教師來(lái)源部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元課型單元預(yù)習(xí)課四年級(jí)學(xué)生1教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)1.收集交流關(guān)于神話的相關(guān)知識(shí)，了解神話的神奇之處。2.認(rèn)識(shí)本單元41個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)生字和27個(gè)詞3.梳理本單元故事的主要內(nèi)容。4.對(duì)神話故事產(chǎn)生閱讀興趣，并選擇神話書(shū)籍做好閱讀規(guī)劃。1.交流自己讀過(guò)聽(tīng)過(guò)的神話故事，并說(shuō)說(shuō)神話的特2.借助預(yù)習(xí)單，同桌互相檢查生字詞，并完成闖關(guān)小游3.設(shè)計(jì)神話人物圖譜框架，把故事的主要內(nèi)容繪制在人物圖譜4.樂(lè)于讀神話故事，主動(dòng)分享神話故事，對(duì)整本書(shū)閱讀做出閱讀規(guī)劃。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)教活動(dòng)一、開(kāi)啟1.觀看視頻，單元導(dǎo)入N卡，收集數(shù)量最多者將榮獲“神話小博士”稱號(hào)，等待你的參與哦!2.交流分享：你讀過(guò)哪些神話故事呢?3.交流討論：這么多神奇的人物，我們要如何為他們?cè)O(shè)計(jì)圖譜?可以從哪些方面進(jìn)行歸類整理呢?(人物名稱、神話體系、故事傳說(shuō)、神奇畫(huà)面、品質(zhì)影響)我們要如何為可以從哪些方面進(jìn)神話人物圖譜險(xiǎn)，智勇的預(yù)習(xí)情況。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。借助(1)第一關(guān)“生字我會(huì)寫”。一起看這幾個(gè)字，誰(shuí)來(lái)為大家書(shū)寫正確(2)第二關(guān)“詞語(yǔ)我會(huì)讀”。請(qǐng)你先自己讀讀這些詞語(yǔ)。我們?cè)倥呕疖囎x一讀。填寫正確選詞填空，將正確的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)6.傳說(shuō)二郎神(⑥),有時(shí)連孫悟空都不是他的對(duì)手。[唐]李商隱(4)第四關(guān)“詞義我理解”。先讀讀這篇小古文，看誰(shuí)讀得正確、讀得流暢。聯(lián)系上下文，猜一下這四個(gè)字詞的意思。設(shè)計(jì)，創(chuàng)意無(wú)限1.共繪圖譜：對(duì)于課文，對(duì)于故事中的人物，你又了解到何種完成圖譜前3部分盤盤古活動(dòng)三：圖譜設(shè)計(jì)，創(chuàng)意無(wú)陰中國(guó)神話神話體系盤古開(kāi)天地故事傳申奇畫(huà)品質(zhì)影咕四、推薦閱讀，感受神韻特點(diǎn)神話中很物個(gè)性鮮明如精衛(wèi)堅(jiān)韌執(zhí)界的認(rèn)識(shí)如普羅米修斯上天“盜”取火種，就大家準(zhǔn)備《中國(guó)神話傳說(shuō)》和《古希臘神話故事》,簡(jiǎn)單做一個(gè)閱讀計(jì)劃，我們將要隨著課文的學(xué)習(xí)，閱讀這兩國(guó)神話傳說(shuō)》和《古希臘神話故事》,簡(jiǎn)單做一個(gè)閱讀計(jì)劃，我們將要隨著課文的學(xué)習(xí)，閱讀這兩本書(shū)，認(rèn)識(shí)更多神