Page3習作：寫日記本次習作是引導學生起先寫日記，了解寫日記的好處，明白日記內容及日記格式，并能堅持寫日記。學生第一次接觸日記，對于日記的內容、格式都不是很清晰，老師要多賜予指導。還可以就寫日記建立一些嘉獎制度，激勵學生堅持寫日記。1．通過視察發覺，引導學生說出日記的格式。2．通過溝通探討，引導學生說出日記內容的多樣性?！緦W問與技能】1．能借助例文并結合生活閱歷，了解寫日記的好處、日記可寫的內容及日記的基本格式。2．能用日記記錄自己的生活?！具^程與方法】在練說的基礎上仿按例文寫一篇日記?！厩楦?、看法與價值觀】培育學生學會視察身邊的人、事、物，養成愛視察、善思索、勤動筆的好習慣。重點能借助例文并結合生活閱歷，了解寫日記的好處、日記可寫的內容及日記的基本格式。難點能用日記記錄自己的生活。老師：例文的錄音，老師日記本(手札)。學生：一個日記本。2課時第一課時駕馭日記的一般格式，學寫第一篇日記。重點駕馭日記的一般格式。難點能對一天中的所見所聞進行選擇，寫成一篇日記。一、激趣導入1．(師出示一本厚厚的日記本)同學們，猜猜這是什么？(這是老師的日記本)2．師讀幾篇好玩的日記給同學們聽，問：好玩嗎？這些都是發生在過去的事情了，當時老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過去多久，這些好玩的往事都已被老師恒久地記錄了下來。把每天發生的事寫下來，就是寫日記。今日我們就來學寫日記吧！二、讀懂例文1．學生自由讀例文，借助生活閱歷，增進對日記的相識。(1)日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣狀況，然后轉行空兩格再寫正文。(2)日記肯定是寫當天發生的事情。(3)日記的內容來源于我們對生活的視察，既可以寫親身經驗的故事，也可以記錄親眼所見的景物，還可以寫自己的想法和感受等。2．學生再讀例文，體會其中的趣味。(1)請同學再讀讀這一則日記，把你覺得特殊好玩的地方畫出來多讀幾遍。(2)小組里溝通。(3)指名說說。(4)師：我們一天當中做過的事情許多，但是不能全部寫下來，要從中選擇。這則日記中的小摯友寫了自己掉牙齒這件事，很有紀念意義。等他以后長大了，看到媽媽收的這顆牙齒，再翻看這天的日記，往事就會出現在腦海中。同學們，你們知道寫日記的好處嗎？(5)學生探討溝通。(6)老師總結：好記性不如爛筆頭，再好的腦袋也記不了那么多的事情，但是有一本日記，你就會像老師一樣恒久保留童年的回憶。三、練寫日記1．學生回憶一天中的所見所聞。(播放一段輕音樂)請同學們閉上眼睛，想想你看到了什么，聽到了什么，又做了什么。其中有你覺得特殊好玩或者很有意思、值得寫下來的事情嗎？2．請同學們說給小組里的其他同學聽，或者告知給你最好的摯友。3．全班溝通。(1)情愿說給大家聽的同學請到講臺上來講。(2)師生評議。4．學生練寫。小摯友說得很精彩，假如把你們剛才說的寫下來就是一篇很好的日記了。5．學生練寫草稿。6．同桌互評，相互幫助訂正補