第1頁（共1頁）2024年山東省濟南市名?？荚嚶撁烁呖颊Z文二模試卷一、現代文閱讀Ⅰ（17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：批評家寫小說為什么就引人注目呢？細究起來，就是大眾普遍都有這種擔憂和質疑：擅長“紙上談兵”的批評家能否經得起實踐檢驗，這種“跨界”的接受差異中隱含著一種“實踐”高于“理論”的邏輯。從讀者的角度來說，對批評家寫小說的關注，除了包含著對批評家能不能寫小說、能不能寫出好小說的質疑，他們實際上是期待批評家能夠寫出好小說的，隨著新媒體和各種藝術形式的發展，小說是越來越難寫了。評論家李云雷說：“評論家寫小說，可以讓評論界與創作界更好地相互理解，甚至有可能催生出一種獨特的文體——‘批評家小說’。”他在無意中回應了讀者對批評家寫小說的這種期待。從文學社會學的角度來說，文學包括生產、傳播和消費三個環節。批評家寫小說在文學生產上具有顯著優勢。批評家有開闊的文學史視野和高深的理論修養，這些為他們文學創作的高度自覺提供了良好的條件。作家路遙在準備寫《平凡的世界》時，后來完成了十之八九，其實他就是想獲得或強化這種文學史視野。對批評家來說，有些人擔心批評家寫小說可能會存在“掉書袋”和炫技現象。雖然錢鍾書的《圍城》也被有些人認為存在一定程度的“掉書袋”現象，但是這并未影響普通讀者的閱讀與喜愛，但都像鹽入水中一樣，化入了文學形象當中，反而增加了小說韻味。（張檸很清楚批評家寫小說可能存在的陷阱：思想性大于形象性。因此他是時時警惕的，他說自己的寫作就是“蹲下在下面，把我的人物舉起來”。）可見從文學傳播的角度來看，也要坦率地承認批評家寫小說在傳播環節的優勢。因為批評家自身對文學的鑒賞能力是得到認可的，而且他們在文學界有一定的資源，批評家寫小說在消費環節不會有任何先天優勢。出版家韓敬群說得好：“批評家寫小說沒有豁免權，讀者不會對他們高看一眼或者低看一眼，還是要回到作品本身?！睆母旧蟻碚f，批評家的合法性來源于他是普通讀者的代表，他的批評也將失去有效性，批評家的身份主要是在一個相對專業的文學圈子里為人所知，但是龐大的普通讀者群體很少知道他們，且沒有必要知道。批評家寫出來的作品最終還是要脫離批評家的身份批評家的小說能否經得住時間的檢驗，不是由哪一個人說了算的，批評界應該以平常心給這些作品以平常待遇，也不能視而不見，我們要相信，嵌入文學史的星空。（摘編自朱永富《批評家寫小說，還是要讓作品說話》）材料二：李陀、吳亮、張檸、李云雷、於可訓等評論家好像都商量好了一樣，近來紛紛發表了他們的小說新作?！白鳛橐粋€當代人，我們每個人生活在嚴密的社會分工體系中，對個人專業領域之外的事物了解太少，也很難產生真正的大師。”在評論家李云雷看來，評論家跨界寫作小說，盡管大家不敢奢望成為魯迅、托爾斯泰那樣百科全書式的作家，但這是一個可貴的嘗試。事實上，這群人寫小說有改變現有文學生態的雄心，他們認為大部分作家都盯著日?，嵤?，于是想另外做出一個“樣本”力圖恢復現實主義傳統，并非張檸一個人的選擇，像托爾斯泰那樣把現實生活寫得活靈活現，讓日常生活充滿可見、可聞、可以撫摸的質感蘇州大學文學院教授、評論家房偉和出版社簽訂了一個長篇歷史小說合同。房偉寫歷史小說，同樣有自己的明確訴求，他說正因為很多作家放棄了歷史題材的雄心，他想改變這個現狀。此外，這些年，作家圈受新歷史書寫影響很深，有的甚至是胡編亂造，遠離了歷史本身。房偉說：“我看中國歷史小說越看越不滿意，有機會接觸大量史料，所以我動手一試?！保ㄕ幾浴侗姸嗯u家寫起了小說，是傳統的回歸，還是圖一時熱鬧？》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是A．讀者對批評家寫小說的關注，一定程度透露出當代文學與讀者越來越高的審美水平和審美期待的不匹配。B．批評界對待批評家小說的態度，要和對待非批評家的作品一樣，既無須不切實際地贊美C．李云雷認為，評論家寫小說只是局限在文學內部，所以成不了魯迅、托爾斯泰那樣的百科全書式的作家。D．很多評論家有改變現有文學生態的雄心，他們不寫日?，嵤隆⒓议L里短，他們想恢復現實主義的傳統。（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是A．文學寫作實際上要和文學史進行潛在對話，沒有文學史的參照而在黑暗中摸索的文學創作，很難登上藝術高峰。B．批評家小說如果脫離普通讀者，就可能造成尷尬；普通讀者想讀讀不懂C．批評家小說中對時代、人事的理解特別有思考深度，是源于批評家具備了開闊的文學史視野和高深的理論修養。D．文學史上評論寫得好、小說寫得也好的大有人在，比如魯迅、錢鍾書等，這可以作為新時代批評家寫小說是回歸傳統的依據。（3）下列各項中，不能支撐“批評家寫小說在文學生產上具有優勢”的觀點的一項是A．房偉的《血色莫扎特》充滿了理性的理解和判斷，既展現了一代青年的成長史，也是幾十年來中國社會的發展史。B．路遙在準備寫《平凡的世界》時，開列了古今中外近百部長篇小說來閱讀，目的是獲得或強化自己的文學史視野。C．張檸在《三城記》中用分類的方法，讓故事產生一種智性詼諧的效果，將當代文學的智性審美風格推向了新的高度。D．錢鍾書的《圍城》雖然也被有些人認為存在一定程度的“掉書袋”現象，但是卻沒有給普通讀者閱讀造成障礙。（4）批評家張檸說自己的寫作就是“蹲下在下面，把我的人物舉起來”。樹人中學文學社成員準備就這個話題對張檸進行采訪，下列不適合作為采訪要點的一項是A．評論家要穿上隱身衣寫小說，降低讀者的閱讀障礙，不能有意炫技。B．評論家不能在讀者面前跑來跑去，不能有意識在作品中為人物代言。C．評論家要恢復小說“寫人物”的傳統需要借鑒小說現實主義傳統。D．評論家寫小說需要把自己強大的思想性帶給小說人物，以突出理性。（5）批評家身份對小說創作是一種促進，還是一種桎梏？請結合材料談談你的看法。二、現代文閱讀Ⅱ（18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。人生路遙就在當晚村里各種人對高加林回村進行各種議論的時候，劉立本的老婆和她的大女兒巧英，卻正在立本家一孔閑窯里策劃一件婦道人家的伎倆……第二天一大早，立本的大女兒巧英提了個筐子，出了村，巧英弄了半天還沒把筐底子鋪滿。巧英實際上并不是來打豬草的，她要在這里進行她和她媽昨天晚上謀劃過的那件事。兩個糊涂的女人，為了出氣，狠狠地奚落他一通！因為今天上午村里的男男女女都在這附近的地里勞動，因此在這個地方鬧一下最合適。到時候；而且很快就會在大馬河上下川道傳得刮風下雨！把他高加林小子的名譽弄得臭臭的！叫他再能！這件事昨天晚上母女倆謀劃時，被巧玲在門外聽見了。有文化的高中生進去勸母親和姐姐千萬不要這樣，說到時人家不會笑話高加林，但兩個不識字的婦道人家卻把她臭罵了一通，弄得巧玲當晚上跑到學校另一個女老師那里睡覺去了。巧英已經有了一個孩子，但仍然容貌出眾。每逢跟集上會，竟然還有一些遠地的陌生小伙子以為她是個姑娘；她立刻就用農村婦女最難聽的粗話把這些人罵得狗血噴頭。和兩個妹子不大一樣，她從里到外都把父母的一切全盤繼承了，精明得有點糊涂；但心地倒也善良現在她一邊心不在焉地打豬草，一邊留心望著前川道的公路，心里盤算她怎樣給高加林制造這場難看。她一直臉色陰沉，早已經像演員一樣進入了角色。她突然聽見背后傳來一陣慌亂的腳步聲，回過頭一看，竟然是大妹子巧珍！她穿一件樸素的印花布衫和一條藍布褲；頭發也留成了農村那種普通的“短帽蓋”。她一切方面都變成一個農村少婦了，但看起來似乎倒比原來更惹人親，但也看不出不久前那場不幸給她留下的陰影“你到這兒干啥來了？”巧英問妹子?！敖憬?，快回！你千萬不能這樣！人家笑話呀！”巧珍扯住巧英的袖口說。“什么事笑話我哩？”巧英愚蠢地裝出一副驚訝的樣子?！昂媒憬懔?！巧玲昨晚上跑到我那里，把什么事都給我說了。我昨晚上急得一夜沒睡著。今早上，我跑到咱家里，她也覺得不該；然后我就來……”“你真是個受罪鬼！”巧英打斷了她的話，一下子恨得牙咬住嘴唇，半天不言語了。過了好一會，把咱們一家人都拿豬尿泡打了，滿身的臊氣！你能忍了這口氣，我們可忍受不了，我今兒個非給他小子難看不可！”“好姐姐哩！他現在也夠可憐了，要是墻倒眾人推，他往后可怎樣活下去呀……”巧珍說著，說：“你別管，這是我的事！”說著，一屁股坐在一塊石頭上，雙手狠狠把膝蓋一抱巧珍一下子跪在巧英面前，把頭抵在姐姐的懷里，哽咽著說：“我給你跪下了，我央告你，你不要這樣對待加林。不管怎樣，你要是這樣整治加林，就等于拿刀子捅我的心哩……”巧英一下子心軟了。她一只手上去抹自己眼里涌出的淚珠，說：“珍珍，你不要哭了，姐姐不了……”她停了半天，突然又嘆了一口氣說，這壞小子要是早叫公家開除回來就好了……現在可怎辦呀？我看得出來，這壞小子實際上心里也是愛你的，可現在……”“不！”巧珍抬起淚水斑斑的臉，“這是不可能的，我已經結婚了。再說，對我也好，我已經傷過心了巧英又長出了一口氣，說：“那你回吧。我也就回呀……”說著就站起來拿筐子。巧珍也站起來，問：“你公公在不在家？”“在哩。怎啦？”巧英問?！笆沁@樣的，我昨晚還聽巧玲說，公社可能還要叫咱們學校增加一個教師。加林回來一下子又習慣不了地里的勞動，馬栓是校管委會的，他昨晚上說馬店村有他哩，我想拉你一塊去求求明樓叔，讓加林再去教書。你在旁邊一定要幫我說話，面子比我大……”巧英驚訝地張開嘴，望著妹妹怔了半天。她一條胳膊挽起筐子，說：“那咱們回，妹子（節選自路遙的中篇小說《人生》的最后一章，有刪改。）（1）下列對文本相關內容的分析鑒賞，不正確的一項是A．巧英打豬草的地點和時間是經過精心選擇的，目的是讓高加林的名譽掃地，這表現出她對高加林的恨，引發讀者閱讀的興趣。B．沒有文化的劉巧珍和高中畢業的妹妹巧玲，都反對姐姐和母親要奚落羞辱高加林的這一做法，表明她們兩個在這件事上有著相同的立場和觀點。C．姐姐巧英對待向她傾心求愛的陌生小伙子的態度，表現了她婚戀思想傳統的一面；但她還有善良的一面D．巧珍的臉上既沒有“特別的幸福光彩”，也看不出不幸留下的“陰影”，表明她對高加林依然充滿深情（2）下列對人物語言的賞析不正確的一項是A．“高加林不光辱沒了你，把咱們一家人都拿豬尿泡打了，滿身的臊氣！”表現出巧英對高加林拋棄妹妹的憤恨之情。B．“不管怎樣，我心疼他，你要是這樣整治加林，也能引發讀者對于愛情的思考。C．“他現在也夠可憐了，要是墻倒眾人推，往后可怎樣活下去呀……”與“我想拉你一塊去求明樓叔D．“那咱們回，妹子，你可真有一副菩薩心腸……”表明巧英出于對妹妹的疼愛放棄了為難高加林（3）矛盾是小說情節編織的重要方法。結合具體內容分析本文矛盾的發展過程。（4）路遙《人生》中的劉巧珍這一形象極具魅力。有評論說：“她雖不識字，卻知道如何去愛，如何去做人、做事。”結合文本三、文言文閱讀（20分）3．（20分）閱讀下面文本，完成下列各題。太平興國六年三月，詔：“諸州大獄長吏不親決胥吏旁緣為奸逮捕證左滋蔓逾年而獄未具?！鄙喜挥煜掠袦z，乃建三限之制：大事四十日，中事二十日，上親躬聽斷，京城諸司獄有疑者，上意獄訟有冤濫。會歸德節度使推官李承信市蔥有爛者，笞園戶，病創數日死。己卯，諸州罪人皆錮送闕下，道路非理而死者十常六七。江南西路轉運副使、左拾遺張齊賢上言：“刑獄繁簡，乃治道弛張之本。”先是，開封府女子李擊登聞鼓，身且病，一旦死，獨有父，有司系之。六月己丑，訴其父被系。上頗駭其事，謂宰相曰：“此事至小，天下至廣，安得無濫枉乎？”即日詔遣殿中侍御史李范等十四人，分往江南、兩浙等道審問刑獄，吏之怠者，劾其罪以聞。若臨事明敏，刑獄無滯，亦以名來上，上謂宰相曰：“頗聞臺中鞠獄，御史多不躬親垂簾鞠按之任，委在胥吏，求民之不冤，豈可得也？”乃詔自今決獄，御史必須躬親，毋得專任胥吏。十月辛丑朔，多所原減，決事逐至日盰。近臣或諫以勞苦過甚，使獄訟平允，不致枉撓，何勞之有？”上慮大理、刑部吏舞文巧詆，己卯，置審刑院于禁中，凡獄上奏者，先申審刑院印訖，申覆裁決訖，以付中書省蓋重謹至也。（節選自《皇宋通鑒長編紀事本末?太宗皇帝》，有刪改）（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。長吏（A）不親決（B）胥吏旁緣為奸（C）（D）證左（E）滋蔓逾年（F）（G）未具（2）下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是A．意，懷疑，與《鴻門宴》中“然不自意能先入關破秦”的“意”含義不同。B．慮，擔心，與《五石之瓠》中“何不慮以為大樽而浮乎江湖”的“慮”含義不同。C．路，宋朝的行政區劃單位，與“烽火揚州路”中的“路”的含義相同。D．蓋，大概因為，與《答司馬諫議書》中“蓋儒者所爭”的“蓋”含義相同。（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是A．宋太宗針對案件滯壓的現象，設立了三種限制斷案時間的制度，所以京城各司獄有疑點的案件B．宋太宗懷疑是因為訴訟有冤案，引起了長期不下雨的異象，恰逢官員李承信因買到爛蔥打死了園戶C．李氏敲擊登聞鼓，申訴自己的苦衷，太宗詔令開封府聽任她的意愿裁斷處理，太宗震驚。D．宋太宗在審查京城各官署在押的犯人時，決斷事情持續到日暮，有人進諫認為他太辛勞（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①分往江南、兩浙等道審問刑獄，吏之怠者，劾其罪以聞。②鞠按之任，委在胥吏，求民之不冤，豈可得也？（5）宋太宗設置審刑院的目的是什么？這體現了他怎樣的思想？四、古代詩歌閱讀（9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。題壁上韋偃畫馬歌①杜甫韋侯別我有所適，知我憐君畫無敵。戲拈禿筆掃驊騮②，欻③見騏驎出東壁。一匹龁草一匹嘶，坐看千里當霜蹄④。時危安得真致此，與人同生亦同死。[注]①該詩約于上元元年（公元760年）在成都時所作。②驊騮：赤色的好馬。③欻（xū）見：忽見。④霜蹄：馬蹄。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．唐人常在墻壁上作畫或題詩，此詩是韋偃在墻壁上作畫相贈，作者又為該畫題詩。B．詩歌前兩句開門見山地指出韋偃知道杜甫愛他的畫，故一來告別，二來作畫留跡。C．三、四兩句寫出韋偃繪畫造詣高深，“禿筆”一詞透露出其精湛技藝源于勤練不輟。D．五、六兩句描繪馬的形象，仰頭長嘶的馬充滿進取的渴望，仿佛千里長途即刻就到。（2）明代文學家鐘惺評論該詩尾聯“下一‘真’字，意便不在畫，亦不在馬”五、名篇名句默寫（6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。①《種樹郭橐駝傳》從“養樹”至“養人術”給予我們很多家庭教育的啟示，那就是不能過度關注孩子的成長，既不能“”，也不能“”。②《永遇樂?京口北固亭懷古》中“，”兩句運用典故，表達了英雄遲暮、壯志難酬的悲憤。③在中國文學史上，屈原開創了“香草美人”的傳統，表達自己的高尚品格和忠君愛國的思想，”兩句就是對這種傳統的沿襲。六、語言文字運用Ⅰ（11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。某方言視頻火爆全網，引來各地網友，從四川火鍋到廣東早茶，從陜西肉夾饃到新疆大盤雞，。他們紛紛以喊麥的方式比拼家鄉特色，為自己的家鄉方言代言。方言既是一種語言現象，又是一種文化現象，它是來自故鄉的慰藉，是民眾歸屬感和認同感的體現。它的重要的歷史價值、語言價值，也是傳統文化發揚和傳承的重要載體。這些年，方言文化借助年輕人的新載體，在網絡上刮起“鄉愁風”，吸引網友自發加入家鄉話題討論如何鼓勵方言文藝創作來實現方言文化保護，切實地將鄉土文旅產品融入這類方言創作，以及促進文化軟實力轉變為硬實力等等，值得多維度思考。（1）請在文中橫線處填入恰當的四字熟語。（2）文中畫波浪線的句子有3處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。（3）將文中畫橫線句子改成排比句，使之與上下文銜接自然，并分析改寫后的表達效果。七、語言文字運用Ⅱ（9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。從城市保護的角度看，文物與文化不是一個概念。（1），它們多是歷史遺產中的精華，顯示著一個城市文化創造的極致，自然是要首要保護的，比較好保護。文化的內容卻廣泛得多，更多表現在大片大片的民居中。它是城市整個生活文化的載體，而是在胡同和四合院里，但民居沒有獨立的保護條例，良莠摻雜，產權分散，（2）。世界無論哪個國家，城市保護的最大問題都不在名勝古跡而在民居。城市的老屋絕不僅僅是建筑，老街也絕非僅僅是道路歷史文化空間”。城市中人的全部精神文化及其長長的根都深深扎在這空間里，這空間又絕非只屬于過去。在文物中歷史是死的，（3）。從深遠的過去到無限的未來，它血緣相連，一脈相承，割斷歷史絕不是發展歷史，除掉歷史更不是真正地創造未來。在現代化的沖擊下（1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，每處不超過15個字。（2）下列句子中的引號與文段中“歷史文化空間”的引號用法相同的一項是A．“泥腿子專家”袁隆平又走進了安江農校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。B．堅守工匠精神，不是鼓勵離群索居、“躲進小樓成一統”，而是為了擦亮勞動光榮的價值原色。C．捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發揚國光”。D．這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結束了一切事情：結束了預想中的婚事，結束了別里科夫的人間生活。八、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。鏡子是自我的反射，透過鏡子，我們可以看到自己，是古今仁人志士律己修身的方法和美德。但是，所照的鏡子有時也會出現偏差，結果就會不同。以上材料對我們頗具啟示意義，請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024年山東省濟南市名?？荚嚶撁烁呖颊Z文二模試卷參考答案與試題解析一、現代文閱讀Ⅰ（17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：批評家寫小說為什么就引人注目呢？細究起來，就是大眾普遍都有這種擔憂和質疑：擅長“紙上談兵”的批評家能否經得起實踐檢驗，這種“跨界”的接受差異中隱含著一種“實踐”高于“理論”的邏輯。從讀者的角度來說，對批評家寫小說的關注，除了包含著對批評家能不能寫小說、能不能寫出好小說的質疑，他們實際上是期待批評家能夠寫出好小說的，隨著新媒體和各種藝術形式的發展，小說是越來越難寫了。評論家李云雷說：“評論家寫小說，可以讓評論界與創作界更好地相互理解，甚至有可能催生出一種獨特的文體——‘批評家小說’?！彼跓o意中回應了讀者對批評家寫小說的這種期待。從文學社會學的角度來說，文學包括生產、傳播和消費三個環節。批評家寫小說在文學生產上具有顯著優勢。批評家有開闊的文學史視野和高深的理論修養，這些為他們文學創作的高度自覺提供了良好的條件。作家路遙在準備寫《平凡的世界》時，后來完成了十之八九，其實他就是想獲得或強化這種文學史視野。對批評家來說，有些人擔心批評家寫小說可能會存在“掉書袋”和炫技現象。雖然錢鍾書的《圍城》也被有些人認為存在一定程度的“掉書袋”現象，但是這并未影響普通讀者的閱讀與喜愛，但都像鹽入水中一樣，化入了文學形象當中，反而增加了小說韻味。（張檸很清楚批評家寫小說可能存在的陷阱：思想性大于形象性。因此他是時時警惕的，他說自己的寫作就是“蹲下在下面，把我的人物舉起來”。）可見從文學傳播的角度來看，也要坦率地承認批評家寫小說在傳播環節的優勢。因為批評家自身對文學的鑒賞能力是得到認可的，而且他們在文學界有一定的資源，批評家寫小說在消費環節不會有任何先天優勢。出版家韓敬群說得好：“批評家寫小說沒有豁免權，讀者不會對他們高看一眼或者低看一眼，還是要回到作品本身。”從根本上來說，批評家的合法性來源于他是普通讀者的代表，他的批評也將失去有效性，批評家的身份主要是在一個相對專業的文學圈子里為人所知，但是龐大的普通讀者群體很少知道他們，且沒有必要知道。批評家寫出來的作品最終還是要脫離批評家的身份批評家的小說能否經得住時間的檢驗，不是由哪一個人說了算的，批評界應該以平常心給這些作品以平常待遇，也不能視而不見，我們要相信，嵌入文學史的星空。（摘編自朱永富《批評家寫小說，還是要讓作品說話》）材料二：李陀、吳亮、張檸、李云雷、於可訓等評論家好像都商量好了一樣，近來紛紛發表了他們的小說新作?！白鳛橐粋€當代人，我們每個人生活在嚴密的社會分工體系中，對個人專業領域之外的事物了解太少，也很難產生真正的大師?！痹谠u論家李云雷看來，評論家跨界寫作小說，盡管大家不敢奢望成為魯迅、托爾斯泰那樣百科全書式的作家，但這是一個可貴的嘗試。事實上，這群人寫小說有改變現有文學生態的雄心，他們認為大部分作家都盯著日?，嵤?，于是想另外做出一個“樣本”力圖恢復現實主義傳統，并非張檸一個人的選擇，像托爾斯泰那樣把現實生活寫得活靈活現，讓日常生活充滿可見、可聞、可以撫摸的質感蘇州大學文學院教授、評論家房偉和出版社簽訂了一個長篇歷史小說合同。房偉寫歷史小說，同樣有自己的明確訴求，他說正因為很多作家放棄了歷史題材的雄心，他想改變這個現狀。此外，這些年，作家圈受新歷史書寫影響很深，有的甚至是胡編亂造，遠離了歷史本身。房偉說：“我看中國歷史小說越看越不滿意，有機會接觸大量史料，所以我動手一試?！保ㄕ幾浴侗姸嗯u家寫起了小說，是傳統的回歸，還是圖一時熱鬧？》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是CA．讀者對批評家寫小說的關注，一定程度透露出當代文學與讀者越來越高的審美水平和審美期待的不匹配。B．批評界對待批評家小說的態度，要和對待非批評家的作品一樣，既無須不切實際地贊美C．李云雷認為，評論家寫小說只是局限在文學內部，所以成不了魯迅、托爾斯泰那樣的百科全書式的作家。D．很多評論家有改變現有文學生態的雄心，他們不寫日常瑣事、家長里短，他們想恢復現實主義的傳統。（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是CA．文學寫作實際上要和文學史進行潛在對話，沒有文學史的參照而在黑暗中摸索的文學創作，很難登上藝術高峰。B．批評家小說如果脫離普通讀者，就可能造成尷尬；普通讀者想讀讀不懂C．批評家小說中對時代、人事的理解特別有思考深度，是源于批評家具備了開闊的文學史視野和高深的理論修養。D．文學史上評論寫得好、小說寫得也好的大有人在，比如魯迅、錢鍾書等，這可以作為新時代批評家寫小說是回歸傳統的依據。（3）下列各項中，不能支撐“批評家寫小說在文學生產上具有優勢”的觀點的一項是BA．房偉的《血色莫扎特》充滿了理性的理解和判斷，既展現了一代青年的成長史，也是幾十年來中國社會的發展史。B．路遙在準備寫《平凡的世界》時，開列了古今中外近百部長篇小說來閱讀，目的是獲得或強化自己的文學史視野。C．張檸在《三城記》中用分類的方法，讓故事產生一種智性詼諧的效果，將當代文學的智性審美風格推向了新的高度。D．錢鍾書的《圍城》雖然也被有些人認為存在一定程度的“掉書袋”現象，但是卻沒有給普通讀者閱讀造成障礙。（4）批評家張檸說自己的寫作就是“蹲下在下面，把我的人物舉起來”。樹人中學文學社成員準備就這個話題對張檸進行采訪，下列不適合作為采訪要點的一項是DA．評論家要穿上隱身衣寫小說，降低讀者的閱讀障礙，不能有意炫技。B．評論家不能在讀者面前跑來跑去，不能有意識在作品中為人物代言。C．評論家要恢復小說“寫人物”的傳統需要借鑒小說現實主義傳統。D．評論家寫小說需要把自己強大的思想性帶給小說人物，以突出理性。（5）批評家身份對小說創作是一種促進，還是一種桎梏？請結合材料談談你的看法。【解答】（1）C.“只是……所以……”錯誤，太過絕對，我們每個人生活在嚴密的社會分工體系中，這極大地限制了我們對社會運轉體系的了解以及建立于其上的想象力的飛揚。故選C。（2）C.強加因果，結合“批評家有開闊的文學史視野和高深的理論修養。故選C。（3）B.路遙不是批評家，不符合。結合“作家路遙在準備寫《平凡的世界》時，后來完成了十之八九。對批評家來說。故選B。（4）D.結合“張檸很清楚批評家寫小說可能存在的陷阱：思想性大于形象性。因此他是時時警惕的，把我的人物舉起來’”可知。故選D。（5）示例一：是促進。①結合“評論家寫小說，更好地形成良性循環，批評家寫小說，更好地形成良性循環。批評家有開闊的文學史視野和高深的理論修養，也要坦率地承認批評家寫小說在傳播環節的優勢，而且他們在文學界有一定的資源，批評家具有高度的文學自覺性、傳播方面具有優勢。③結合“我看中國歷史小說越看越不滿意，有機會接觸大量史料，當前小說創作現狀令人不滿，可能為文學帶來新風氣。示例二：是桎梏。①結合“批評家寫小說為什么就引人注目呢，就是大眾普遍都有這種擔憂和質疑：擅長‘紙上談兵’的批評家能否經得起實踐檢驗，批評家缺乏實際的創作經驗。②結合“當然，批評家寫小說容易出現“掉書袋”和炫技問題。③結合“張檸很清楚批評家寫小說可能存在的陷阱：思想性大于形象性”可知，使作品思想性大于形象性。答案：（1）C（2）C（3）B（4）D（5）示例一：是促進。①批評家寫小說，更好地形成良性循環，在小說的生產，有可能創作出優秀的作品，批評家有通過寫小說改變文學生態的雄心。示例二：是桎梏。①批評家缺乏實際的創作經驗。②批評家寫小說容易出現“掉書袋”和炫技問題。③批評家寫小說有可能會陷入誤區。二、現代文閱讀Ⅱ（18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。人生路遙就在當晚村里各種人對高加林回村進行各種議論的時候，劉立本的老婆和她的大女兒巧英，卻正在立本家一孔閑窯里策劃一件婦道人家的伎倆……第二天一大早，立本的大女兒巧英提了個筐子，出了村，巧英弄了半天還沒把筐底子鋪滿。巧英實際上并不是來打豬草的，她要在這里進行她和她媽昨天晚上謀劃過的那件事。兩個糊涂的女人，為了出氣，狠狠地奚落他一通！因為今天上午村里的男男女女都在這附近的地里勞動，因此在這個地方鬧一下最合適。到時候；而且很快就會在大馬河上下川道傳得刮風下雨！把他高加林小子的名譽弄得臭臭的！叫他再能！這件事昨天晚上母女倆謀劃時，被巧玲在門外聽見了。有文化的高中生進去勸母親和姐姐千萬不要這樣，說到時人家不會笑話高加林，但兩個不識字的婦道人家卻把她臭罵了一通，弄得巧玲當晚上跑到學校另一個女老師那里睡覺去了。巧英已經有了一個孩子，但仍然容貌出眾。每逢跟集上會，竟然還有一些遠地的陌生小伙子以為她是個姑娘；她立刻就用農村婦女最難聽的粗話把這些人罵得狗血噴頭。和兩個妹子不大一樣，她從里到外都把父母的一切全盤繼承了，精明得有點糊涂；但心地倒也善良現在她一邊心不在焉地打豬草，一邊留心望著前川道的公路，心里盤算她怎樣給高加林制造這場難看。她一直臉色陰沉，早已經像演員一樣進入了角色。她突然聽見背后傳來一陣慌亂的腳步聲，回過頭一看，竟然是大妹子巧珍！她穿一件樸素的印花布衫和一條藍布褲；頭發也留成了農村那種普通的“短帽蓋”。她一切方面都變成一個農村少婦了，但看起來似乎倒比原來更惹人親，但也看不出不久前那場不幸給她留下的陰影“你到這兒干啥來了？”巧英問妹子。“姐姐，快回！你千萬不能這樣！人家笑話呀！”巧珍扯住巧英的袖口說?！笆裁词滦υ捨伊?？”巧英愚蠢地裝出一副驚訝的樣子。“好姐姐哩！巧玲昨晚上跑到我那里，把什么事都給我說了。我昨晚上急得一夜沒睡著。今早上，我跑到咱家里，她也覺得不該；然后我就來……”“你真是個受罪鬼！”巧英打斷了她的話，一下子恨得牙咬住嘴唇，半天不言語了。過了好一會，把咱們一家人都拿豬尿泡打了，滿身的臊氣！你能忍了這口氣，我們可忍受不了，我今兒個非給他小子難看不可！”“好姐姐哩！他現在也夠可憐了，要是墻倒眾人推，他往后可怎樣活下去呀……”巧珍說著，說：“你別管，這是我的事！”說著，一屁股坐在一塊石頭上，雙手狠狠把膝蓋一抱巧珍一下子跪在巧英面前，把頭抵在姐姐的懷里，哽咽著說：“我給你跪下了，我央告你，你不要這樣對待加林。不管怎樣，你要是這樣整治加林，就等于拿刀子捅我的心哩……”巧英一下子心軟了。她一只手上去抹自己眼里涌出的淚珠，說：“珍珍，你不要哭了，姐姐不了……”她停了半天，突然又嘆了一口氣說，這壞小子要是早叫公家開除回來就好了……現在可怎辦呀？我看得出來，這壞小子實際上心里也是愛你的，可現在……”“不！”巧珍抬起淚水斑斑的臉，“這是不可能的，我已經結婚了。再說，對我也好，我已經傷過心了巧英又長出了一口氣，說：“那你回吧。我也就回呀……”說著就站起來拿筐子。巧珍也站起來，問：“你公公在不在家？”“在哩。怎啦？”巧英問?！笆沁@樣的，我昨晚還聽巧玲說，公社可能還要叫咱們學校增加一個教師。加林回來一下子又習慣不了地里的勞動，馬栓是校管委會的，他昨晚上說馬店村有他哩，我想拉你一塊去求求明樓叔，讓加林再去教書。你在旁邊一定要幫我說話，面子比我大……”巧英驚訝地張開嘴，望著妹妹怔了半天。她一條胳膊挽起筐子，說：“那咱們回，妹子（節選自路遙的中篇小說《人生》的最后一章，有刪改。）（1）下列對文本相關內容的分析鑒賞，不正確的一項是BA．巧英打豬草的地點和時間是經過精心選擇的，目的是讓高加林的名譽掃地，這表現出她對高加林的恨，引發讀者閱讀的興趣。B．沒有文化的劉巧珍和高中畢業的妹妹巧玲，都反對姐姐和母親要奚落羞辱高加林的這一做法，表明她們兩個在這件事上有著相同的立場和觀點。C．姐姐巧英對待向她傾心求愛的陌生小伙子的態度，表現了她婚戀思想傳統的一面；但她還有善良的一面D．巧珍的臉上既沒有“特別的幸福光彩”，也看不出不幸留下的“陰影”，表明她對高加林依然充滿深情（2）下列對人物語言的賞析不正確的一項是CA．“高加林不光辱沒了你，把咱們一家人都拿豬尿泡打了，滿身的臊氣！”表現出巧英對高加林拋棄妹妹的憤恨之情。B．“不管怎樣，我心疼他，你要是這樣整治加林，也能引發讀者對于愛情的思考。C．“他現在也夠可憐了，要是墻倒眾人推，往后可怎樣活下去呀……”與“我想拉你一塊去求明樓叔D．“那咱們回，妹子，你可真有一副菩薩心腸……”表明巧英出于對妹妹的疼愛放棄了為難高加林（3）矛盾是小說情節編織的重要方法。結合具體內容分析本文矛盾的發展過程。（4）路遙《人生》中的劉巧珍這一形象極具魅力。有評論說：“她雖不識字，卻知道如何去愛，如何去做人、做事?！苯Y合文本【解答】（1）B.“表明她們兩個在這件事上有著相同的立場和觀點”錯誤，結合“這件事昨天晚上母女倆謀劃時。有文化的高中生進去勸母親和姐姐千萬不要這樣，而丟人的反倒會是她們，弄得巧玲當晚上跑到學校另一個女老師那里睡覺去了”“‘好姐姐哩，要是墻倒眾人推，淚水已經在眼眶里旋轉起來”“巧珍一下子跪在巧英面前，哽咽著說：‘我給你跪下了，我央告你。不管怎樣，你要是這樣整治加林。故選B。（2）C.“都表現出巧珍愛得很卑微”錯誤，恰恰表現巧珍愛得偉大。故選C。（3）①結合“巧英實際上并不是來打豬草的，她要在這里進行她和她媽昨天晚上謀劃過的那件事，為了出氣，狠狠地奚落他一通，被巧玲在門外聽見了，說到時人家不會笑話高加林，但兩個不識字的婦道人家卻把她臭罵了一通，回過頭一看！”等可知，受到了巧玲和巧珍的反對。②結合“好姐姐哩，把什么事都給我說了。今早上，把媽媽數說了一番；然后我就來……”“高加林不光辱沒了你，滿身的臊氣，你忍著，我今兒個非給他小子難看不可，巧珍說服了媽媽，執意要羞辱高加林。③結合“我給你跪下了，我央告你。不管怎樣，你要是這樣整治加林，巧珍哭訴，最終使姐姐轉變了立場。（4）①懂得放手與成全（原諒與寬容）。結合“好姐姐哩，要是墻倒眾人推，不愿為難高加林。②理智自尊，姐姐，你不要這樣對待加林，我心疼他，就等于拿刀子捅我的心哩……”可知，急忙趕來阻止。結合“這是不可能的。再說。馬拴是好人，我已經傷過心了，巧珍嫁給馬栓后認為馬栓是好人。這是她對待婚姻嚴肅的態度。結合“是這樣的，公社可能還要叫咱們學校增加一個教師，我想看能不能叫他再教書，他昨晚上說馬店村有他哩。咱村里你公公拿事，讓加林再去教書，你是他的兒媳婦，對待背叛了她的高加林，找門路給他謀一份差事。答案：（1）B（2）C（3）①大姐巧英和母親設法羞辱被開除回鄉的高加林，受到了巧玲和巧珍的反對。②巧珍說服了媽媽，執意要羞辱高加林。③巧珍哭訴，最終使姐姐轉變了立場。（4）①懂得放手與成全（原諒與寬容）。不愿為難高加林。②理智自尊，急忙趕來阻止。巧珍嫁給馬栓后認為馬栓是好人。這是她對待婚姻嚴肅的態度。對待背叛了她的高加林，找門路給他謀一份差事。三、文言文閱讀（20分）3．（20分）閱讀下面文本，完成下列各題。太平興國六年三月，詔：“諸州大獄長吏不親決胥吏旁緣為奸逮捕證左滋蔓逾年而獄未具。”上不欲天下有滯獄，乃建三限之制：大事四十日，中事二十日，上親躬聽斷，京城諸司獄有疑者，上意獄訟有冤濫。會歸德節度使推官李承信市蔥有爛者，笞園戶，病創數日死。己卯，諸州罪人皆錮送闕下，道路非理而死者十常六七。江南西路轉運副使、左拾遺張齊賢上言：“刑獄繁簡，乃治道弛張之本?！毕仁?，開封府女子李擊登聞鼓，身且病，一旦死，獨有父，有司系之。六月己丑，訴其父被系。上頗駭其事，謂宰相曰：“此事至小，天下至廣，安得無濫枉乎？”即日詔遣殿中侍御史李范等十四人，分往江南、兩浙等道審問刑獄，吏之怠者，劾其罪以聞。若臨事明敏，刑獄無滯，亦以名來上，上謂宰相曰：“頗聞臺中鞠獄，御史多不躬親垂簾鞠按之任，委在胥吏，求民之不冤，豈可得也？”乃詔自今決獄，御史必須躬親，毋得專任胥吏。十月辛丑朔，多所原減，決事逐至日盰。近臣或諫以勞苦過甚，使獄訟平允，不致枉撓，何勞之有？”上慮大理、刑部吏舞文巧詆，己卯，置審刑院于禁中，凡獄上奏者，先申審刑院印訖，申覆裁決訖，以付中書省蓋重謹至也。（節選自《皇宋通鑒長編紀事本末?太宗皇帝》，有刪改）（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。長吏（A）不親決（B）胥吏旁緣為奸（C）（D）證左（E）滋蔓逾年（F）（G）未具（2）下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是DA．意，懷疑，與《鴻門宴》中“然不自意能先入關破秦”的“意”含義不同。B．慮，擔心，與《五石之瓠》中“何不慮以為大樽而浮乎江湖”的“慮”含義不同。C．路，宋朝的行政區劃單位，與“烽火揚州路”中的“路”的含義相同。D．蓋，大概因為，與《答司馬諫議書》中“蓋儒者所爭”的“蓋”含義相同。（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是AA．宋太宗針對案件滯壓的現象，設立了三種限制斷案時間的制度，所以京城各司獄有疑點的案件B．宋太宗懷疑是因為訴訟有冤案，引起了長期不下雨的異象，恰逢官員李承信因買到爛蔥打死了園戶C．李氏敲擊登聞鼓，申訴自己的苦衷，太宗詔令開封府聽任她的意愿裁斷處理，太宗震驚。D．宋太宗在審查京城各官署在押的犯人時，決斷事情持續到日暮，有人進諫認為他太辛勞（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①分往江南、兩浙等道審問刑獄，吏之怠者，劾其罪以聞。②鞠按之任，委在胥吏，求民之不冤，豈可得也？（5）宋太宗設置審刑院的目的是什么？這體現了他怎樣的思想？【解答】（1）“胥吏”為后句主語，其前斷開，表意完整；“逮捕證左”承前省略主語“胥吏”，表意完整，綜上應在BCE三處斷開，小吏相互勾結做壞事，禍患滋長擴大超過一年但是案件沒有判決。（2）D．“含義相同”有誤；用于句首。句意：（這么做）大概因為極為重視（刑獄）啊。故選：D。（3）A．“所以京城各司獄有疑點的案件，原文為“上親躬聽斷，多臨決之”，京城各司案件有疑點的。故選：A。（4）①“道”，行政區劃；“刑獄”；“更之怠者”；“劾”。譯文：分別前往江南，官吏中有怠于職守的，上報朝廷。①“鞠按”，審訊拷問；“濫”。譯文：審訊拷問的任務，想讓百姓沒有冤屈，怎么可能做到呢？（5）目的：原文說到“儻惠及無告，使獄訟平允，朕意深以為適、刑部吏舞文巧詆，置審刑院于禁中”，不違法曲斷、刑部官吏的監督（或者“加強對中央司法機關的控制”）。思想：從文中“此事至小，豈當禁鞠，天下至廣，慎刑的思想以及對百姓仁愛的思想。答案：（1）BCE（2）D（3）A（4）①分別前往江南、兩浙等地區審問刑事案件，就檢舉揭發他的罪過。①審訊拷問的任務，委托給小吏，法律上沒有濫刑？（5）目的：①案件審理公正公平，不違法曲斷、刑部官吏的監督（或者“加強對中央司法機關的控制”），慎刑思想。參考譯文：太平興國六年三月，長吏不親自審判，逮捕證人。”皇上不想天下有滯留的案件，中等的案件二十日。四月，京城各司案件有疑點的。這一年從春天到夏天不下雨。恰逢歸德節度使推官李承信買的蔥有爛的，園戶受傷幾日后死去，李承信被定罪處以棄市之刑，各州的有罪之人都被禁錮押送到京城。江南西路轉運副使，是治國政策松緊的根本，開封府女子李氏擊登聞鼓，身體還有病，家產沒有托付的人。李氏沒有其他親屬，有關部門拘囚了他，李氏又到登聞院。皇上對這件事感到十分震驚，怎能監禁審問呢，天下極廣？”當日就下詔派遣殿中侍御史李范等十四人、兩浙等道審問刑事獄案，就檢舉揭發他的罪過上報朝廷，刑事獄案沒有滯留的。七月乙卯日，御史大多不親自斷案、從容不迫。審訊拷問的任務，想讓百姓沒有冤屈，怎么可能做到呢，御史必須親自處理。十月辛丑初一，大多寬恕或減刑。近臣中有人進諫認為皇上過度辛勞。假如惠及上告無門的人，沒有導致違法曲斷，有什么辛勞的呢、刑部的官吏玩弄文字詆毀構陷，在宮中設置審刑院。所有上奏朝廷的案件，以交付大理寺。再下達審刑院仔細審議，以交付大理寺。再下達審刑院仔細審議，再交給中書省。（這么做）大概因為極為重視（刑獄）啊。四、古代詩歌閱讀（9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。題壁上韋偃畫馬歌①杜甫韋侯別我有所適，知我憐君畫無敵。戲拈禿筆掃驊騮②，欻③見騏驎出東壁。一匹龁草一匹嘶，坐看千里當霜蹄④。時危安得真致此，與人同生亦同死。[注]①該詩約于上元元年（公元760年）在成都時所作。②驊騮：赤色的好馬。③欻（xū）見：忽見。④霜蹄：馬蹄。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是CA．唐人常在墻壁上作畫或題詩，此詩是韋偃在墻壁上作畫相贈，作者又為該畫題詩。B．詩歌前兩句開門見山地指出韋偃知道杜甫愛他的畫，故一來告別，二來作畫留跡。C．三、四兩句寫出韋偃繪畫造詣高深，“禿筆”一詞透露出其精湛技藝源于勤練不輟。D．五、六兩句描繪馬的形象，仰頭長嘶的馬充滿進取的渴望，仿佛千里長途即刻就到。（2）明代文學家鐘惺評論該詩尾聯“下一‘真’字，意便不在畫，亦不在馬”【解答】（1）C.“透露出其精湛技藝源于勤練不輟”理解有誤。“知我憐君畫無敵”畫家提起禿筆好像在鬧著玩似的，竟一揮而就地畫出了千里馬，宛若珍獸騏麟一樣。故選C。（2）首先理解本句話含義，“意不在畫，是說作者不在贊美畫技高超。既然不是這兩者。結合“時危安得真致此，與人同生亦同死”可知，在這樣的環境中，在國家危難之際能力挽狂瀾。所以畫中的馬匹是有象征意義的事物，這也是由詩人憂國憂民。答案：（1）C（2）①托物言志，慨嘆時局，共赴時艱。②希望志同道合之人能夠并肩攜手。③一個“真”字、心系家國的情懷。五、名篇名句默寫（6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。①《種樹郭橐駝傳》從“養樹”至“養人術”給予我們很多家庭教育的啟示，那就是不能過度關注孩子的成長，既不能“爪其膚以驗其生枯”，也不能“搖其本以觀其疏密”。②《永遇樂?京口北固亭懷古》中“廉頗老矣，尚能飯否”兩句運用典故，表達了英雄遲暮、壯志難酬的悲憤。③在中國文學史上，屈原開創了“香草美人”的傳統，表達自己的高尚品格和忠君愛國的思想渺渺兮予懷，望美人兮天一方”兩句就是對這種傳統的沿襲?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋孩僮ζ淠w以驗其生枯搖其本以觀其疏密（重點字：疏）②廉頗老矣尚能飯否（重點字：頗）③渺渺兮予懷望美人兮天一方（重點字：渺）六、語言文字運用Ⅰ（11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。某方言視頻火爆全網，引來各地網友，從四川火鍋到廣東早茶，從陜西肉夾饃到新疆大盤雞，。他們紛紛以喊麥的方式比拼家鄉特色，為自己的家鄉方言代言。方言既是一種語言現象，又是一種文化現象，它是來自故鄉的慰藉，是民眾歸屬感和認同感的體現。它的重要的歷史價值、語言價值，也是傳統文化發揚和傳承的重要載體。這些年，方言文化借助年輕人的新載體，在網絡上刮起“鄉愁風”，吸引網友自發加入家鄉話題討論如何鼓勵方言文藝創作來實現方言文化保護，切實地將鄉土文旅產品融入這類方言創作，以及促進文化軟實力轉變為硬實力等等，值得多維度思考。（1）請在文中橫線處填入恰當的四字熟語。（2）文中畫波浪線的句子有3處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。（3）將文中畫橫線句子改成排比句，使之與上下文銜接自然，并分析改寫后的表達效果?！窘獯稹浚?）第一處，語境強調網友紛紛效仿某方言視頻。競相效仿：互相爭著效仿。第二處，語境強調方言視頻反復出現。不一而足：同類的事物或現象很多；不能一一列舉，沒有窮盡。第三處，