Module3Unit1Whataretheydoing？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module3Unit1Whataretheydoing？（說(shuō)課稿）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Module3Unit1的內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)有趣的情景對(duì)話，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和描述他人正在進(jìn)行的動(dòng)作。我們將結(jié)合課本中的插圖和實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module3Unit1"Whataretheydoing?"，學(xué)生將能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)將引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的行為表現(xiàn)，增強(qiáng)文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，培養(yǎng)觀察力和思維邏輯。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將通過(guò)互動(dòng)合作和自主學(xué)習(xí)，提升查找信息、解決問(wèn)題的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在實(shí)際情景中正確使用"Whataretheydoing?"進(jìn)行提問(wèn)和回答。

難點(diǎn)：1.正確區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)的差異。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

解決辦法：

1.通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的提問(wèn)和回答，增強(qiáng)直觀感受。

2.使用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)和視頻，展示不同時(shí)態(tài)的用法，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如快速問(wèn)答和小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中自然運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.對(duì)于難點(diǎn)，教師將通過(guò)錯(cuò)誤案例分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，并通過(guò)大量練習(xí)鞏固正確用法。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法規(guī)則，并通過(guò)小組討論分享，加深理解和記憶。教學(xué)資源-教科書(shū)及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體投影儀

-錄音機(jī)/音頻播放設(shè)備

-現(xiàn)有課程平臺(tái)（如學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)）

-互動(dòng)式白板

-信息化教學(xué)資源（如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件）

-簡(jiǎn)易教具（如人物角色卡片）

-實(shí)物道具（模擬正在進(jìn)行的動(dòng)作的物品）

-教學(xué)PPT

-視頻素材（與課程內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或真實(shí)場(chǎng)景視頻）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本課的單詞卡片、句型示例以及相關(guān)的聽(tīng)力材料，明確要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“找出句子中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)并解釋其含義”以及“嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一個(gè)場(chǎng)景”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)境應(yīng)用。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)制作的筆記或思維導(dǎo)圖提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行體育活動(dòng)的視頻，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的討論。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，并通過(guò)實(shí)際例句展示其用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分組模擬不同的場(chǎng)景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，積極提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的規(guī)則和例句，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇小短文，描述一個(gè)日常場(chǎng)景。

-提供拓展資源：提供一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的在線練習(xí)和視頻資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成作業(yè)，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和取得的進(jìn)步。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)原版故事書(shū)：選擇一些包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的英語(yǔ)原版故事書(shū)，如《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生在享受故事的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻：利用如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦使用如Duolingo、RosettaStone等英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，這些軟件中有專(zhuān)門(mén)練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的模塊。

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料：收集一些英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如新聞、播客、電影片段等，讓學(xué)生在聽(tīng)力的實(shí)踐中提高對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的感知能力。

-英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)：提供一些寫(xiě)作主題，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，如“描述你最喜歡的動(dòng)物正在做什么”、“描述你正在經(jīng)歷的有趣事情”。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英語(yǔ)故事書(shū)或文章，特別是那些包含豐富現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述的文本。讓學(xué)生記錄下遇到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子，并嘗試翻譯和理解。

-觀看英語(yǔ)視頻：建議學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)或教育視頻，注意視頻中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)使用，并嘗試模仿和練習(xí)。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：指導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，特別是那些提供現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)的軟件，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-聽(tīng)力練習(xí)：建議學(xué)生定期進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，可以是英語(yǔ)新聞、播客或者電影片段，重點(diǎn)聽(tīng)尋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句，并嘗試跟讀。

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)日記、小故事或描述性文章，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。可以讓學(xué)生相互交換作業(yè)，互相批改和討論。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的場(chǎng)景，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。例如，模擬一個(gè)正在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)、聚會(huì)或旅行場(chǎng)景。

-詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生積累與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的動(dòng)詞和場(chǎng)景詞匯，如play,eat,sleep,run,swim等，以及相關(guān)的形容詞和副詞，如happily,busily,quietly等。

-家庭作業(yè)：布置一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的家庭作業(yè)，如用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫(xiě)一段對(duì)話、描述一個(gè)場(chǎng)景或講述一個(gè)故事。

-小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享他們使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)，討論在不同情境下如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性與靈活性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)方案時(shí)，我力求將核心素養(yǎng)目標(biāo)貫穿始終，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還有待加強(qiáng)，這提醒我在今后的教學(xué)中需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不高，這可能與他們的學(xué)習(xí)興趣、自信心等因素有關(guān)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更多符合他們興趣和需求的教學(xué)活動(dòng)。

在課堂管理方面，我力求營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，他們?cè)谡n堂活動(dòng)中積極參與，展示了自己的才華和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不高，課堂紀(jì)律