九年級道德與法治上冊第一單元富強與創新第二課創新驅動發展第1框創新改變生活說課稿新人教版主備人備課成員教學內容《九年級道德與法治上冊第一單元富強與創新》中的第二課《創新驅動發展》第1框《創新改變生活》。本節課主要內容包括：

1.理解創新的概念和重要性；

2.探討創新對個人生活和社會發展的影響；

3.分析生活中的創新實例，感受創新帶來的變化；

4.培養學生的創新意識和能力，激發他們敢于創新的精神。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：

1.培養學生的法治意識，通過理解創新的法律保障，增強遵法學法守法用法的自覺性。

2.發展學生的理性思維，通過分析創新對生活的影響，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.激發學生的創新精神，通過探索創新實例，培養學生的創新意識和實踐能力。

4.增強學生的社會責任感，通過了解創新對社會發展的推動作用，激發學生為社會貢獻智慧和力量的責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在八年級的道德與法治課程中已經學習了關于法律基礎和公民責任的內容，對法律有一定的認識。

-學生在科學課程中接觸過科技創新的基本概念，對科技發展有一定的了解。

-學生在日常生活中對創新現象有所觀察，對創新帶來的變化有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對創新帶來的變化感興趣。

-學生具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠理解創新對生活的影響。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作探討，有的善于實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能難以理解創新與法律保障之間的復雜關系。

-學生可能對創新的具體案例缺乏深入了解，難以全面分析其影響。

-學生可能在思考如何將創新理念應用于實際生活中遇到挑戰，缺乏實踐經驗和創新思路。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前發放《九年級道德與法治上冊》教材，確保每位學生都有學習資料。

2.輔助材料：收集創新相關的圖片、圖表，以及視頻等多媒體資源，以增強學生對創新改變生活的感性認識。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等教學輔助設備，確保教學資源的順利展示。

4.教室布置：根據教學內容，將教室布置為討論區，便于學生分組討論和交流。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習《創新改變生活》這一節課。首先，請大家回顧一下，我們在生活中都有哪些創新的例子？它們給我們的生活帶來了哪些變化？

2.同學們說得很好，創新確實在我們的生活中無處不在。那么，今天我們就來探討一下，創新是如何改變我們的生活的。

二、自主學習

1.請大家打開教材《九年級道德與法治上冊》第18頁，閱讀第1框《創新改變生活》的內容。在閱讀過程中，注意劃出你認為重要的句子，并做好筆記。

2.閱讀完畢后，請思考以下問題：

-創新的定義是什么？

-創新對個人生活和社會發展有哪些影響？

-結合自己的生活經驗，舉例說明創新如何改變了你的生活？

三、課堂探究

1.現在，我們來進行課堂探究。請同學們分成小組，每組選出一個組長，負責組織討論。

2.探究問題一：創新與法律保障之間的關系是什么？

-請同學們在小組內討論，并結合教材內容，給出你們的答案。

3.探究問題二：如何培養自己的創新意識？

-請同學們在小組內討論，分享彼此的想法和經驗，總結出培養創新意識的策略。

4.各小組派代表發言，分享你們的討論成果。

四、案例分析

1.現在，我們來分析一些具體的案例，以更好地理解創新如何改變生活。

2.案例一：智能手機的創新發展。

-請同學們觀看關于智能手機創新發展的視頻，然后回答以下問題：

-智能手機的創新發展給我們的生活帶來了哪些便利？

-智能手機的創新發展是如何實現的？

3.案例二：環保創新。

-請同學們閱讀教材中關于環保創新的案例，然后回答以下問題：

-環保創新對我們的生活有哪些積極影響？

-我們應該如何在日常生活中踐行環保創新？

五、課堂小結

1.通過本節課的學習，我們了解了創新的概念、創新對個人生活和社會發展的影響，以及如何培養創新意識。

2.請同學們回顧一下本節課的內容，分享一下你們的學習心得。

六、課后作業

1.請同學們結合教材內容，撰寫一篇關于“創新改變生活”的短文，字數不少于300字。

2.完成課后練習題，鞏固所學知識。

七、教學延伸

1.在下節課之前，請同學們收集一些關于創新的法律保障的資料，為下一節課的學習做好準備。

2.鼓勵同學們在生活中多觀察、多思考，發現身邊的創新現象，并嘗試將其應用于自己的生活中。

八、課堂結束語

1.同學們，本節課我們就學習到這里。希望你們能夠在生活中發現更多的創新，用創新的思維去面對生活中的挑戰。

2.下節課我們將繼續學習《創新驅動發展》的內容，請大家做好預習工作，我們下節課再見！教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《創新的力量：科技如何塑造未來》

本書詳細介紹了創新科技如何影響和改變我們的生活，包括人工智能、生物科技、新能源等領域的最新發展。

-視頻資源：《創新之路》紀錄片

這部紀錄片通過生動的案例，展示了創新在各個領域的應用，以及創新者如何克服困難，推動社會進步。

-實踐活動：創新設計大賽

組織學生參與創新設計大賽，鼓勵他們結合所學知識，提出創新設計方案，培養他們的創新能力和實踐能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學生在課后閱讀《創新的力量：科技如何塑造未來》這本書，深入了解創新科技的發展趨勢及其對生活的影響。

-觀看紀錄片：安排學生在課堂上觀看《創新之路》紀錄片的相關片段，通過視頻直觀感受創新的力量和意義。

-參與實踐：鼓勵學生參加學校或社區組織的創新設計大賽，將課堂所學知識應用于實際，鍛煉自己的創新思維和動手能力。

-主題討論：組織學生進行主題討論，例如“創新如何改變我們的學習方式”、“創新在環保領域的應用”等，讓學生結合自己的生活經驗，深入探討創新的意義和作用。

-法律知識學習：推薦學生閱讀與創新相關的法律知識，如專利法、商標法等，了解創新成果的法律保護，增強法治意識。

-創新案例研究：鼓勵學生收集和分析身邊的創新案例，如新型交通工具、智能家居等，通過案例研究，理解創新對社會發展的推動作用。

-創新思維訓練：引導學生進行創新思維訓練，如頭腦風暴、六頂思考帽等，培養學生的發散思維和創新能力。

-科學實驗：在科學課程中，引導學生進行與創新相關的實驗，如新能源實驗、智能機器人制作等，通過實驗體驗創新的樂趣。

-社會實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，如科技館志愿者、社區環保項目等，將創新理念應用于實際社會問題中。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課的教學中，我嘗試了以案例分析法為主的教學模式，通過具體案例分析，讓學生更直觀地理解創新如何改變生活，增強他們的感性認識。

2.我還引入了小組討論的形式，鼓勵學生在討論中相互啟發，激發創新思維，提高了課堂的互動性和學生的參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現在小組討論環節，部分學生參與度不高，討論效果不如預期。

2.在教學方法上，我意識到課堂上的案例分析可能過于側重于理論知識，缺乏與實際生活的緊密聯系。

3.在教學評價方面，我反思自己的評價標準可能過于單一，未能充分考慮到學生的個性化差異。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計劃在下次課前對學生進行分組調整，確保每個小組都有均衡的能力分布，并指定小