大班語言公開課教案及教學反思《金雞冠的公雞》一、設計意圖本節課的設計方式采用了情境教學法和互動式教學法，通過講述一則富有教育意義的童話故事《金雞冠的公雞》，讓孩子們在聽聽、講講、演演的過程中，培養他們的語言表達能力、想象力和創造力。活動的目的在于激發孩子們對文學作品的興趣，提高他們的審美情趣，同時讓他們在故事中汲取智慧，學會做一個有擔當、有責任心的人。二、教學目標1.了解故事內容，理解故事中公雞的形象特點。2.能夠用流暢的語言復述故事情節，提高語言表達能力。三、教學難點與重點重點：掌握故事情節，能夠復述故事。難點：理解故事中公雞的形象特點，學會從故事中汲取智慧。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、金雞冠公雞圖片、故事卡片等。2.學具：畫紙、畫筆、彩色糖果卡片等。五、活動過程1.情境導入（5分鐘）利用多媒體課件播放故事動畫，讓孩子們初步了解故事內容。隨后，展示金雞冠公雞的圖片，讓孩子們觀察并說出公雞的特點。2.故事講解（10分鐘）教師以生動的語言講述故事《金雞冠的公雞》，引導孩子們關注故事中的角色形象，感受故事的情感氛圍。在講述過程中，適時提問，讓孩子們積極參與，加深對故事的理解。3.互動環節（10分鐘）孩子們分成小組，每組挑選一張故事卡片，討論并復述故事情節。教師巡回指導，糾正發音并引導孩子們用流暢的語言表達。4.實踐活動（10分鐘）孩子們根據自己的喜好，用畫筆和彩色糖果卡片創作一幅金雞冠公雞的畫。教師適時給予鼓勵和指導，讓孩子們在創作過程中發揮想象力和創造力。六、活動重難點1.重點：掌握故事情節，能夠復述故事。2.難點：理解故事中公雞的形象特點，學會從故事中汲取智慧。七、課后反思及拓展延伸本次活動中，孩子們對故事內容的理解和復述能力有所提高，他們在創作金雞冠公雞的畫時，展現出了豐富的想象力和創造力。但也有部分孩子在互動環節表現出一定的緊張情緒，需要在今后的教學中給予更多的關注和鼓勵。拓展延伸：1.家長們可以在家中引導孩子講述故事，培養孩子的語言表達能力。2.孩子們可以嘗試自己創作一個類似的故事，鍛煉想象力和創造力。3.教師可以組織一次故事演講比賽，讓孩子們在舞臺上展示自己的才華。重點和難點解析一、情境導入環節二、故事講解環節在故事講解環節，我以生動的語言講述故事《金雞冠的公雞》，并關注故事中的角色形象和情感氛圍。在講述過程中，我適時提問，引導孩子們積極參與，加深對故事的理解。這一環節的關鍵在于讓孩子們充分感受故事的魅力，激發他們的興趣。三、互動環節在互動環節，孩子們分成小組，挑選故事卡片并復述故事情節。這個環節的目的是培養孩子們的合作意識和語言表達能力。在巡回指導過程中，我注意糾正孩子們的發音，并引導他們用流暢的語言表達。這一環節需要孩子們積極參與，發揮團隊合作的精神。四、實踐活動環節在實踐活動環節，孩子們根據自己的喜好，用畫筆和彩色糖果卡片創作一幅金雞冠公雞的畫。這個環節旨在鍛煉孩子們的想象力和創造力。在指導過程中，我鼓勵孩子們發揮個性，創作出獨特的作品。這一環節需要孩子們獨立思考，展示自己的創意。在本次活動中，我發現孩子們在互動環節表現出一定的緊張情緒。為了緩解這種情緒，我計劃在今后的教學中給予更多的關注和鼓勵，讓每個孩子都能自信地參與其中。通過本次教學活動，我深刻認識到關注重點細節的重要性。在今后的教學中，我將更加注重對孩子們個體差