Unit3Numbersarefun!Period4（說課稿）-2024-2025學年joinin外研劍橋英語（2024）三年級上冊一、教材分析

“Unit3Numbersarefun!Period4（說課稿）-2024-2025學年joinin外研劍橋英語（2024）三年級上冊”

本節課選自三年級上冊Unit3Numbersarefun!第四課時，本單元主題為數字的趣味性，旨在讓學生在具體的語境中學會用英語表達數字，并能夠運用所學知識進行簡單的加減運算。本課時主要學習數字1-10的表達，以及簡單的數學運算，如加法和減法。教材內容與學生的生活實際緊密相連，易于激發學生的學習興趣，培養他們的數學思維和語言表達能力。二、核心素養目標

1.語言能力：培養學生準確理解和運用英語數字表達，能夠在實際情境中進行基本的數學運算交流。

2.思維品質：通過數字游戲和實際操作，發展學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.文化意識：讓學生了解數字在不同文化中的表達和意義，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：激發學生學習英語的興趣，培養學生自主學習能力和合作學習能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.數字1-10的準確表達。

2.簡單加減法的英語表達。

難點：

1.學生對于英語數字發音的準確性。

2.在實際語境中運用英語進行加減運算。

解決辦法：

1.通過歌曲、游戲和身體動作等多種形式，幫助學生記憶數字的英文表達，并糾正發音。

2.利用實物、圖片和故事情境，讓學生在實際操作中練習加減法，通過互動問答加強語言輸出。

3.設計梯度練習，從簡單到復雜，逐步提升學生的運算能力。

4.創設生活化的場景，讓學生在模擬購物、分享物品等活動中自然運用所學知識。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了三年級上冊joinin外研劍橋英語教材。

2.輔助材料：準備數字卡片、加減法運算卡片、相關教學圖片及視頻資源。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：提前設置好分組討論區，準備教學互動所需的小黑板或白板。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

組織學生進行簡單的數學游戲，如“快速說出一個數字，學生立刻做出相應的手勢”，通過這種方式激發學生的興趣，同時復習已學的數字。接著引出本節課的主題：“今天我們將學習新的數字和有趣的數學運算，你們準備好了嗎？”

2.講授新知（20分鐘）

首先，利用多媒體展示數字1-10的圖片和發音，帶領學生跟讀，確保他們能夠正確發音。接著，通過故事情境引入加減法運算，例如展示小動物們分蘋果的場景，引導學生用英語表達運算過程。同時，通過互動問答，讓學生在實際操作中學習如何用英語描述加減法。

然后，通過小組活動，讓學生用數字卡片進行加減法練習，鼓勵他們用英語表達運算結果。教師巡回指導，糾正發音和運算錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

進行全班性的練習，如快速問答、小測驗等，檢查學生對數字和加減法的掌握情況。教師可以提出問題，學生用英文回答，或者進行小組比賽，增加趣味性。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節課所學內容，強調數字1-10的英文表達和加減法的英語描述，并鼓勵學生在日常生活中嘗試使用。

5.作業布置（5分鐘）

布置相關的作業，包括書寫數字1-10的英文表達，以及完成一些簡單的加減法題目。同時，鼓勵學生在家中與父母一起用英語進行加減法游戲，以鞏固所學知識。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-英語數字歌曲：尋找適合三年級學生的英語數字歌曲，如“TenLittleIndians”或“NumberSong”，通過歌曲加強學生對數字的記憶和發音。

-數學故事書：推薦一些包含簡單數學概念的英語故事書，如《TheDoorbellRang》和《OneHundredHungryAnts》，讓學生在閱讀中學習數學知識。

-在線互動游戲：介紹一些在線互動數學游戲，如“MathGamesforKids”，讓學生在游戲中練習加減法。

2.拓展建議：

-讓學生每天在家中與父母一起唱英語數字歌曲，增強記憶，同時提高英語語感。

-鼓勵學生閱讀數學故事書，并在閱讀后進行簡單的討論，如書中的數學問題如何解決，以及數字在故事中扮演的角色。

-指導學生家長下載適合的在線數學游戲，讓學生在家長的監督下進行游戲，將學習與娛樂結合，提高學習效率。

-建議學生制作自己的數字卡片，并在家里與家人進行加減法游戲，加強實際操作能力。

-推薦學生觀看教育性的英語數學視頻，如“SesameStreet”或“Cyberchase”，通過電視節目中的數學概念來增加學習興趣。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的數學俱樂部或活動，與其他學生一起探索數學的奧秘。

-定期組織數學競賽，如數字接龍、加減法接力等，讓學生在競爭中學習，提高他們的計算速度和準確性。

-提供一些簡單的數學謎題和邏輯題，讓學生在課后自主探索解決方案，培養他們的邏輯思維能力。

-與家長溝通，建議家長在家中為孩子創造一個支持數學學習的環境，例如準備一個學習角，放置數學書籍和游戲材料。

-利用假期時間，組織學生參觀與數學相關的場所，如科學博物館或天文館，讓他們在實地觀察中感受數學的魅力。七、內容邏輯關系

①數字學習

-重點知識點：數字1-10的英文表達。

-重點詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

-重點句子：What'sthis?It'sone./Howmanyapples?Twoapples.

②加法學習

-重點知識點：加法的基本概念和表達。

-重點詞匯：plus,add,sum。

-重點句子：Twoplusthreeequalsfive./Ihavethreeapples,andyougivemetwoapples.NowIhavefiveapples.

③減法學習

-重點知識點：減法的基本概念和表達。

-重點詞匯：minus,subtract,difference。

-重點句子：Fiveminustwoequalsthree./Ihavefiveapples,Ieattwoapples.NowIhavethreeapplesleft.八、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試通過故事情境引入數學概念，讓學生在具體的語境中學習數字和加減法，這樣的教學方法能夠有效提高學生的學習興趣。

2.我還引入了多媒體資源，如數字歌曲和在線互動游戲，旨在通過多元化的教學手段，增強學生的學習體驗，提高他們的學習積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為教學內容與他們的實際生活不夠貼近。

2.在教學方法上，我意識到單一的問答式教學可能無法滿足所有學生的學習需求，特別是對于那些需要更多個性化關注的學生。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式可能過于單一，主要依賴于口頭回答和課堂表現，而沒有充分考慮到學生的全面發展。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將根據學生的興趣和實際生活，設計更加貼近他們經驗的教學活動，例如，通過設計購物、分享食物等場景，讓學生在模擬活動中自然地運用數字和加減法。

2.為了滿足不