一年級數學下冊教案2.2十幾減8、7、6人教新課標教案今天我們要學習的是人教新課標一年級數學下冊的2.2節，主題是十幾減8、7、6。一、教學內容我們將會使用教材第36頁的內容，主要包括十幾減8、7、6的計算方法。學生們將會通過例題和練習來理解和掌握這個計算方法。二、教學目標通過這個節課，我希望學生們能夠掌握十幾減8、7、6的計算方法，并且能夠熟練地進行計算。三、教學難點與重點重點是讓學生們掌握十幾減8、7、6的計算方法，難點是讓學生們能夠理解為什么十幾減8、7、6的結果會有一定的規律。四、教具與學具準備我已經準備好了黑板、粉筆、練習本和計算器等教具和學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的情景，比如買水果的問題，來引起學生們的興趣，并且引出今天我們要學習的內容。2.講解例題：我會用黑板和粉筆來講解一個典型的例題，比如23減8，我會引導學生跟我一起stepstep地計算，并且解釋為什么結果是15。3.隨堂練習：我會給出一些類似的練習題，讓學生們在課堂上獨立完成，然后我會給他們講解答案，并且解釋為什么是這樣的答案。4.作業布置：我會布置一些相關的作業題，讓學生們回家后繼續練習，鞏固今天學到的知識。六、板書設計我會用黑板和粉筆來板書十幾減8、7、6的計算方法，以及我們講解的例題的步驟和答案。七、作業設計1.作業題目：（1）23減8等于多少？（2）26減7等于多少？（3）29減6等于多少？2.答案：（1）23減8等于15。（2）26減7等于19。（3）29減6等于23。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的起始階段，我選擇了實踐情景引入的方法。這是因為它能夠幫助學生們將抽象的數學概念與實際生活情境相聯系，從而更好地理解和接受新知識。例如，我以買水果的問題作為情景，讓學生們想象自己在水果店挑選水果時，需要計算總價的情景。這樣不僅能夠激發學生們的學習興趣，還能夠讓他們明白學習十幾減8、7、6的計算方法的重要性。二、講解例題在講解例題的過程中，我注重stepstep的引導方式。這是為了讓學生們能夠清晰地理解和掌握十幾減8、7、6的計算方法。例如，我以23減8為例，展示了如何從3減去8的借位過程，然后引導學生們理解為什么最終的結果是15。這樣的講解方式不僅能夠讓學生們跟隨我的思路，還能夠讓他們在理解的過程中逐漸形成自己的數學思維。三、隨堂練習在課堂上，我給出了類似的練習題，讓學生們獨立完成。這是為了檢驗他們對于十幾減8、7、6計算方法的掌握程度，并且及時糾正他們在計算中可能出現的錯誤。在學生們完成練習后，我會給他們講解答案，并且解釋為什么是這樣的答案。這樣的教學方式能夠讓學生們及時鞏固所學知識，并且在實踐中不斷提高自己的計算能力。四、作業設計在作業設計中，我布置了一些相關的題目，讓學生們回家后繼續練習。這是為了讓學生們能夠在課堂上所學知識的基礎上，進一步鞏固和拓展。通過這些作業題目的練習，學生們能夠更好地掌握十幾減8、7、6的計算方法，并且能夠熟練地進行計算。總的來說，我認為在教學十幾減8、7、6的過程中，實踐情景引入、講解例題、隨堂練習和作業設計是四個重點細節。這些細節不僅幫助學生們理解和掌握計算方法，還能夠培養他們的數學思維和解決問題的能力。在未來的教學中，我會繼續關注這些重點細節，并且根據學生們的學習情況，適時地進行調整和補充，以確保他們能夠更好地掌握十幾減8、7、6的計算方法。本節課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以便更好地幫助學生們理解和掌握十幾減8、7、6的計算方法。我注重語言語調的運用。在講解例題和練習時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且根據學生的反應適時調整語調，以吸引他們的注意力。我發現通過變化語調，能夠讓學生們更加專注地聽講，并且更容易理解和記憶所講的內容。我在時間分配上做了一些特別的安排。我分配了足夠的時間來講解例題，確保學生們能夠清晰地理解每一步的計算過程。同時，我也為隨堂練習和作業設計留出了充分的時間，讓學生們有機會在課堂上及時鞏固所學知識。我還運用了情景導入的方法。通過創設一個買水果的實際情景，我能夠激發學生們的興趣，并且讓他們明白學習十幾減8、7、6的計算方法的實際意義。這樣的情景導入不僅能夠引起學生們的學習興趣，還能夠幫助他們更好地將數學知識應用到實際生活中。在課堂提問方面，我適時地向學生們提問，以檢查他們對十幾減8、7、6計算方法的理解程度。通過提問，我能夠及時發現學生們可能存在的問題，并且根據他們的回答進行針對性的講解和指導。在教案的反思中，我認為有幾個方面可以進一步改進。我可以在講解例題時，更多地引導學生參與進來，例如通過讓學生們自己嘗試計算，然后再給出答案和解釋。這樣能夠讓學生們更加主動地思考和探索，提高他們的學習效果。我可以在課堂上增加一些互動環節，比如小組討論或者游戲，以增加學生們之間的合作和交流，進一步提高他們的學習興趣和動力。總的來說，我認為在講解本堂課程時，運用適當的語調、合理的時間分配、情景導入和課堂提問等教學技巧和竅門，能夠有效地幫助學生們理解和掌握十幾減8、7、6的計算方法。在未來的教學中，我將繼續運用這些技巧和竅門，并根據學生們的學習情況，不斷進行調整和改進，以提高他們的學習效果。課后提升1.小明有32個糖果，他吃掉了8個，還剩下多少個糖果？答案：328=242.小紅有27個氣球，她送給了小明7個，還剩下多少個氣球？答案：277=203.動物園里有26只猴子，有7只猴子跑了出去，還剩下多少只猴子？答案：267=194.請用計算器計算23減8的結果。答案：238=155.請用計算器計算29減6的結果。答案：296=236.媽媽買了30個蘋果，吃掉了8個，還剩下多少個蘋果？請用手算出來。答案：308=227.爸爸有45元錢，他花掉了7元，還剩下多少錢？請用手算出來。答案：457=388.學校里有32名學生，其中有7名學生請假了，還剩下多少名學生？請用手算出來。答案：327=25通過這些課后練習題，學生們能夠在課堂之