乙坐標(biāo)系中描點作出v-u的關(guān)系圖線。由圖線可知，v和u的定量關(guān)系是v

=0.75uo

（6）根據(jù)上面的實驗結(jié)果，看起來1.2m深的水坑，其實際深度可達(dá)m,因此看起來不太

深的水也不能貿(mào)然下去，以免危險！

（-）透鏡

14.小明在學(xué)習(xí)了凸透鏡后，想探究凸透鏡的焦距大小與什么因素有關(guān)，于是他讓平行光通過如圖（a）

的四個透鏡（其中甲、乙和丙、丁是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制成）。

玻璃塑料玻璃水晶

（1）當(dāng)與主光軸平行的光經(jīng)過甲、丙兩凸透鏡后會聚于焦點，如圖（b）所示，比較兩次實驗數(shù)據(jù)，

可以得到的結(jié)論是：在凸透鏡的材料相同時，凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越（選填“大”

或“小，'），會聚能力越（選填“強(qiáng)”或“弱，'）；

（2）如果要探究凸透鏡的焦距大小與材料的關(guān)系，應(yīng)選擇甲、乙兩個透鏡，這里主要用到的一個

物理研究方法是；

（3）如圖（c）光的色散現(xiàn)象，如果分別用紅光和紫光測同一個凸透鏡的焦距，用（選填“紅”

或“紫”）光測出的凸透鏡焦距更大；

（4）小明用乙透鏡測焦距時發(fā)現(xiàn)邊緣有一小塊已經(jīng)缺損,這會使測得的焦距（選填“變大”、

“變小”或“不變”）。

15.小明利用太陽光測量凸透鏡的焦距。

甲乙

（1）如圖所示的兩種操作方案中，正確的是圖________（選填“甲”或“乙”）所示方案。

(2)米用正確的操作方案，適當(dāng)調(diào)整位置后，當(dāng)在白紙上出現(xiàn)一個的光斑時，光斑到凸

透鏡中心的距離為20cm,則該凸透鏡的焦距為cm?

(3)若在測量另一凸透鏡焦距的過程中，白紙上出現(xiàn)一個較大的光斑，光斑到凸透鏡中心的距離

為L,當(dāng)凸鏡遠(yuǎn)離白紙的過程中光斑一直變大，則該凸透鏡的焦距(選填“大于”或“小于”)

Lo

16.如圖是同學(xué)們探究不同透鏡折射光線規(guī)律的實驗。

(1)王薇想知道放大鏡是凸透鏡還是凹透鏡，他應(yīng)該o

(2)如圖，黃欣同學(xué)在探究凹透鏡時候發(fā)現(xiàn)折射光線不明顯，這是因為,它可以在不

追加器材的情況下，將凹透鏡來改善這個問題。

(3)細(xì)心的陽瑤同學(xué)發(fā)現(xiàn)在探究凹透鏡時的實驗中發(fā)現(xiàn)光線交于凹透鏡右側(cè)一點，這是因為

(4)好奇的文馨同學(xué)找來了三角形的透鏡，做了如圖的實驗，驚奇的發(fā)現(xiàn)A、B兩處均沒有折射光

線出射，小明對她解釋說：“

(5)請你大致畫出圖3中的光路圖。光線從A處直線射入，從箭頭方向射出。

(三)凸透鏡成像規(guī)律

17.在探究凸透鏡成像規(guī)律時，小華將蠟燭、透鏡和光屏按順序裝到光具座上后，并點燃蠟燭：

叫

rm曙

|1111|1111|1111|11I川川平|川|川|||川|川|川|||川|||川|川|

MII)I

0cm105()607()8()901(M)

(1)實驗前為了方便準(zhǔn)確使?fàn)T焰和光屏的中心調(diào)到凸透鏡的

，小華接下來應(yīng)如何操作：=

(2)小華將蠟燭、透鏡和光屏調(diào)節(jié)到如圖所示的位置，光屏上剛好呈現(xiàn)燭焰清晰的像。小華實驗

時使用的凸透鏡焦距是cm,選擇口徑________（大/小）的凸透鏡做實驗效果較好；

（3）凸透鏡位置不動，將光源移至10cm刻度線處，應(yīng)將光屏向（左/右）移動到能再次

接收到清晰像的位置，此時與（照相機(jī)/投影儀/放大鏡）的成像性質(zhì)相同；若在蠟燭和凸

透鏡之間放置近視眼鏡片，則需要將光屏向（左/右）移動才能再次接收到清晰的像。

（4）小華繼續(xù)實驗，將高度為h的物體沿主光軸從遠(yuǎn)處向透鏡的焦點靠近（已知透鏡的焦距為f）,

則下列反映像高H或像距v隨物距u變化的關(guān)系圖象中，可能正確的是o

18.小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗:

甲乙

（1）小明在測量凸透鏡的焦距時。將透鏡對著對面的房屋，移動光屏至如圖甲所示的位置，在光

屏上出現(xiàn)了清晰的像，則凸透鏡的焦距約為emo

（2）對于焦距相同的凸透鏡，一個物距應(yīng)該對應(yīng)唯一的像距，但從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均

為12.00cm時，有三個小組所測像距分別為23.00cm、24.00cm、26.00cm?若他們的數(shù)據(jù)差別不是

因為長度測量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是。

（3）如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向右移動一小段距離時，要想在光屏上再次得到

清晰的像，應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置適當(dāng)?shù)模ㄟx填“凸透鏡”或“凹透鏡”）才能實現(xiàn)。

（4）實驗中，蠟燭在燃放中不斷縮短，導(dǎo)致光屏上的像向（選填"上”或“下”）移動。

（5）實驗中當(dāng)物距等于焦距時，小明卻發(fā)現(xiàn)在光屏一側(cè)透過凸透鏡看到了燭焰正立放大的像。對

此下列解釋合理的是。

A.因為燭焰有一定的寬度，實際上它的某些部分到凸透鏡的距離稍大于焦距

B.因為燭焰有一定的寬度，實際上它的某些部分到凸透鏡的距離稍小于焦距

C.這是燭焰發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡表面反射形成的像

（6）小明將遮光板緊貼著凸透鏡自上而下插入透鏡前，直至擋住其上半部分，在該過程中光屏上

所成像的變化情況是像的亮度（選填“變暗”“變亮”或“不變”），像（選填"完整”或

“不完整”）；再將遮光板從圖示位置沿凸透鏡的主光軸向左平移到燭焰旁，像可能出現(xiàn)的變化是

A、像位置改變，像完整

B、像位置不變，像不完整

C、像位置不變，像完整但變小

D、像位置不變，像完整

參考答案

一、聲現(xiàn)象

（一）聲音的產(chǎn)生與傳播

1.如圖1所示，小紅和小剛用棉線連接了兩個飲料紙杯制成了一個“土電話”。

圖1圖3

（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這證明固體能傳播聲音。

（2）如果用“土電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于

捏住棉線時，振動停止，發(fā)聲也停止了。

（3）如圖2所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明了聲

音是由物體的振動產(chǎn)生的；如圖3所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起,

這個現(xiàn)象說明聲音能在空氣中傳播。

【答案】（1）固體；（2）振動停止；（3）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；聲音能在空氣在傳播。

【解析】解：（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲；用“土電話”能實現(xiàn)10m間

的通話，這證明固體能傳播聲音；

（2）用“土電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于：捏

住棉線時，振動停止，發(fā)聲也停止了；

（3）用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明了聲音是由物體振動

產(chǎn)生的；

敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明聲音能在空氣在傳播。

故答案為：（1）固體；（2）振動停止；（3）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；聲音能在空氣在傳播。

2.如圖所示，將播放著音樂的手機(jī)，用細(xì)線懸浮到廣口瓶中，用抽氣機(jī)通過密封瓶塞上的氣道向外抽

氣；

（1）隨著廣口瓶內(nèi)的空氣被抽出，聽到的音樂聲音逐漸變小；打開進(jìn)氣門，讓空氣重新慢慢

進(jìn)去廣口瓶中，聽到的音樂聲逐漸變大；（以上兩空均選填“變大”或“變小”）

（2）無論如何抽氣，總能聽到手機(jī)播放音樂的聲音，其原因，一是抽氣機(jī)不能將廣口瓶里的空氣

全部抽出，形成完全的真空；二是聲音可以（選填“可以”或“不可以”）通過懸線、瓶塞（固體）

傳播；

（3）假設(shè)忽略懸線對聲音的傳播、廣口瓶內(nèi)的空氣被全部抽出，手機(jī)產(chǎn)生的音樂聲便不會（選

填“仍會”或“不會”）被聽到，說明聲音的傳播需要介質(zhì)；

【答案】（1）變小；變大；（2）可以；（3）不會；介質(zhì)。

【解析】解：（1）該題中隨著瓶內(nèi)空氣的逐漸減少，即傳播聲音的介質(zhì)變少，故聽到的聲音將逐漸

變小；將空氣放入瓶內(nèi)時，即傳播聲音的介質(zhì)逐漸變多，故聽到的聲音又將逐漸變大；

（2）使用抽氣機(jī)不可能把廣口瓶內(nèi)的空氣全部抽出，故還能聽到手機(jī)的音樂聲；固體也可以傳播

聲音，手機(jī)的音樂聲也可以通過懸線、瓶塞傳播；

（3）把正在響的手機(jī)放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，使玻璃罩內(nèi)的空氣越來越稀薄，發(fā)現(xiàn)

電鈴的聲音越來越小；進(jìn)一步推理：當(dāng)玻璃罩內(nèi)空氣完全抽出時，將聽不到鈴聲，說明聲音的傳播

需要介質(zhì)，真空不能傳聲，此方法是推理法。

故答案為：（1）變小；變大；（2）可以；（3）不會；介質(zhì)。

（二）聲音的特性

3.如圖小明在探究影響聲音特征的因素時，做了如圖所示的實驗。

圖①圖②圖③

（1）如圖①，若小明使鋼尺伸出桌面的長度不變（選填“改變”或“不變”）,用不同的力撥動鋼

尺，可用來探究聲音的響度與振幅的關(guān)系。如圖②，保持高腳杯中的水量不變，用濕潤的

手指逐漸用力摩擦高腳杯口，其聲音的響度變大（填聲音的特征）。

（2）如圖①，若小明使鋼尺伸出桌面的長度改變（選填“改變”或“不變”），用相同的力撥動鋼

尺，可用來探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系。如圖③，拿一塑料片在木梳齒上劃過，一次慢，

一次快，其聲音的音調(diào)變高（填聲音的特征）。

【答案】（1）不變；響度；振幅；響度；（2）改變；音調(diào)；頻率；音調(diào)。

【解析】解：（1）保持鋼尺伸出桌面的長度不變，先后用大小不同的力去撥動它，這樣會導(dǎo)致鋼尺

振動的幅度不同，即發(fā)出聲音的響度不同；從而得出了聲音的響度與振幅有關(guān)；

保持高腳杯中的水量不變，用濕潤的手指逐漸用力摩擦高腳杯口，發(fā)聲體的振幅變大，故響度變大；

（2）改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，這樣會導(dǎo)致鋼尺振動的

快慢不同，即振動的頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)也不同，從而得出聲音的音調(diào)和振動頻率有關(guān)；

拿一塑料片在木梳齒上劃過，一次慢，一次快，發(fā)聲體振動頻率變快，故其聲音音調(diào)變高。

故答案為：（1）不變；響度；振幅；響度；（2）改變；音調(diào)；頻率；音調(diào)。

4.弦樂器一般都是由兩端固定的琴弦產(chǎn)生振動而發(fā)音的，如圖甲所示。為了研究同一根鋼制琴弦發(fā)聲

音調(diào)與哪些因素有關(guān)，可利用圖乙所示實驗裝置。一塊厚木板上有A、B兩個楔支撐著琴弦，其中

A楔固定，B楔可沿木板移動以改變琴弦振動部分的長度。將鋼制琴弦的末端固定在木板一端，另

一端通過滑輪懸掛不同個數(shù)的相同重物，重物個數(shù)越多，琴弦繃的越緊。輕輕撥動琴弦，在AB間

產(chǎn)生振動，并用儀器測出發(fā)聲頻率。

（1）小組同學(xué)得到了表格中的數(shù)據(jù)，則第」一次實驗中琴弦發(fā)聲的音調(diào)最高;

次數(shù)長度L/m重物/個數(shù)頻率f/Hz

10.42375

20.82170

34265

（2）分析數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，該小組同學(xué)研究的是弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度和弦的松緊程度這兩

個因素的關(guān)系；

（3）為探究音調(diào)與弦的松緊程度的關(guān)系，表格中的空格數(shù)據(jù)應(yīng)該為C。

A.0.4m；

B.0.8m；

C.0.4m或0.8m均可。

（4）他們又選用一根與鋼制弦粗細(xì)相同的長為0.8m的尼龍弦，來探究音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，則

可懸掛重物個數(shù)為2個。（只能參考表格內(nèi)現(xiàn)有數(shù)據(jù)）

（5）二胡演奏時可通過手指按壓、松開、滑動等指法配合產(chǎn)生優(yōu)美旋律，圖丙中小明手握上端，

兩手指按壓的是音符“3”、“4”位置，已知相同條件下，弦越短，音調(diào)越高。為發(fā)出“3”音符（“3”比“4”

音調(diào)低），此時他最簡單合理的操作是：松開中指（選填“中指”或“食指”）。

【答案】（1）1;（2）弦的長度；（3）C；（4）2；（5）中指。

【解析】解：（1）由表格中的數(shù)據(jù)可知，則第1次實驗中琴弦振動頻率最高，故發(fā)聲的音調(diào)最高;

（2）表中數(shù)據(jù)，弦的長度、拉弦的重物在變化，故是研究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度和弦的松緊程

度的關(guān)系；

（3）當(dāng)控制長度不變時，改變重物的個數(shù)，可用2、3兩次實驗來研究弦的音調(diào)和弦的松緊程度的

關(guān)系;則長度是0.8m,如果是1、3兩次實驗來研究弦的音調(diào)和弦的松緊程度的關(guān)系;則長度是0.4m,

故選：Co

（4）探究音調(diào)與弦的材料的關(guān)系時，應(yīng)控制長度和重物相同，長度為0.8m,故只能與第2次對比，

故可懸掛重物個數(shù)為2；

（6）弦振動時，其他條件不變，長度變長，音調(diào)降低，故為發(fā)出“3”音符（“3”比“4”音調(diào)低），此時

他最簡單合理的操作是：松開中指，增大弦振動部分的長度。

故答案為：（1）1；（2）弦的長度；（3）C；（4）2；（5）中指。

二、光現(xiàn)象

（一）光的色散

5.如圖所示，讓一束太陽光通過擋光板的狹縫照射到三棱鏡的一個側(cè)面上，用光屏接收從三棱鏡的另

一側(cè)出射的光線。

（1）當(dāng)發(fā)現(xiàn)光屏上的白色光帶邊緣出現(xiàn)彩色時，微微轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)三棱鏡（選填“三棱鏡”或“光屏”）

即可看到彩色光帶；

（2）將光屏放在暗處（選填“亮處”或“暗處”），你會發(fā)現(xiàn)它上面呈現(xiàn)的彩色光帶更清晰；

（3）如果彩色光帶較亮，而你又分辨不清光屏上彩色光帶的色彩，那么你應(yīng)適當(dāng)增大（選填“增

大”或“減小”）光屏與三棱鏡間的距離；

（4）通過該實驗，你看到的現(xiàn)象是：太陽光通過三棱鏡后，分解成的色光都向三棱鏡的底部（選

填“頂部”或“底部”）方向偏折，彩色光帶的顏色從上到下依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，

這種現(xiàn)象表明太陽光是由多種色光混合而成的，這個現(xiàn)象最早是由英國物理學(xué)家牛頓通過

實驗發(fā)現(xiàn)的；

（5）若在棱鏡與光屏之間放置一塊綠色透明玻璃，則在光屏上應(yīng)該觀察到只出現(xiàn)綠色光（選

填“與之前沒有變化”、“只出現(xiàn)綠色光”或“沒有綠色光”）；

（6）一個長方形水槽中裝有一定量的水，小明將一塊平面鏡斜插入水槽中，使太陽光照射在平面

鏡上，并反射到白色墻壁或白紙上，也可以看到彩色光帶，此時平面鏡上方的水類似于三棱鏡

（填寫光學(xué)元件名稱），輕輕敲擊水槽，使水面迅速地做微小振動，墻面上的彩色條紋將消失（選

填”消失,，”不變,，或“振動

【答案】（1）三棱鏡；（2）暗處；（3）增大；（4）底部；紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫；多種色光

混合；牛頓；（5）只出現(xiàn)綠色光；（6）三棱鏡；消失。

【解析】解：（1）當(dāng)發(fā)現(xiàn)光屏上的白色光帶邊緣出現(xiàn)彩色時，應(yīng)微微轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)三棱鏡即可看到彩色光

帶，如果轉(zhuǎn)光屏，看到的仍與剛才相同；

（2）將光屏放在暗處，使光屏上的光帶與周圍的亮度對比更明顯，則會發(fā)現(xiàn)它上面呈現(xiàn)的彩色光

帶更清晰；

（3）如果彩色光帶較亮，但卻分辨不清光屏上彩色光帶的色彩,那是因為不同色光都"擠''在了一些，

此時應(yīng)適當(dāng)增大光屏與三棱鏡間的距離；

（4）通過實驗，看到的現(xiàn)象是：太陽光通過三棱鏡后，分解成的色光都向三棱鏡的底部方向偏折，

彩色光帶的顏色從上到下依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，這種現(xiàn)象表明太陽光是由多種色光

混合而成的，這個現(xiàn)象最早是由英國物理學(xué)家牛頓通過實驗發(fā)現(xiàn)的；

（5）若在棱鏡與光屏之間放置一塊綠色透明玻璃，由于透明物體的顏色是由它通過的色光決定的，

因此綠色玻璃只能透過綠光，故光屏只出現(xiàn)綠色光；

（6）一個長方形水槽中裝有一定量的水，小明將一塊平面鏡斜插入水槽中，此時平面鏡上方的水

類似于三棱鏡，用該裝置來進(jìn)行太陽光的色散實驗，太陽光經(jīng)過三棱鏡被分解為七色光，因此在白

色的墻上看到紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的彩色光帶，輕輕敲擊水槽，使水面迅速地做微小振動，

水面不再是平面，光在不平的水面上會發(fā)生漫反射，使得各種顏色的光復(fù)合成白光，則墻面上的彩

色條紋將消失。

故答案為：

（1）三棱鏡；（2）暗處；（3）增大；（4）底部；紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫；多種色光混合；

牛頓；（5）只出現(xiàn)綠色光；（6）三棱鏡；消失。

（二）光的直線傳播

6.在“制作小孔成像觀察儀”活動中，需要把制作好的圓筒插入易拉罐中：（1）如圖所示，由于像的亮

度較暗，所以圓筒的A（填“A”或"B"）端是用半透明薄膜制成的光屏。用制成的小孔成像點燃

的蠟燭時，蠟燭在透明薄膜上所成像是倒立（填“正立”或“倒立”）的，其成像原理是光的直

線傳播。

（2）若將蠟燭向右上方移動，則它在薄膜上的像向左下方移動。若將蠟燭在孔前繞順時針旋

轉(zhuǎn)，則它在薄膜上的像將順（填“順”或“逆”）時針旋轉(zhuǎn)。

（3）若僅移動圓筒位置，增大光屏與小孔之間距離，則光屏上像將變大（填“變大”“變小”或“不

變”）；如果小孔變大，則薄膜上像的將變模糊（填“清楚”或“模糊”）。

小孔器A3

易拉罐圓筒

【答案】（1）A；倒立；光的直線傳播；（2）左下；順；（3）變大；模糊。

【解析】解：（1）由圖知，易拉罐左端為小孔，圓筒從右端插入，為了減小外面光線的影響，增大

與環(huán)境的對比度，看得更清楚，A端是用半透明薄紙制成的光屏；

小孔成像是光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播的具體應(yīng)用，成的是倒立的實像。

（2）因為小孔成倒立的實像，故將蠟燭向右上方移動，則它在薄膜上的像將向左下移動；若將蠟

燭在孔前繞順時針旋轉(zhuǎn)，則它在薄膜上的像將同樣是順時針旋轉(zhuǎn)；

（3）當(dāng)增大光屏與小孔之間的距離時，光屏上的像將變大。如果小孔變大，則相當(dāng)于在光屏上有

很多的小孔同時成像，且小孔的位置不同，所以蠟燭所成的像亮度增大，但像變模糊。

故答案為：（1）A；倒立；光的直線傳播；（2）左下；順；（3）變大；模糊。

乙

（1）利用針孔照相機(jī)觀察蠟燭的成像時，孔對著蠟燭（選填“蠟燭”或“眼睛”）,可觀察所成的

像；

（2）將蠟燭靠近針孔照相機(jī)少許，蠟燭的像將變大（選填“變大”“變小”或“不變”）；

（3）正午時，小華在地面上鋪一張白紙，將刻有邊長為1cm的小孔的紙板正對著太陽，保持紙板

與白紙的距離為30cm,觀察白紙上的光斑。為了研究小孔大小對成像的影響，小明又設(shè)計了四種有

不同形狀孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上。如乙圖所示。接著，從圖示位置沿箭頭方向

水平移動乙，改變孔的大小，觀察光斑形狀的變化情況，能滿足實驗要求的A（選填“A”、“B”、

“C”或"D”）理由是:只有A改變了孔的大小形狀不變，其他的改變孔的大小的同時改變了形狀；

（4）①正對著太陽，保持紙板與地面距離不變，剛開始時，白紙上光斑大小將變小（選填“變

大，，、“不變，，或，，變小，，），光斑亮度不變（選填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”）；②當(dāng)小孔足夠小時，

此時光斑形狀是圓形，繼續(xù)移動覆蓋的卡片，減小通光孔的大小，白紙上光斑大小將不變（選

填“變大，，、“不變，或"變小，，），光斑亮度減弱（選填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”）；

（5）晴天的正午時分，走在公園的樹林里，小華看到陽光透過樹葉的縫隙在地上留下許多大小不

同的圓形光斑，圓形光斑大小不一原因是樹葉縫隙到地面距離不同。

【答案】（1）蠟燭；（2）變大；（3）A；只有A改變了孔的大小形狀不變，其他的改變孔的大小的

同時改變了形狀；（4）①變小；不變；②不變；減弱；（5）樹葉縫隙到地面距離不同。

【解析】解：（1）利用針孔照相機(jī)觀察蠟燭的成像時，孔對著蠟燭，可觀察所成的像；

（2）將蠟燭靠近針孔照相機(jī)少許，蠟燭的像將變大，因為物距變小，像變大；

（3）從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙，改變孔的大小，觀察光斑形狀的變化情況，能滿足實驗

要求的A,理由是：只有A改變了孔的大小形狀不變，其他的改變孔的大小的同時改變了形狀；

（4）①正對著太陽，保持紙板與地面距離不變，剛開始時，白紙上光斑大小將變小，光斑亮度不

變；

②當(dāng)小孔足夠小時，此時光斑形狀是圓形，繼續(xù)移動覆蓋的卡片，減小通光孔的大小，白紙上光斑

大小將不變，光斑亮度減弱；

（5）晴天的正午時分，走在公園的樹林里，小華看到陽光透過樹葉的縫隙在地上留下許多大小不

同的圓形光斑，圓形光斑大小不一原因是：樹葉縫隙到地面距離不同，太陽到孔的距離都近似相等

的。

故答案為：（1）蠟燭；（2）變大；（3）A；只有A改變了孔的大小形狀不變，其他的改變孔的大小

的同時改變了形狀；（4）①變小；不變；②不變；減弱；（5）樹葉縫隙到地面距離不同。

（三）平面鏡成像

8.如圖甲所示，將一張方格紙放在水平桌面上，將茶色玻璃板作為平面鏡豎直放置在方格紙上，并準(zhǔn)

備了兩個相同的棋子A和B、刻度尺、鉛筆等，用來探究平面鏡成像的特點。

（1）實驗操作要解決兩個問題：①如何定像的位置?②如何比較像與物的大小來判斷像

的性質(zhì)？

（2）小明在實驗中：

①為了研究像和物到鏡面距離的關(guān)系，應(yīng)多次改變棋子A的位置，重復(fù)實驗;

②實驗時，發(fā)現(xiàn)棋子A的像較暗，應(yīng)用手電筒照射棋子A（選填“棋子A的像”或“棋子A”）,

使像變亮；

③在棋子B與玻璃板之間放置一塊較大的不透明硬紙板，人在A側(cè)透過玻璃板不能（選填“能”

或“不能”）看到棋子B,能（選填“能”或“不能”）看到棋子A的像；

（3）如圖乙為小貓照鏡子畫面，貓的頭部位置保持不變，把鏡子沿MN截成兩半，其中的一般平

行向后移一段距離，則貓的頭部通過左右半面鏡子」

A.都不能成像

B.各成半個像，合起來成一個完整的像

C.都成完整的像，且兩個像在同一位置

D.都成完成的像，且兩個像在不同的位置

：M

甲乙

【答案】（1）像；像與物；（2）①棋子A的位置；②棋子A；③不能；能；（3）Do

【解析】解：（1）①用玻璃板代替平面鏡，在玻璃板前面既能看到A的像，又能看到玻璃板后面的

棋子B,便于確定像的位置；

②移動B棋子，直到與A棋子的像完全重合為止。重合說明像和物的大小相等，這就是通過比較像

與物的大小來判斷像的性質(zhì)；

（2）①一次實驗不具備代表性，所以應(yīng)改變A棋子的位置，重復(fù)上面的實驗；

②實驗時，發(fā)現(xiàn)棋子A的像較暗，應(yīng)用手電筒照射棋子A,使像變亮；

③在棋子B與玻璃板之間放置一塊較大的不透明硬紙板，人在A側(cè)透過玻璃板不能看到棋子B,能

看到棋子A的像；

（3）平面鏡所成的像，像和物體形狀、大小相同，與平面鏡的大小無關(guān)，半個平面鏡仍能成完整

像；平面鏡左右兩部分都能成完整的像，像與小貓關(guān)于鏡面對稱，因為其中的一半平行向后移一段

距離，所以兩個像的位置是不同的，故D正確。

故答案為：（1）像；像與物；（2）①棋子A的位置；②棋子A；③不能；能；（3）Do

9.小明同學(xué)利用如圖1甲所示裝置進(jìn)行“探究平面鏡成像特點”實驗。實驗器材有：薄玻璃板、兩個完

全相同的