第一章測試1【單項選擇題】(10分)幼兒語言教育是特地爭論〔〕兒童語言進展及教育的學科。A.1-3B.0-3C.3-6D.0-62【單項選擇題】(10分)幼兒語言教育目標的層次構造可以分解為〔〕。A.終期目標和年齡階段目標二個層次B.終期目標、年齡階段目標和活動目標三個層次C.年齡階段目標和活動目標二個層次D.終期目標和活動目標二個層次3【單項選擇題】(10分)言，這是指語言要〔〕A.構造簡化B.生活化C.文學化D.情境化4【單項選擇題】(10分)爭論者將幼兒的語言進展劃分為前語言期和語言進展期的標界是〔〕A.兒童開頭與他人對話B.兒童的讀的力氣開頭消滅C.兒童說出第一批能被理解的詞D.兒童開頭發出聲音節5【單項選擇題】(10分)兒童語言中的商定俗成的符號系統和系列規章是〔〕A.語言內容B.語言操作C.語言形式D.語言運用6【多項選擇題】(10分)滲透的語言教育內容通常消滅在以下情景中〔〕A.自由玩耍中B.其他領域活動中C.日常生活中D.隨機滲透的日常生活環節中7【推斷題】(10分)幼兒語言的進展不利于其認知和共性的進展。A.對B.錯8【推斷題】(10分)A.對B.錯9【推斷題】(10分)教師語言的標準性指的是教師應當依據不同的學生、教材或環境而運用不同的語言，即因材施教。A.錯錯B.對10【推斷題】(10分)幼兒園語言教育只需要在特地的語言教育活動中開展就可以了。A.對B.錯1【單項選擇題】1【單項選擇題】(10分)11〔〕A.簡潔句B.復合句C.電報句D.單詞句2【單項選擇題】(10分)〔〕確的發音，訂正的發音。A.6～7B.5～6C.4～5D.3～43【單項選擇題】(10分)學前兒童想吃餅干了，對媽媽說“媽媽，餅”。這屬于〔〕A.簡潔句B.單詞句C.復合句D.雙詞句4【多項選擇題】(10分)幼兒把握語法構造的過程包括〔〕A.由不完整句到完整句B.由無修飾句到有修飾句C.由陳述句進展到多種形式的句子D.由簡潔句到復合句5【多項選擇題】(10分)幼兒在理解語言方面的特點包括〔〕A.表達力氣的進展優于理解力氣的進展B.易受語言情境和非語言交際手段的示意C.受到自身直接閱歷的制約D.理解力氣的進展優于表達力氣的進展6【多項選擇題】(10分)影響幼兒語言學習的語言環境因素包括〔〕A.社區環境B.文化環境C.親子環境D.幼兒園環境7【多項選擇題】(10分)影響幼兒語言進展的因素包括〔〕A.遺傳素養B.語言教育C.語言環境D.認知進展8【推斷題】(10分)在實詞中，幼兒把握的挨次是名詞——動詞——形容詞A.錯B.對9【推斷題】(10分)詞義理解的“窄化”是指幼兒在理解某些詞的時候簡潔擴大詞義的范圍，如他們觀看一切有毛的長著四只腳的動物，包括小貓、小免等，都會叫“狗狗”。A.錯B.對10【推斷題】(10分)語言操作力氣即包括說話人的語言表達力氣，又包括聽話人的語言理解力氣。A.對B.錯錯第三章測試1【單項選擇題】(10分)〔〕A.藝術性B.教育性C.文學性D.淺顯性2【多項選擇題】(10分)幼兒故事選材的要求有哪些？〔〕A.主題單一明確，有確定的教育意義B.情節具體生動好玩，有起伏C.故事要有針對性D.人物形象鮮亮突出，易于幼兒理解寵愛3【多項選擇題】(10分)圍繞詩歌可以開展哪些相關活動？〔〕A.詩歌表演玩耍B.繪畫C.詩歌仿編活動D.配樂朗讀4【多項選擇題】(10分)幼兒園常用的文學作品包括的類型有〔〕A.童話B.兒童詩歌C.生活故事D.幼兒散文5【多項選擇題】(10分)組織幼兒仿編詩歌和散文時，教師需要把握的要點有〔〕A.爭論與示范B.串連與總結C.預備D.幼兒想象與仿編6【多項選擇題】(10分)幼兒園文學作品活動的特點是什么？〔〕A.趣味性B.淺顯性C.文學性D.教育性7【多項選擇題】(10分)復述故事有哪些方式？〔〕A.對話復述B.分段復述C.分角色復述D.全文復述8【多項選擇題】(10分)幼兒園故事教學的其他組織策略有〔〕A.啟發猜測法B.活動歸納法C.難點前置法D.暫停質疑法9【推斷題】(10分)幼兒文學作品活動可以進展幼兒的藝術想象力和審美力氣。A.錯B.對10【推斷題】(10分)中班詩歌活動的選材可選取：兒歌、兒童詩、淺顯易懂的古詩等，篇幅較長。A.錯B.對第四章測試1【單項選擇題】(10分)談話活動重在培育幼兒〔〕的力氣。A.與人交往B.思維和想象C.獨白語言D.學習語言規章2【單項選擇題】(10分)以下關于幼兒園談話活動的目標描述不正確的選項是〔〕A.談話活動有利于進展幼兒傾聽他人談話的力氣B.當幼兒在談話過程中消滅表達時，教師要準時予以訂正C.幼兒談話活動開展時可利用憑借物，引導幼兒有話可講D.談話活動旨在讓幼兒充分表達自己的個人見解3【單項選擇題】(10分)以下不屬于幼兒園談話活動的作用的是〔〕A.引導幼兒關注四周生活B.激發幼兒與他人交談的興趣C.提高對于語言多樣性的生疏D.習得確定的談話規章4【單項選擇題】(10分)幼兒園談話活動所需具備的根本條件是〔〕A.教師的合理組織B.幼兒的前期閱歷C.一個好玩的話題D.談話情境5【單項選擇題】(10分)以下屬于的談話閱歷的是〔〕A.的談話規章B.某幾個詞匯C.的表達挨次D.某個句式6【多項選擇題】(10分)談話活動的根本特征有〔〕A.有一個明確、好玩的中心話題B.擁有較豐富的談話素材C.具有多元的信息溝通環境D.談話的氣氛較為寬松、自由E.熬煉幼兒的獨白語言力氣7【多項選擇題】(10分)以下關于談話活動要求的描述正確的選項是〔〕A.重視幼兒制造性想象和語言的表述B.不要求統一幼兒對于話題的生疏C.教師要制造寬松自由的交談氣氛D.不特別強調標準化語言的使用8【多項選擇題】(10分)談話活動組織時，教師在引導幼兒圍繞話題自由交談時，要留意做到〔〕A.教師可參與談話B.不訂正幼兒說話時用詞造句的C.教師不需要觀看幼兒具體談話內容D.適當增加幼兒“動作”的時機E.可讓幼兒自由選擇溝通對象9【推斷題】(10分)談話活動旨在進展幼兒的思維和想象力氣。A.錯B.對10【推斷題】(10分)教師在組織談話活動時要引導幼兒逐步拓展談話范圍。A.錯B.對1【單項選擇題】1【單項選擇題】(10分)一般來說排圖表達更適合〔〕開展。A.各個年齡班均可B.中班C.大班D.小班2【多項選擇題】(10分)以下關于表達活動的論述正確的選項是〔〕A.幼兒園表達活動培育了幼兒用正確的語言內容和形式進展表達的力氣B.幼兒園表達活動要求幼兒要有中心、有挨次、有重點地表達C.幼兒園表達活動可以幫助幼兒把握生疏事物的方法、進展他們思維和想象力氣D.幼兒園表達活動都需要借助于確定的憑借物3【填空題】(10分) 的表達內容來源于幼兒的生活，是幼兒講自己在生活中經受的、看到的、聽到的事情，一般是將最好玩、印象最深刻、感受最大的內容，用完整、連貫的語言表達出來。[1]4【填空題】(10分) 是孩子進展表達的根底，教師要充分調動幼兒的多種感官增加幼兒的理解和生疏。[1]5【填空題】(10分)教師在選擇看圖表達的圖片時除了要考慮內容是否具有教育意義，還要考慮圖片的 [1]6【填空題】(10分)看圖表達活動是指教師啟發幼兒 的根底上依據圖片供給的線索，運用恰當的詞句和完整、連貫、有條理的語言表達圖意的一種教學活動。[1]7【推斷題】(10分)表達活動引進的的表達閱歷主要指的是的字詞或者句型。A.錯B.對8【推斷題】(10分)表達活動中，幼兒不但是表達者，也是傾聽者，所以表達活動也留意培育幼兒良好的傾聽習慣。A.錯B.對9【推斷題】(10分)幼兒園談話活動和表達活動一樣，都可以熬煉幼兒的獨白語言力氣。A.對B.錯10【推斷題】(10分)在表達活動中，教師的提問格外重要，因此教師要盡量避開封閉和半封閉問題。A.錯B.對對第六章測試1【單項選擇題】(10分)幼兒之間絕大多數的社會性交往是在〔〕情境中發生的。A.教學B.玩耍C.家庭D.日常生活2【單項選擇題】(10分)玩耍“太陽公公找朋友”屬于聽說玩耍中的〔〕A.練習聽音與發音的聽說玩耍B.練習運用詞匯的聽說玩耍C.練習描述的語言教學玩耍D.學習應用句型的聽說玩耍3【單項選擇題】(10分)在幼兒園聽說玩耍活動中，教師創設玩耍情境常常用實物、動作和〔〕A.音樂B.玩耍C.語言D.教具4【多項選擇題】(10分)幼兒園聽說玩耍的組織環節包括〔〕A.創設玩耍情境B.幼兒自主玩耍C.教師帶著幼兒開展玩耍D.交代玩耍規章，介紹玩耍玩法5【多項選擇題】(10分)教師在交代玩耍規章時應留意〔〕A.語言簡潔明白切忌啰嗦冗長B.幫助幼兒清楚地理解玩耍開展挨次C.講清楚玩耍的規章要點D.用較慢的語速進展講解和示范6【多項選擇題】(10分)在玩耍完畢后，教師可依據幼兒年齡特點和具體玩耍內容，承受〔〕方法進展總結評價。A.教師講評B.兒童互評C.兒童自評D.家長點評7【推斷題】(10分)幼兒自主玩耍階段，教師可以放手讓他們自己開展活動。A.錯B.對8【推斷題】(10分)教師要細心觀看幼兒的玩耍過程，發出指令和要求，直接把握幼兒的玩耍行為。A.對B.錯9【推斷題】(10分)在玩耍階段，如教師覺察有不遵守玩耍規章的狀況，教師應準時分析緣由，并以玩耍者身份進展處理。A.對B.B.錯10【推斷題】(10分)假設幼兒玩得愉快，忘了規章，教師不必提示。A.錯B.對1【單項選擇題】1【單項選擇題】(10分)早期閱讀是幼兒接觸〔〕的主要途徑。A.口頭語言B.書面語言C.豐富詞匯、句型D.文本文字2【單項選擇題】(10分)在《指南》中“對圖書和生活情境中的符號感興趣”是年齡班的進展目標和要求。A.中班B.大班C.混齡班D.小班3【單項選擇題】(10分)以下不屬于幼兒早期閱讀活動的是〔〕A.前閱讀活動B.拼音學習與練習C.前書寫活動D.前識字活動4【單項選擇題】(10分)教師在開展《猜猜我有多愛你》時，帶著幼兒閱讀封面，并逐字指讀，這一環節表達了早期閱讀活動的〔〕特點。A.聯系性B.整合性C.連續性D.文字性5【多項選擇題】(10分)以下描述中屬于早期閱讀對于幼兒進展的價值的是〔〕A.早期閱有利于幼兒擴大生活、學習的范圍B.早期閱讀有助于引導幼兒了解書面語言的特點和功能，為正式閱讀做預備C.早期閱讀有助于幼兒提前進展書寫練習D.早期閱讀有助于提高幼兒自主閱讀的樂觀性6【多項選擇題】(10分)依據圖畫書內容的不同，教師在組織幼兒開展集體閱讀活動時，可選擇哪些方式來設計活動？〔〕A.集體閱讀B.分段閱讀C.精選圖片閱讀D.幼兒自主閱讀E.整體閱讀7【多項選擇題】(10分)以下屬于幼兒早期閱讀活動中要進展的力氣的是〔〕A.表達力氣B.理解力氣C.預期力氣D.概括力氣8【推斷題】(10分)早期閱讀活動中不需要教師關注幼兒的書寫閱歷的學習。A.錯B.對9【推斷題】(10分)早期閱讀活動能夠提高兒童語言聽說力氣。A.錯B.對10【推斷題】(10分)兒童理解一本圖書，依靠教師組織的集體閱讀活動就能完成。A.錯B.對B.對第八章測試1【多項選擇題】(10分)建立班級圖書角規章的關鍵是〔〕A.圖書角要走路輕、說話輕、輕拿輕放圖書，圖書閱讀后要放回原處B.教師也可以開展一些好玩的活動，比方故事大王的故事競賽活動，自制圖畫書C.圖書角要調控人數D.教師要引導幼兒理解規章、遵守規章2【多項選擇題】(10分)日常交談的特點〔〕A.時間的不確定性B.語言的情境性C.交談氣氛自由寬松D.信息的多樣性3【填空題】(10分) 是指在日常生活中定期組織圍繞某個話題開放的語言活動。[1]4【填空題】(10分)日常交談的表現形式主要包括教師與幼兒交談和 。[1]5【填空題】(10分)幼兒園語言活動角的設置，為孩子們創設了一個讓他們想說、敢說、 。[1]6【推斷題】(10分)由于擔憂幼兒之間產生肢體上的碰撞，因此當幼兒之間產生爭吵時教師應馬上上前幫助解決。A.對B.錯7【推斷題】(10分)日常交談中的語言教育是幼兒日常生活中以問答或對話的方式與他人進展的一種口語交際活動。A.錯B.對8【推斷題】(10分)為大班圖書角供給的圖畫書顏色明媚、畫面大、情節簡潔并貼近生活，一樣的圖書可以多一些。A.錯B.對9【推斷題】(10分)日常生活中的語言教育為幼兒供給了有關各種事物和人際交往的豐富閱歷，它是語言教育活動的必要補充和延長。A.對B.錯10【推斷題】(10分)日常生活中的語言教育主要包括日常交談中的語言教育、集體語言教育以及區角活動中的語言教育。A.對B.錯1【單項選擇題】1【單項選擇題】(10分)〔〕功能。A.反響功能B.增效功能C.導向功能D.診斷功能2【多項選擇題】(10分)關于教師和幼兒的互動，以下說法正確的選項是〔〕A.分析評價教師在活動中是否為幼兒創設適宜的活動環境，以激發幼兒主動學習的樂觀性B.評價教師的指導是否能把握時機，為幼兒供給適宜的“支架”，有利于幼兒主動、有效的學習等C.是否留意到在活動過程中充分激發幼兒的興趣、意志、自信、獨立等良好的心理品質D.是否留意到在活動中與幼兒的情感溝通，以及為幼兒之間的溝通溝通創設時機和條件等3【多項選擇題】(10分)幼兒園語言教育評價要遵循的原則〔〕A.客觀性原則B.多主體原則C.全面性原則D.可行性原則4【填空題】(10分)推斷一個幼兒園教學活動好壞的重要標準 [1]5【填空題】(10分)《幼兒園教育指導綱要〔試行〕》指出：“幼兒園教育工作評價實行以 自評為主，園長以及有關治理人員、其他教師和家長等參與評價的制度。”[1]6【填空題】(10分)幼兒園語言教育活動的評價涉及