Module10Unit1Didyoufalloffyourbike？（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊一、教材分析

“Module10Unit1Didyoufalloffyourbike？（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊”本節(jié)課選自外研版四年級下冊第十模塊第一單元。本單元主要圍繞一般過去時態(tài)進行教學，通過描述發(fā)生在過去的事情，讓學生學會使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作。課程內(nèi)容緊密結合學生的生活實際，通過生動的故事情境，引導學生學會正確運用一般過去時的動詞過去式，以及詢問和描述過去事件的表達方式。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和文化意識。通過學習本課，學生將能夠運用一般過去時態(tài)描述過去的事件，增強語言運用的準確性。同時，通過分析故事情節(jié)，發(fā)展推理判斷和問題解決能力。此外，課程內(nèi)容涉及日常生活，有助于學生了解不同文化背景下的行為表達，提升文化理解與尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握一般過去時態(tài)的動詞過去式，以及正確詢問和描述過去事件的表達方式。

難點：1.動詞過去式的變化規(guī)則，特別是不規(guī)則變化。

2.過去時態(tài)與現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)分。

解決辦法：

1.通過生動的故事情境，讓學生在實際語境中感知和運用一般過去時態(tài)，通過模仿和實踐來掌握動詞過去式的變化。

2.對不規(guī)則變化的動詞進行重點講解和練習，通過列表總結和游戲化的學習活動，幫助學生記憶。

3.設計對比練習，讓學生對比現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)的句子結構，通過替換練習加深理解。

4.采用小組討論和角色扮演等方式，讓學生在實際交流中練習使用過去時態(tài)，提高語言運用能力。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響設備

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、教學動畫、音頻資料

4.教學手段：互動白板、在線問答系統(tǒng)、小組合作學習工具五、教學過程

1.導入新課

-（教師）Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunitinModule10.Canyouguesswhatwewilllearnaboutfromthetitle"Didyoufalloffyourbike?"?Yes,wewilltalkaboutthingsthathappenedinthepast.Let'sbeginourlessontoday!

2.課程導入活動

-（教師）First,let'splayagamecalled"Didyoudoit?"Iwillaskyousomequestionsaboutthingsthatmighthavehappenedinthepast,andyouneedtoanswerwith"Yes,Idid"or"No,Ididn't".Areyouready?

-（學生）Yes,we'reready!

-（教師）Forexample,"Didyourideabikeyesterday?""Didyoufalloffyourbike?""Didyougototheparkwithyourfamily?"

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師）Now,let'sopenourbookstoPage62andlookatthepicture.Whatdoyousee?(Studentsanswer)Yes,weseetwofriends,ZoomandZip.Whataretheydoing?(Studentsanswer)Theyaretalkingaboutsomethingthathappened.Now,let'slistentothetapetogetherandtrytounderstandwhattheyaresaying.

4.第一遍聽力理解

-（教師）ListencarefullyandtellmewhatZoomandZiparetalkingabout.(Afterlistening,studentsanswer)

-（教師）Verygood!TheyaretalkingaboutZoomfallingoffhisbike.Now,let'sreadthedialoguetogetherandpayattentiontothesentenceswith"Did"and"felloff".

5.課文細節(jié)學習

-（教師）Now,let'sfindoutsomedetails.Lookatthepicturesandanswerthesequestions:

a.WhendidZoomfalloffhisbike?(Studentsanswer)

b.HowdidZoomfeelafterhefelloffhisbike?(Studentsanswer)

c.DidZiphelpZoom?WhatdidZipdo?(Studentsanswer)

6.語法點講解與練習

-（教師）Greatjob!Now,let'slearnaboutthepasttense.Whenwetalkaboutthingsthathappenedinthepast,weusethepasttense.Forexample,"Irodeabikeyesterday"becomes"Irodemybikeyesterday"inpasttense.Butsomeverbschangedifferently.Let'slookattheseexamplesontheboardandseehowtheychange.(Teachershowsexamplesandstudentsrepeat)

-（教師）Now,Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtochangethemintopasttense.(Studentspracticechangingsentences)

7.小組活動

-（教師）Ingroupsoffour,discussandmakeupashortdialogueaboutsomethingthathappenedinthepast.Usethepasttenseinyourdialogue.Youwillhavefiveminutestoprepare,andthenwewillshareyourdialogueswiththeclass.

8.小組展示與反饋

-（學生）Eachgrouppresentstheirdialogue,andtheclassgivesfeedbackontheperformances.

9.課文鞏固練習

-（教師）Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Iwillgiveyouaworksheetwithsomequestions.Youneedtowriteyouranswersinpasttense.(Studentscompletetheworksheet)

10.總結與作業(yè)布置

-（教師）Greatjob,everyone!Todaywelearnedhowtousepasttensetotalkaboutthingsthathappenedinthepast.Remembertopracticeusingthepasttenseinyourdailylife.Foryourhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutsomethingthathappenedtoyouinthepast.Youcanbringittoclassnexttimeandsharewithyourfriends.

11.結束語

-（教師）That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardwork.Seeyounexttime!Goodbye!

-（學生）Goodbye,teacher!六、學生學習效果

學生學習效果在本節(jié)課中體現(xiàn)明顯，以下為學生通過本節(jié)課學習后取得的具體效果：

1.學生能夠理解并運用一般過去時態(tài)描述過去的事件。在課程開始時，學生對過去時態(tài)的概念較為模糊，但在經(jīng)過聽力理解、課文學習和語法點講解后，學生能夠正確構造過去時態(tài)的句子，如“Didyoufalloffyourbike?”和“Irodemybikeyesterday.”

2.學生掌握了動詞過去式的變化規(guī)則，并能夠正確使用不規(guī)則變化的動詞。通過教師提供的例子和練習，學生能夠識別和記憶不規(guī)則動詞的過去式，例如“went”、“ate”、“slept”等，并在句子中正確運用。

3.學生通過小組活動和對話練習，提高了口語交流能力。在小組活動中，學生能夠創(chuàng)造性地使用過去時態(tài)進行對話，這不僅鞏固了語法知識，還增強了學生的語言實踐能力。

4.學生通過寫作練習，提升了書面表達能力。在作業(yè)中，學生需要寫一個關于過去事件的短文，這不僅要求學生運用所學的語法知識，還要求他們組織語言，表達清晰的想法。

5.學生通過參與課堂活動，增強了學習興趣和積極性。課堂上的游戲、小組討論和角色扮演等活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了他們對英語學習的熱情。

6.學生對文化差異有了更深的理解。通過討論和分享，學生了解到不同文化背景下人們對于過去事件的描述和反應可能有所不同，這有助于他們形成跨文化交流的意識。

7.學生能夠更好地理解和參與課堂討論。在教師的引導下，學生學會了如何積極提問和回答問題，以及如何在討論中表達自己的觀點。

8.學生通過本節(jié)課的學習，提高了自我學習和合作學習的能力。在小組活動中，學生不僅需要運用所學知識，還需要與同伴協(xié)作，共同完成任務。七、教學反思與改進

Afterdeliveringthelesson"Module10Unit1Didyoufalloffyourbike?"fromthe"2023-2024AcademicYearForeignLanguagePress(Three-start)EnglishGrade4,SecondSemester"textbook,Ihavetakensometimetoreflectontheteachingprocessandthestudents'learningoutcomes.Herearemythoughtsandplansforimprovement:

Theengagementlevelduringthelessonwashigh,whichisencouraging.Studentsactivelyparticipatedinthelisteningactivities,groupdiscussions,androle-playingexercises.However,Inoticedthatsomestudentswerestillhesitantwhenitcametousingthepasttenseintheirownsentences.Toaddressthis,Iplantoincorporatemoreindividualpracticeopportunitiesinfuturelessons.Thiscouldincludewritingshortparagraphsordialoguesusingthepasttense,whichstudentscanworkonindependentlyorwithapartner.

Iobservedthatwhilethemajorityoftheclassunderstoodtheconceptofpasttense,afewstudentsstruggledwiththeirregularverbforms.Tosupportthesestudents,Iwillcreateadditionalresourcessuchasflashcards,verbconjugationcharts,andinteractiveonlinequizzesthatfocusonirregularverbs.Theseresourceswillprovideextrapracticeandreinforcementforstudentswhoneedit.

Thegroupworkactivitywasavaluablepartofthelesson,butInoticedthatsomegroupswerenotevenlyparticipating.Inthefuture,Iwillbemoreintentionalaboutgroupingstudentstoensurethateachgrouphasabalanceofstrongerandweakerstudents.Thiswillhelpindistributingtheworkloadmoreevenlyandensuringthateveryoneisactivelyinvolved.

OneaspectofthelessonthatIfeltcouldbeimprovedistheclosure.Iwanttoensurethatstudentsleavetheclassroomwithaclearunderstandingofwhattheyhavelearnedandhowtheycanapplyitoutsideofclass.Toachievethis,Iwillimplementa"quickwrap-up"sessionattheendofeachlesson.Duringthistime,studentswillsummarizethekeypointsofthelesson,andIwillprovideareal-lifescenariowheretheycanusethetargetlanguage.

Ialsobelievethatprovidingmorecontextualizedexampleswouldbenefitthestudents.Byusingexamplesthataremorecloselyrelatedtotheirownlives,studentsaremorelikelytounderstandandrememberthenewconcepts.Iwillstarteachlessonwithabriefdiscussionaboutstudents'ownpastexperiences,whichwillserveasanaturallead-intothelesson'sobjectives.

Tofurtherenhancethelearningexperience,Iamconsideringintegratingmoretechnologyintotheclassroom.Usingeducationalappsoronlineplatformscanprovideinteractiveandengagingwaysforstudentstopracticetheirlanguageskills.Iwillresearchdifferentoptionsandselectafewthatalignwithourcurriculumandtheneedsofmystudents.

Intermsofassessment,Iwillimplementmoreformativeassessmentsthroughouttheunittogaugethestudents'understandingandprogress.Thesecouldincludeshortquizzes,exittickets,ororalpresentations.Bydoingso,Ica