Page316、瓶“吞”雞蛋的隱私教學目標：1、能利用簡潔的器材進行試驗操作；能對探討過程進行評議，并與他人交換看法。2、相識大氣壓力的存在及應用。教學重點及難點：相識大氣壓力的存在及應用。教學打算：玻璃杯、硬紙板、吸盤、火柴、熟雞蛋、廣口瓶、吸管、注射器等。預習：調查大氣壓在生活中應用的實例導學：一、魔術表演，提出問題師：老師帶給同學們表演一個小魔術瓶“吞”雞蛋。板書：瓶“吞”雞蛋。師：老師這兒有一個廣口瓶，一個剝了皮的煮雞蛋，現在老師把雞蛋放在廣口瓶上，同學們，看到了什么？（雞蛋大，瓶口小，雞蛋沒有掉下去。）師：哪位同學把雞蛋按一下，看能按下去嗎？（生按，不能按下去。）師：剛才同學們用了很大的力也沒把雞蛋按下去，現在老師通過魔術表演瓶“吞”雞蛋（指板書），讓廣口瓶把雞蛋給吞下去。請同學們細致視察老師是怎么做的。（師操作：把燃燒的紙條放進瓶里，雞蛋就掉下去了。師：那看到這種現象，你有什么問題嗎？（生肯定想知道廣口瓶為什么能把雞蛋吞下去？）師：同學們都有一個共同的問題：那就是為什么當老師把燃燒的紙條放進廣口瓶內，廣口瓶就把雞蛋給吞下去了，這里面究竟蘊涵著什么隱私嗎？這節課，我們就來共同探討瓶“吞”雞蛋的隱私。——板書：的隱私二、揣測瓶“吞”雞蛋的隱私師：首先讓我們來猜一猜，廣口瓶之所以能把雞蛋吞下去，可能是什么緣由呢？師：是瓶子真有這么大的魔力嗎？生探討后揣測（可能和空氣有關）。師：好，剛才同學們對瓶“吞”雞蛋作出了自己的揣測，那究竟是不是就像同學們說的這樣：和空氣有關，是空氣給了雞蛋一個力，把雞蛋給推下去的呢？這節課，我們就用試驗的方法來驗證空氣是不是真的具有這種本事：能夠產生一種力氣。來，看看試驗盤里老師給大家打算了哪些試驗材料？（玻璃片、紙片，注射器、飲料瓶、吸盤、食鹽水瓶、膠囊、吸管、小管子。）三、制定試驗操作安排師：試驗材料，老師給大家打算好了，現在，請同學們結合生活閱歷，想一想該怎樣充分利用這些試驗材料來玩一玩證明空氣是不是具有一種力氣。小組內商議商議。師：商議好了嗎？哪個小組最想把你們的錦囊妙計告知大家？生可能答：1、在杯子里裝滿水，壓上硬紙片，然后倒過來，看看紙片和水會不會掉下來。2、用吸盤用勁在玻璃上一按，看看吸盤能不能吸在玻璃上。3、在食鹽水瓶里裝滿水，用橡皮塞塞住，插上吸管吸水，看能不能吸到水。4、用注射器吸水，把活塞向外一拉，看看吸到的水會不會流下來。5、在飲料瓶里裝上礦泉水，用吸管吸一吸，體驗一下是怎樣吸到水的。6、用膠囊吸手背……師：在玩的過程中，要留意以下問題。1、不要被玻璃割傷手。2、不要把水灑在別人衣服上。3、不要打碎器皿，防止刺傷。4、不要把水灑在桌面上,影響其他的試驗效果.5、在做吸水試驗肯定要用礦泉水來做，因為礦泉水比較干凈、衛生。師：那這節課我們就好好玩一玩，來體驗體驗吧！四、進行試驗探究活動小組長要做好分工，選出記錄員、匯報員，當然這兩位同學也可以當試驗員，小組長過來把記錄檔案領回去，隨時將你們的玩法和發覺記錄下來。生自由玩，師巡察。（約8分鐘）五、匯報溝通試驗成果師：請同學們停下來，把試驗成果放在桌子上，匯報一下你們的收獲。（生舉手，指一生上臺）1、把吸盤用勁往玻璃上一按，發覺用很大的力才能把吸盤和玻璃分開。2、杯子吸紙片，發覺倒過來，紙片沒有掉下來，水也沒有流下來。3、食鹽水瓶吸水，發覺怎么吸也吸不到水4、瓶口沒有瓶塞，一吸吸管，把吸管里的空氣吸出來，水就在大氣力氣的作用下壓入到我的口中。5、用注射器吸水，往外拉活塞，吸到水，發覺水沒有流下來。6、一捏膠囊，把里面的氣體捏出來，就在大氣力氣的作用下，緊緊地推在皮膚上……師：剛才我們匯報和演示了這么多玩法以及發覺，現在我們來總結一下，全部這些試驗有哪些共同的特點？小組內綻開探討并匯報。（共同的特點是：①都受到了大氣的力氣。②里面的空氣都被擠出來。）師：當物體內的空氣削減或被排出以后，這個物體會很明顯的受到來自大氣的一個很大的作用力，這個很大的作用力，在科學上我們稱為大氣壓力。（板書：大氣壓力）師：結合著我們在試驗的過程中所視察到的一些現象，同學們說大氣壓力的方向是怎樣的呢？（拿一個吸盤吸玻璃演示轉換不同的角度）比如說吸盤吸玻璃，現在平放，轉換角度：90度、180度、一圈，吸盤還是牢牢的吸在玻璃上，這說明方向是怎樣的？（板書：大氣壓力是來自四面八方的。）師：（總結）剛才，我們通過大量的試驗（指板書）知道了空氣中存在著大氣壓力，而且還知道了大氣壓力的方向是來自四面八方的。對于大氣壓力的驗證，在300多年前，有一位宏大的科學家為了人們信任大氣壓力的存在，曾經設計了一個宏大的試驗，播放馬德堡半球試驗。師：總結：這就是歷史上聞名的馬德堡半球試驗，這個試驗有力的證明白大氣壓力的存在。那空氣中為什么會存在著大氣壓力呢？大氣壓力與地面高度又有什么關系呢？讓我們接著來了解一下。看一下課本上給我們供應的資料。師：展示課本資料。（小資料）誰來讀？小資料：地球四周包圍著一層厚厚的空氣，大約有2000-3000千米厚，人們把這厚厚的空氣叫做大氣層。因大氣有重量，所以在大氣中的物體都受到一種無形的壓力，這種壓力叫做大氣壓力，離地面越高，空氣越淡薄，大氣壓力越小。大氣壓力來自四面八方。師：通過這則資料，讓我們對大氣壓力有更深的了解和相識，現在，同學們知道瓶“吞”雞蛋的隱私了吧？

(是因為把點燃的紙條放進廣口瓶內，因為紙團燃燒須要氧氣，所以廣口瓶內的空氣削減，里面的大氣壓力減小了，雞蛋在外面大氣壓力的作用下，被壓入廣口瓶內。)師：看來瓶“吞”雞蛋的隱私，我們的確解決了，其實，利用大氣壓力，不僅僅能讓廣口瓶“吞”雞蛋，生活中，還有好多地方利用了大氣壓力的原理為我們的生活供應便利，誰能舉例說明大氣壓力在生活中的運用？

(1、抽水泵是靠地面上的大氣壓力把地下的水抽上來的。2、吸管掛鉤。3、鋼筆吸墨水……)師：這節課，我們經驗了猜想——探究——體驗的過程，自己驗證出了空氣中存在著大氣壓力的結論，揭開了瓶“吞”雞蛋的隱私，老師真為同學們的勇于探究，擅長實踐的學習精神感到興奮。六、拓展與創新師：同學們表演一個小魔術瓶“吐”雞蛋，板