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文檔簡介

者如何描寫美與鋪陳美?這是教師在教學前要思考的問題，也是保證從而完善從“言”到“象”的轉化，繼而通過品味文字完成從“象”學生1:“四季之美”,從字面上看，意思就是春、夏、秋、冬教師：同學們看看這張PPT(見圖1),這是《四季之美》作者清少(二)初讀課文，整體感知課文特點?學生3:是的，作者除了運用擬人、比喻、排比等修辭手法，還學生4:從課文中四個自然段的第一句可以看出課文寫的是：春教師：同學們的理解完全正確，請看下圖(見圖2),作者就從把它們畫出來，如一個學生畫的春天和夏天(見圖3)。圖3

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