《如何說孩子才會聽

怎么聽孩子才肯說》阿黛爾?法伯(AdeleFaber)和伊萊恩?瑪茲麗施(ElaineMazlish)，國際著名親子溝通專家，美國最暢銷親子教育書系作者。

2ppthangye她們是紐約市社會研究新校和長島大學家庭生活研究所的創建者。本書是她們在創辦的學校和研究所長期與父母們一起進行實驗的研究總結。如今世界上數以千萬的父母用自身的實踐證明這些方法非常有效。她們除了在美國和加拿大各地頻繁演講外，還經常出現在《早安美國》(GoodMorningAmerica)和《歐普拉》(Oprah)等熱門電視節目里。法伯與瑪茲麗施都是三位孩子的母親，她們已被收錄于美國名人錄。第一章

如何幫助孩子克服消極情緒作者在本章中提到一個許多作為家長都會忽略的問題——孩子和家長是兩個完全不同的個體，不能用家長的感受來替代孩子的感受。我們需要了解孩子的感受，才可以準確的判斷孩子的情緒，然后再用一些語言上的技巧，引導孩子，這樣孩子才可能有一個積極向上的心態。第二章

如何引導孩子與父母合作如今許多孩子不愿意與父母合作，這并不是他們本來的想法，是孩子與父母之間的錯誤相處方式導致的結果。作者利用了漫畫來舉例子，告訴大家要去了解孩子的想法，體會孩子的感受，父母自己的想法和態度也要表達出來。引導孩子與父母合作交流是一件技術活，正確的引導會激勵孩子與父母合作交流，并且在許久的以后也一樣會有所影響。第三章

如何用其他方法取代懲罰對于孩子犯了錯，要不要懲罰，怎樣懲罰？這都是家長們的一個難題，作者告訴我們可以用一些方法取代懲罰，如：1想出一個點子來讓孩子幫忙；2表示強烈的不滿(但不進行人格攻擊)；3闡明你的期望；4給孩子指出補救的方法；5讓孩子做出選擇；6采取行動；7讓孩子體驗到不良行為的后果。第四章

如何鼓勵孩子獨立自主作者提出了眾多家長多年的愿望，可以讓孩子從父母的身邊分離出來，幫助孩子成為一個獨立自主的個體。什么是獨立自主呢？獨立自主的孩子能為自己做事，并且可以為解決自己事情中的問題而努力，最后可以在自己的錯誤中反省和學校。第五章

如何夸獎孩子夸獎可以幫助孩子提升自我評價，增強自信，這是決定一個人行為的最為關鍵的因素。但是家長在與孩子相處的日常中總是會快于批評，慢于表揚。而夸獎也不是簡單的一句“你真棒”，有益的夸獎可以是描述性夸獎，也可以用一個詞來概括孩子值得表揚的行為。要學會肯定他們的“正確性”，才能讓孩子主動繼續做正確的事情?？洫労⒆右惨⒁猓嚎洫勔c孩子的年齡及能力相符合；不要牽扯到過去的弱點或錯誤；有時父母的過度熱情反而會妨礙孩子為自己而奮斗的愿望；如果你用珍視的口吻來描述孩子的某一行為，孩子會一次次地重復同一行為。第六章把孩子從固定角色中解放出來我們總是在不經意之間給身邊的人和事貼上標簽，但是這樣的標簽對孩子的影響是放大的，這樣不但會讓家長形成心理暗示，從而表現在平時與孩子相處時的一個字，一個臉色或者一種語氣中，更會讓孩子對自己形成某種錯誤的自我認識，然后反應到今后的行為習慣當中。但是作者在本章中介紹了六個解放孩子的技巧：1、尋找機會讓孩子看到自己的新形象。2、創造機會讓孩子改變對自己的看法。3、讓孩子旁聽你對他的正面評價。4、為孩子樹立榜樣。5、與孩子共同回憶他的突出事例。6、如果孩子按老樣子行事，闡述你的感受及期望。第七章學以致用讀完這本書，你需要吸收許多的原則，要事件許多的新技巧，要學習新技巧，忘卻老觀念。我們的終極目標是找到一種可以與孩子溝通的方式，一種與孩子生活的場景，一種和孩子心連心的親子之道。我們想打破那種世代傳承的無益的談話方式，為我們的孩子樹立一個新的楷模——一種可以讓我們的孩子受益終身的新的溝通方式。我們的孩子可以以這種新的方式與朋友溝通，與同事溝通，與父母溝通，與配偶溝通，最后，終有一天，與他們的孩子溝通?！度绾握f孩子才會聽

怎么聽孩子才肯說》阿黛爾?法伯(AdeleFaber)和伊萊恩?瑪茲麗施(ElaineMazlish)，國際著名親子溝通專家，美國最暢銷親子教育書系作者。

2ppthangye她們是紐約市社會研究新校和長島大學家庭生活研究所的創建者。本書是她們在創辦的學校和研究所長期與父母們一起進行實驗的研究總結。如今世界上數以千萬的父母用自身的實踐證明這些方法非常有效。她們除了在美國和加拿大各地頻繁演講外，還經常出現在《早安美國》(GoodMorningAmerica)和《歐普拉》(Oprah)等熱門電視節目里。法伯與瑪茲麗施都是三位孩子的母親，她們已被收錄于美國名人錄。第一章

如何幫助孩子克服消極情緒作者在本章中提到一個許多作為家長都會忽略的問題——孩子和家長是兩個完全不同的個體，不能用家長的感受來替代孩子的感受。我們需要了解孩子的感受，才可以準確的判斷孩子的情緒，然后再用一些語言上的技巧，引導孩子，這樣孩子才可能有一個積極向上的心態。第二章

如何引導孩子與父母合作如今許多孩子不愿意與父母合作，這并不是他們本來的想法，是孩子與父母之間的錯誤相處方式導致的結果。作者利用了漫畫來舉例子，告訴大家要去了解孩子的想法，體會孩子的感受，父母自己的想法和態度也要表達出來。引導孩子與父母合作交流是一件技術活，正確的引導會激勵孩子與父母合作交流，并且在許久的以后也一樣會有所影響。第三章

如何用其他方法取代懲罰對于孩子犯了錯，要不要懲罰，怎樣懲罰？這都是家長們的一個難題，作者告訴我們可以用一些方法取代懲罰，如：1想出一個點子來讓孩子幫忙；2表示強烈的不滿(但不進行人格攻擊)；3闡明你的期望；4給孩子指出補救的方法；5讓孩子做出選擇；6采取行動；7讓孩子體驗到不良行為的后果。第四章

如何鼓勵孩子獨立自主作者提出了眾多家長多年的愿望，可以讓孩子從父母的身邊分離出來，幫助孩子成為一個獨立自主的個體。什么是獨立自主呢？獨立自主的孩子能為自己做事，并且可以為解決自己事情中的問題而努力，最后可以在自己的錯誤中反省和學校。第五章

如何夸獎孩子夸獎可以幫助孩子提升自我評價，增強自信，這是決定一個人行為的最為關鍵的因素。但是家長在與孩子相處的日常中總是會快于批評，慢于表揚。而夸獎也不是簡單的一句“你真棒”，有益的夸獎可以是描述性夸獎，也可以用一個詞來概括孩子值得表揚的行為。要學會肯定他們的“正確性”，才能讓孩子主動繼續做正確的事情。夸獎孩子也要注意：夸獎要與孩子的年齡及能力相符合；不要牽扯到過去的弱點或錯誤；有時父母的過度熱情反而會妨礙孩子為自己而奮斗的愿望；如果你用珍視的口吻來描述孩子的某一行為，孩子會一次次地重復同一行為。第六章把孩子從固定角色中解放出來我們總是在不經意之間給身邊的人和事貼上標簽，但是這樣的標簽對孩子的影響是放大的，這樣不但會讓家長形成心理暗示，從而表現在平時與孩子相處時的一個字，一個臉色或者一種語氣中，更會讓孩子對自己形成某種錯誤的自我認識，然后反應到今后的行為習慣當中。但是作者在本章中介紹了六個解放孩子的技巧：1、尋找機會讓孩子看到自己的新形象。2、創造機會讓孩子改變對自己的看法。3、讓孩子旁聽你對他的正面評價。4、為孩子樹立榜樣。5、與孩子共同回憶他的突出事例。6、如果孩子按老樣子行事，闡述你的感受及期望。第七章學以致用讀完這本書，你需要吸收許多的原則，要事件許多的新技巧，要學習新技巧，忘卻老觀