《創(chuàng)意思維》教學(xué)大綱課程編號：18180703英文名稱：CreativeThinking學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時56學(xué)時，其中理論8學(xué)時，實踐48學(xué)時先修課程：無課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)必修課授課對象：設(shè)計學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第2學(xué)期一、課程描述和目標思維是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的概括和間接反映，以新穎獨特的思維活動揭示客觀事物本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系并指引人去獲得對問題的新的解釋，從而產(chǎn)生前所未有的思維成果稱為創(chuàng)意思維，也稱創(chuàng)造性思維。創(chuàng)意思維是設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，開拓思維，打破定式思維方式，掌握并形成創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維方式。是學(xué)生掌握藝術(shù)設(shè)計的前期必要的訓(xùn)練課程，是設(shè)計人員所必備的基本功。課程目標1：通過課程的學(xué)習(xí)，能夠清晰了解創(chuàng)意思維的基本內(nèi)涵、創(chuàng)意思維的心理特征和思維的基本模式。課程目標2：通過課程學(xué)習(xí)，清楚不同思維的創(chuàng)意生發(fā)原理、機制和創(chuàng)意手法、技巧；通過思維訓(xùn)練，學(xué)生能夠在設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成勤學(xué)善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極開拓思維,打破原有的思維定式。課程目標3：身心健康，通過課程學(xué)習(xí)和創(chuàng)意思維訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力特別是創(chuàng)意思維潛能，學(xué)生的創(chuàng)新精神得到增強，創(chuàng)新能力獲得提高。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重2-3.具備創(chuàng)新設(shè)計的基本要求。課程目標10.23-3.增強創(chuàng)意思維意識能力。課程目標20.45-2.具有較強的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)能力；通過設(shè)計實踐訓(xùn)練，具備勞動能力強、團隊協(xié)作能力強且適應(yīng)時代發(fā)展的綜合素質(zhì)；課程目標30.4三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標1創(chuàng)意思維導(dǎo)論基本要求：創(chuàng)意與設(shè)計思維的本質(zhì)內(nèi)涵；設(shè)計思維的作用；設(shè)計思維的基本形式、原理及心理特征；創(chuàng)意思維品質(zhì)的培養(yǎng)；重、難點：創(chuàng)意與設(shè)計思維的本質(zhì)內(nèi)涵；設(shè)計思維的重要性；問題意識與創(chuàng)意思維品質(zhì)的培養(yǎng)德育：增強問題意識，培養(yǎng)創(chuàng)意思維品質(zhì)4集中講授課程目標12創(chuàng)意思維的障礙基本要求：思維定式及其形成；思維定式與突破；突破思維定式的訓(xùn)練；重、難點：常見的定式思維習(xí)慣及突破方法和具體案例；德育：增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)意思維品質(zhì)4集中講授，案例分析課程目標1課程目標2課程目標33創(chuàng)意思維模式及創(chuàng)意思維訓(xùn)練基本要求：創(chuàng)意思維的多種模式及其原理、方法和程序；創(chuàng)意思維項目訓(xùn)練；重點、難點：創(chuàng)意思維的不同模式，及其每一種模式的原理、方法和程序；創(chuàng)意思維訓(xùn)練；德育：增強創(chuàng)新意識、合作意識48理論與項目案例結(jié)合講授、創(chuàng)意項目訓(xùn)練及一對一指導(dǎo)課程目標1課程目標2課程目標3合計56如有實踐，則實踐學(xué)時需再按以下格式繼續(xù)填寫序號實踐項目實踐內(nèi)容與要求學(xué)時類型對應(yīng)課程目標1生活中的問題及創(chuàng)意對生活中的問題及創(chuàng)意解決方案進行搜集、整理，并結(jié)合理論學(xué)習(xí)進行創(chuàng)意分析和分享8綜合課程目標1課程目標2課程目標32聯(lián)想與想象訓(xùn)練針對某一事物或概念展開聯(lián)想和想象，進行創(chuàng)意表現(xiàn)8設(shè)計課程目標1課程目標2課程目標33二維元素的創(chuàng)意思維訓(xùn)練針對二維元素（圖形、文字、色彩）等進行創(chuàng)意思考及練習(xí)16設(shè)計課程目標1課程目標2課程目標34多維元素的創(chuàng)意思維訓(xùn)練從多個角度（材料、功能、造型、交互、主題等）進行創(chuàng)意思考，綜合分析并表現(xiàn)16設(shè)計課程目標1課程目標2課程目標3合計48注：實踐要求包括必修、選修；實踐類型包括演示、驗證、綜合、設(shè)計等。四、課程教學(xué)方法集中講授、案例教學(xué)、交流討論、一對一輔導(dǎo)、分組實踐教學(xué)等教學(xué)方式五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求考核方式較注重對學(xué)習(xí)過程的考核，由任課教師根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容分成若干部分，每一部分占一定的分值，按學(xué)生完成任務(wù)的情況確定分數(shù)。平時考核由理論學(xué)習(xí)和二維創(chuàng)意訓(xùn)練為主，平時考核成績占課程總成績的50%；期末考核以多維主題性創(chuàng)意思維訓(xùn)練為主，占總成績的50%。2.課程目標達成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1理論學(xué)習(xí)（含線上學(xué)習(xí)）10010202平時作業(yè)（二維創(chuàng)意訓(xùn)練為主）01020303期末大作業(yè)（多維綜合創(chuàng)意訓(xùn)練為主）10301050課程目標對應(yīng)分值204040100（二）考核與評價標準1.平時作業(yè)與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分理論學(xué)習(xí)按時完成，所有作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。按時完成，80%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。創(chuàng)意實訓(xùn)能夠按照要求按時完成作業(yè)要求；設(shè)計方法運用得當，具有一定創(chuàng)意性；草圖符合要求，繪制認真，具有一定的美感，視覺效果出眾。基本完成平時作業(yè)要求；設(shè)計方法運用一般，創(chuàng)意性一般；草圖繪制一般；美感一般，視覺效果一般。平時作業(yè)基本完成但質(zhì)量不好；設(shè)計方法運用體現(xiàn)不出來，不太有創(chuàng)意；草圖繪制較潦草；沒有美感，視覺效果較差。未按照規(guī)定完成設(shè)計訓(xùn)練，無創(chuàng)意，無草圖；無美感，無視覺效果。2.期末考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分期末考核能夠按照要求按時完成作業(yè)要求；設(shè)計方法運用得當，具有一定創(chuàng)意性；草圖符合要求，繪制認真，具有一定的美感，視覺效果出眾。綜合能力優(yōu)秀。基本完成平時作業(yè)要求；設(shè)計方法運用一般，創(chuàng)意性一般；草圖繪制一般；美感一般，視覺效果一般。綜合能力較好。平時作業(yè)基本完成但質(zhì)量不好；設(shè)計方法運用體現(xiàn)不出來，不太有創(chuàng)意；草圖繪制較潦草；沒有美感，視覺效果較差。綜合能力一般。未按照規(guī)定完成設(shè)計訓(xùn)練，無創(chuàng)意，無草圖；無美感，無視覺效果。六、教材與參考書（一）推薦教材《創(chuàng)意思維實訓(xùn)》，段軒如編著，北京：清華大學(xué)出版社，2018年5月版。（二）參考資料1.《靈感倉庫》，鄭朝，成朝暉編著，杭州：中國美術(shù)學(xué)院出版社，2007年10版；2.